《大学化学》课程教学大纲

《大学化学》教学大纲课程名称：大学化学课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Generalchemistry总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验/实践学时：0先修课程：高等数学、工程热力学后续课程支撑：储能原理与技术、可再生能源技术授课时间：2,4-18周星期一1-2节授课地点：松山湖校区6F-306答疑时间、地点与方式：（1）课前课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；（2）教师办公室（12L301）进行答疑；（3）电子邮件、微信、QQ、电话联系答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：《大学化学》，金继红编，化学工业出版社，2014，第2版。教学参考资料：（1）《化学与能源》，潘鸿章编，北京师范大学出版社，2012，第1版；（2）《化学与生活》，杨文、邱丽华编，化学工业出版社，2020，第1版。课程简介：大学化学是面向能源与动力工程等非化学化工类专业开设的基础必修课程。本课程介绍基础化学知识，以及如何从化学的角度看待能源、环境、材料、生命科学等一些社会问题，拓宽知识面，并注意结合工科特点，跟踪化学学科的发展及其与其他学科的相互渗透，充分体现化学与现代科技的发展息息相关。同时针对各专业的不同特点，介绍一些化学在其所学专业中的应用，为学生继续学习有关化学知识与技能打下基础。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1：获得较强的化学基础理论、基本知识和化学基本实验技能，能在后续专业课程以及今后的实际工作中以化学的观点观察物质变化的规律，能够运用化学的理论、观点、方法分析和解决能源、环境、材料等学科中的相关问题1-2掌握用于解决能源与动力工程复杂问题的工程基础知识。掌握专业必需的物理、化学、力学、计算机等自然科学知识并运用其对能源动力领域中工程问题进行原理描述复杂工程问题。1.

工程知识：能够掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，并将其应用于解决能源与动力工程领域的复杂工程问题。目标2：在学习化学热力学、化学动力学等核心内容的过程中，注重化学与所学专业的联系、交叉和融合，强调理论与实践的结合，使学生的思维和分析方法得到一定的训练，在此基础上进行归纳和总结，逐步形成科学的学习观和方法论2-1能运用相关科学原理，识别和判断能源与动力工程复杂问题的关键环节，并结合专业知识进行有效分解。2.问题分析：能够运用数学、自然科学和能源与动力工程领域所涉及的基本原理和技术方法，进行能源与动力工程领域中复杂问题的识别、表达、文献研究及分析，并获得明确结论。目标3：了解化学与能源、环境、材料等领域的关系和影响，认识科技发展现状与趋势，理解学生应具备职业及伦理规范7-1理解节能减排、环境保护和社会可持续发展的内涵和意义，熟悉环境保护的相关法律法规，认识能源与动力工程专业对人类与社会的责任。7.环境与可持续发展：能够理解和评价针对能源与动力工程复杂问题的工程实践对节能、环境和社会可持续发展的影响。理论教学进程表周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学模式（线下/混合式）教学方法作业安排支撑课程目标2绪论、物质的聚集状态尹辉斌2重点：化学在现代社会中的作用，稀溶液的依数性；难点：溶液的依数性课程思政融入点：介绍化学史的演变过程、历代科学家的巨大贡献，引导学生热爱其所学的专业，培养学生的爱国精神线下课堂讲授课程思政作业：要求学生阅读化学科学发展史等参考资料，围绕化学在社会发展中的作用、能源与动力工程专业对相关化学知识的需求以及自己对《大学化学》课程的认识，撰写500字以上文献综述目标一4热力学第一定律基础尹辉斌2重点：焓、热容、热力学第一定律及其应用；难点：焓、热容概念的理解线下课堂讲授课后作业：教材P16第4、5题目标一5热化学定理尹辉斌2重点：反应进度