《飘》英文演讲介绍课件-002

《飘》英文演讲介绍16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生《飘》英文演讲介绍《飘》英文演讲介绍16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生TrytogeIn1940,theadaptationoftheelwon10awardsattheAcademyAwards(奥斯卡奖)includingbestpicture,bestThisnovelwrittenbydirectorandbestactress(最佳MargaretMitchell,isalove导演与最佳女主角)storyinthebackgroundofthecivilWiTheheroineofthisfilmispleyedbyVivienLeigh(费受·而)现代信息技术在课程教学中的应用已成为课程改革的一大研究热点。把信息技术与课程的教与学融为一体，以多媒体技术、仿真技术、网络技术、超媒体技术等为代表的现代信息技术融合于课程教学中，将给课程教学带来一场新的革命。一、信息技术在课程教学中应用的意义1．应用信息技术是信息化社会给教育提出的新要求信息技术对当今的社会发展产生了深远的影响，它不仅大大提高了社会生产力的发展速度，而且对社会生活方式与社会结构都产生了深刻的影响，从而加快了人类进入信息化社会的步伐。信息知识成为社会的基本资源，信息产业成为社会的核心产业，信息技术渗透到社会生活与工作中，信息素养成为每个公民必须具备的一种基本素质。为了更好地培养适应信息化社会要求的社会成员，要在更深的层次上实现教育的信息化，将信息技术融合到课程的教学中，成为教学过程的有机组成部分，以适应信息化社会的要求。2．信息技术是推动教育教学改革的有效动力在教育领域中，信息技术与传统教育手段相比具有更为强大的优势。首先，计算机运算速度的提高和存储容量的不断扩大，为教育提供了更有效、更快捷的工具，教师和学生可以利用计算机更方便地获得、加工、存储和提取信息，从而提高了教学活动的效率。其次，多媒体技术能够为教学提供文字、图形、图像、声音、动画和视频等各种媒体信息，提高学生的学习兴趣，从而提高了教学效果。再次，网络技术的发展为教育提供了实现资源共享与信息交流的有效方式。信息技术进入教学空前扩展了教师和学生的信息源，他们可以访问各种电子化的课程资源库，获得直接相关的素材和资料；他们可以通过网络检索图书馆中的专业网站，获得该学科的最新信息，为教学活动提供丰富的教学资源和最具吸引力的信息，从而取得更好的教学效果，提高教学质量。3.应用信息技术是为了适应实际生产中广泛应用信息技术的需要在信息化时代，信息技术被广泛应用于实际生产中。以我们所熟悉的食品工业为例。食品加工的高新技术都融合了现代的信息技术，如利用计算机技术控制发酵、杀菌、浓缩、加热、冷藏等工艺过程，利用计算机管理并控制食品生产过程中的技术数据以控制食品质量安全。这些都是需要学生了解和熟悉的。二、信息技术在相关课程建设中的应用1．多媒体在理论教学中的应用多媒体应用于理论教学，有利于提高学习效率和趣味性。丰富多样的媒体集成，图、文、声并茂且具有灵活多变的交互性，这使得各种信息的表达更加生动、直观和多样化。学生在现代信息技术营造的教育环境中学习，各种感官被充分调动起来，思维活跃，能更加积极地参与到教学过程中，极大地提高了学习的效率和趣味性，增强了教学效果，提升了教学质量。教师既可以在现成的CAI课件或多媒体素材库中，选择其中合适的部分强化自己的讲解，也可以利用PowerPoint或者一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写自己的演示文稿或多媒体课件。对无法同时展示的直观教学素材，采用图片教学或制作幻灯片，利用背投投影设备进行演示教学，或者借助网络平台信息丰富的媒体群，使教学更加直观、形象、生动，收到良好的教学效果。2．