苏科版八年级数学下册《丢弃了多少塑料袋》教学设计

苏科版八年级数学下册《丢弃了多少塑料袋》教学设计一、教学背景1.1教学班型本次教学是针对苏科版八年级数学下册初一年级学生进行的。本班级由40名学生组成，学生的数学基础较好，教师课前完成了学生素质调查，考虑了学生的实际情况，在本次教学中会采用差异化的教学策略。1.2教学目标本次教学的目标是将数学的知识与实际生活联系起来，培养学生的数学分析能力，提高学生关注环境、关爱地球的意识。具体目标如下：了解塑料袋的环境危害以及对塑料袋的丢弃情况进行分析。学会运用百分数、比例等数学知识计算不同时间、不同地点丢弃塑料袋的数量。学会使用数字证据排除一些错误的观点、论断。1.3教学内容本次教学的内容来自于数学下册《数与代数》第6章“百分数与比例”第1节“百分数”，教材上要求学生学会计算百分数、百分比、百分数的加减乘除等。教学的核心任务是让学生运用所学知识来深入研究文本《丢弃了多少塑料袋》。1.4教学时间和地点教学时长为1课时（45分钟），任课教师为数学老师，教学地点在教室内进行。二、教学过程2.1教学准备在开始教学前，教师需要做以下准备工作：准备好教学课件以及《数与代数》第6章第1节的教材。复习教学过程中所需要的数学知识，例如百分数、比例等。准备好学生小组活动所需的材料，包括纸张、笔等。2.2教学步骤2.2.1引入（5分钟）教师可以通过以下问题引入教学：“大家平时有没有注意过袋子这个物品在我们的生活中扮演了一个怎样的角色？在我们楼下的过道里或者马路上会看到许多塑料袋，你们有没有思考过这些塑料袋对我们的生活和环境带来了什么影响？”2.2.2导入文本（5分钟）教师可以将文本《丢弃了多少塑料袋》向学生展示，简单介绍文本内容：“今天，我们将要阅读的文章是《丢弃了多少塑料袋》。这个文章主要讲述了在2017年全球产生的塑料垃圾中，有多少是塑料袋，以及这些塑料袋对环境造成的危害。”2.2.3独立阅读与分析（10分钟）教师让学生阅读文章，并在阅读过后，学生需要完成以下要求：简述所阅读文章的核心内容；分析所阅读文章的亮点和不足；回答以下问题：2017年全球塑料垃圾中多少是塑料袋？2.2.4集体讨论（10分钟）教师收集学生的看法和问题，并引导学生进行集体讨论，主要讨论以下问题：塑料袋对环境有哪些危害？环境保护如何与数学相关？如何计算丢弃了多少塑料袋？教师可以指导学生使用数学知识来解决问题。2.2.5个人笔记（10分钟）教师让学生将自己的思路和问题记录下来，以便后续的小组活动和班级展示。2.2.6分组讨论（10分钟）教师将学生分为小组进行讨论，要求每个小组就一个问题进行深入讨论。小组讨论的主要问题包括：计算不同地点丢弃塑料袋的数量占比分别是多少？计算在不同时间段丢弃塑料袋的数量占比分别是多少？如何使用数字证据排除一些错误的观点、论断？2.2.7班级展示（10分钟）每个小组将自己的讨论成果汇报给整个班级，讨论内容可以包括小组讨论的重点、结果以及思考方法等。2.3教学总结（5分钟）教师总结本次教学的内容，强调本次教学中学生学到的数学知识和思维方法，并鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。三、教学评估本次教学的评估主要采用以下几种方式：对学生的个人笔记进行评估，了解他们的思考深度和问题；对小组讨论的成果进行评估，考虑到学生们的思维能力、表达和合作能力；对班级展示进行评估，衡量学生在发言、答疑以及思考方法方面的能力；对学生后续练习成绩进行评估，以考察他们运用所学知识解决具体问题的能力。四、教学反思本次教学采用的是以生活为背景，重在培养学生数学分析能力和环境保护意识的教学方法。在教学过程中，学生通过阅读文本、集体讨论、小组活动和班级展示等多种方式进行真正的自主学习，充分调动了学生的积极性和主动性。同时，教师需要更多地与学生互动，引导学生思考和交流。值得一提的是，学生在小组讨论环节的表现十分精彩，十分独立地完成了计算任务，并用