、反应热、标准状态、热化学方程式；难点：反应进度及反应热的理解和计算线下课堂讲授目标二6热化学基本数据与反应焓变的计算尹辉斌2重点：盖斯定律、热化学基本数据与反应焓变计算；难点：由标准摩尔生成焓及标准摩尔燃烧焓计算化学过程的焓变线下课堂讲授课后作业：教材P43第7、18、20、22题目标二7热力学第二定律基础尹辉斌2重点：过程的方向性、熵的定义、卡诺定理；难点：过程的自发性，熵的理解线下课堂讲授目标一8热力学过程判据尹辉斌2重点：克劳修斯不等式与熵增原理、熵判据、熵变的计算、热力学第三定律；难点：熵变的计算线下课堂讲授目标一9化学反应的方向和限度尹辉斌2重点：热力学基本方程、亥姆霍兹函数A及判据、吉布斯函数G及判据、化学势；难点：霍兹函数A及判据、吉布斯函数G及判据、化学势的计算及判据线下课堂讲授课后作业：教材P74第6、11、12、18题目标二10化学平衡基础尹辉斌2重点：可逆反应、化学平衡特征、标准平衡常数；难点：标准平衡常数的计算课程思政点：结合课程内容涉及到的名人定律，介绍相关名人的科学成果，同时传播科学家的探索精神、爱国爱家的情怀和坚韧不拔的精神，培养学生踏实勤奋、吃苦耐劳、精益求精、实践创新的工匠精神线下课堂讲授目标一11化学平衡的判据尹辉斌2重点：化学反应等温式、△rGmΘ和KΘ的理解与计算；难点：利用等温式判断化学反应的方向和限度线下课堂讲授目标二12化学平衡的计算尹辉斌2重点：平衡常数的计算、平衡混合物计算、各种因素对化学平衡移动的影响、平衡移动原理；难点：化学平衡的移动线下课堂讲授课后作业：教材P90第3、6、12、14题目标二13相平衡与相律尹辉斌2重点：相律、相平衡原理、典型单组分系统相图；难点：克拉贝龙方程式的理解及应用线下课堂讲授目标一14典型相图尹辉斌2重点及难点：典型二组分系统（液–气、液–液、液–固）相图线下课堂讲授课后作业：教材P114第3、6、9题目标二15化学动力学基础尹辉斌2重点及难点：化学反应速率、反应历程和基元反应、浓度对反应速率的影响线下课堂讲授目标一16速率方程及其特征尹辉斌2重点及难点：简单级数反应的速率方程及其确定、温度对反应速率的影响线下课堂讲授目标二17化学与社会尹辉斌2重点及难点：化学与能源、环境、材料等领域的关系课程思政点：结合化学与能源、环境等领域的联系，线下扩展知识，激发同学们对化学、能源交叉行业的兴趣，鼓舞学生的科学奋斗精神线下课堂讲授小组讨论课程思政作业：要求学生阅读《化学与能源》、《化学与生活》等参考资料，参与课堂讨论课堂讨论：化学与其他学科、专业的相关性目标三18课程总结尹辉斌2复习归纳课程知识点线下课堂讲授目标三合计32课程考核课程目标支撑毕业要求指标点评价依据及成绩比例（%）权重（%）作业考试文献综述目标一1-21530045目标二2-11530045目标三7-150510总计35605100备注：附录：各类考核评分标准表作业评分标准观测点评分标准A+(100)A(90)B(80)C(70)D(0)基本概念掌握程度概念清楚，答题完全正确概念清楚，答题正确概念比较清楚，答题比较正确概念基本清楚，答题基本正确概念不太清楚，答题错误较多解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算完全正确，过程详细解题思路较清晰，计算正确，过程较详细解题思路较清晰，计算总体正确，过程较详细解题思路基本清晰，计算基本正确，过程较详细解题思路不太清晰，缺少详细计算过程，计算错误较多作业完成态度按时独立完成，书写工整、清晰，符号、单位等按规范要求执行按时独立完成，书写工整、清晰，符号、单位等按规范要求执行按时独立完成，书写清晰，主要符号、单位按照规范执行按时完成，书写较为一般，部分符号、单位按照规范执行存在抄袭作业情况，未交作业或后期补交，不能辨识，符号、单位等不按照规范执行文献综述评分标准观测点评分标准A+(100)A(90)B(80)C(70)D(0)主题相关性文献综述内容完全契合拟定的主题，能够融入自己的理解、认识和观点内容与拟定的主题要求相符，对相关文献进行正确的理解和归纳内容与拟定的主题要求比较相符，对相关文献进行比较正确的理解和归纳内容与拟定的主题要求基本相符，对相关文献进行基本正确的理解和归纳内容偏离拟定的主