计算机仿真技术在技能训练中的应用计算机仿真技术应用于技能教学，使课堂教学更加生动直观。计算机仿真技术在教学中的应用，能够为学生提供生动、逼真的学习环境，使学生成为仿真环境的一名参与者，在仿真技术操作环境中扮演一名岗位操作人员的角色，这对调动学生的学习积极性，突破教学的重点、难点，培养学生的技能都将起到积极的作用。例如，在进行模拟酿造食品工艺项目的实训时，利用计算机仿真技术，将学生带到虚拟的啤酒发酵仿真车间，学生可以自行选择工艺参数，操作虚拟的啤酒发酵仿真设备，学习啤酒发酵的基本知识，掌握啤酒发酵工的岗位技能，提高学生的岗位操作能力，增强学生的就业能力。3．网络技术在自主性学习、研究性学习、合作性学习中的应用网络技术应用于教学，有助于形成自主性学习、研究性学习、合作性学习的能力。网络上丰富的资源是课堂教学的延伸。依托网络环境的教学，无论是在时间还是在空间上，都为学生留下了广阔的发展空间，使传统的课堂教学产生质的飞跃。信息技术的发展，基于因特网的教学，都使学生的学习方式发生了重大变革，从过去被动地接受学习、死记硬背的现状，变成学生主动参与、乐于研究、勤于动手，积极地交流与探索，促进学生“自主发现、自主探索、合作学习”的能力，培养学生合作精神。例如，在合作研讨性教学中，教师首先提出要研讨解决的问题，学生个人和学生小组分别进行准备并组织自己的方案。之后，学生或以个人或以小组为单位分别表达自己的答案和思路，其他学生提出评论意见，相互启发，促进研讨的深化。最后，教师对研讨过程进行总结和提炼，引导学生形成概括性的理解。合作研讨性教学可以在课堂中进行,也可以通过互联网进行网上合作研讨，从而实现了学生的合作研讨性学习。三、注重信息技术在课程建设中应用的成效信息技术的飞速发展给课程教学提出了更高的要求，如何提高信息技术应用的成效也成了一个亟待解决的问题。首先，教师要明确：应用信息技术不是把教学变成“电子教材加电子黑板”，而是为了改善学生的学习方式。信息技术应用于教学不仅要提供给学生足够的学习资源，还要留给学生自主学习的空间，创造学生合作探究的机会，让每一个学生都有学习和展示的平台。在教学中，教师不但要利用信息技术辅助学生学习，还要让学生学会利用信息技术，将其作为自己学习的工具和手段。其次，应用信息技术不等同于计算机辅助教学。除了辅助教学外，应用信息技术还要构建自主探究的学习环境，改变传统的教学结构与教育本质，同时提高学生的信息素养。再次，应用信息技术不是让教师置身事外，而是在解放教师繁重的、重复的课堂讲授基础上，对教师提出了更高的要求。在应用信息技术的教学中，教师不再直接控制教学过程，但要对学生的自主学习进行教学干预：引导学生进入教学情境，指导学生选择不同的学习方法，组织开展小组合作探究，督导和评价学生的主动学习等。教师不仅要具备应用信息技术的技能，还要根据实际情况，结合反馈的信息，把握教学干预的时机和力度，适时、适度地实施教学调控，引导学生自主学习。最后，应用信息技术不是要将学生变成“计算机的奴隶”，而是让学生将信息技术作为自主学习的手段，在实施学科学习的同时提高自身信息素养。我们在设计和实施教学程序时，要本着开放学生思维、提高学生综合素质、培养学生创新意识的原则，合理利用信息技术在教学上的各种优势，提供给学生学习和发展的空间，让学生做学习的主人，做信息技术的主人。新制定的《语文课程标准》在作文教学的指导思想中明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这一指导思想充分传达出“以人为本”的教学理念,注重了“作文与做人的统一”,警示教师在作文教学中要充分发展学生的个性,力戒“千篇一律”。随着新课程的深入改革，藏族地区以藏语为母语、以藏语言为语言环境的农牧区也实行了一系列改革，藏语文作为自己的母语还能够适应和达到新课程改革的要求。但是藏族地区的汉语文作文教学，在很大程度上与新课程的改革与发展存在一定的差距。一、农牧区初中汉语文作文教学存在的现状笔者所在的当雄县中学位于藏北牧区,学生的汉语文基础知识薄弱。结合汉语文作文教学的实际,笔者通过对本校七年级的10个教学班进行了问卷调查，发现这四个方面的问题：1.学生对汉语文作文不感兴趣：2.学生们平时不善于观察生活，感悟生活；3.汉语文的语言积累少；4.畏难和懒惰心理。同时，经过笔者深入细致的观察，又发现农牧区初中汉语文作文教学存在的困难表现在以下四个方面：1.特定的农牧区生活环境妨碍了学生汉文写作能力的提高在农牧区初中生的日常生活中，他们经常使用母语，很少用汉语来表情达意。再说大多数农牧区孩子的社会生活范围狭小，使用汉语会话时普遍存在胆怯、害羞的心理，还因受母语与汉语语序异同的影响，宾、谓倒置的语句较多，这是导致目前农牧区初中学校汉语文作文教学效果极差的重要原因之一。2.汉语文知识面狭窄限制了农牧区初中生汉语文作文的表达汉语文作文中无论是丰富的想象和活跃的思维，还是道德的审视，无一不是对写作者生活底蕴和认识高度的考验。对整个农牧区来讲，经济发展相对滞后，文化发展相对缓慢。藏文教育起步晚、底子薄，就连图书资料也是少而陈旧，农牧区初中生在就读小学期间除了课本外，几乎没有配套的课外资料。到了初中，大部分学生上了十年、八年学，实际看过的汉文资料数量很少，阅读过一些汉文图书甚至阅读过四大名著的人更是寥寥无几。个别学生在几年的小学汉语文学习中除了课本以外，没读过任何汉语文的文学作品。如此的信息闭塞带来的必然结果，就是视野的狭窄、观念的陈旧。“巧妇难为无米之炊”，怎么能写出叙事清楚、见解深刻、说理透彻的汉语文作文呢？3.“应试教育”影响了农牧区初中生汉语文作文水平的提高素质教育搞了十多年，确实推动了民族地区教育的发展，然而对经济发展滞后下的民族教育来讲，“应试教育”观念尚未转变过来，不论是急于摆脱“农门”、“牧门”的家长和学生们，还是严格奖罚下的老师们，中考无疑是唯一的“龙门”，是评价的唯一标准，这种以“唯分数论”的教学观念，直接导致了对学生汉语文作文在平时教学中的轻视。据笔者调查，在个别地区甚至出现中考前对汉语文作文“猜题押宝”的学生。当然对近十年里接受双语教学的初中生来说，中考汉语文作文试题细加分析后，不难发现，中考前背几篇写人记事为主的记叙文，背几篇夹叙夹议的论说文，虽然谈不上百发百中，至少也算是有的放矢。如此情况之下，怎么能提高学生的汉语文写作能力呢？4.部分教师的知识水平和教学能力存在一定的缺陷农牧区初中学校缺汉语文教师是大多数学校的通病，现有的汉语文教师有一部分是由其它学科转过来的，有些教师自己汉语文写作能力本来就很有限，再加上受编制、经费等客观因素的限制，学校师资培训的力度又不够，在这些教学薄弱环节下，应运而生的不仅是汉语文作文课堂教学中的教法简单、机械训练、无独到见解和创新意识，而且势必会对汉语文作文教学现状带来消极的影响。二、解决农牧区初中汉语文作文教学的对策我们知道汉语文作文教学是汉语文相关教学的“重中之重”，如何调动学生学习写作的积极性？如何提高农牧区初中生汉语文作文教学的实效？笔者认为有效地途径就是借鉴国内外学习第二语言的先进理论和先进教学理念，结合广大农牧区的历史特点、地理因素和民族情结，进行课堂改革、锐意创新和因材施教。探索出适合农牧区初中生汉语文作文教学特色的教学模式：其一，激发农牧区初中生的兴趣，加强他们汉语文基本功的训练。语言是最完备、最丰富、最好的实用工具，学习母语是为了实用，学习第二语言同样是为了实用。所以，在汉语文作文的教学中要鼓励学生阅读一些汉语文版文学读物，背诵一些名篇精句，在日常生活中多使用汉语会话；加强学生遣词造句、布局谋篇能力的训练；养成写日记、写周记的习惯；还可以在阅读课外资料时写批注、谈感受。在初学阶段，藏族学生因受汉语水平的限制，教学应以展示语言结构为主线，在具体情景中进行句型和简易应用文训练，以后随着会话能力的提高，再加强写作功能训练，巩固和扩展结构范围的同时，逐步加大人文因素的份量。其二，要重视提高农牧区初中生的思想认识水平。作文是用语言文字表达自己的思想感情和记录见闻，鉴赏他人的言行。因此，汉语文作文不仅是锻炼学生表达能力的过程，也是提高认识能力的过程。而藏文中学的母语与汉语在语法上存在着较大的差距，这就需要教师在作文教学中善于启发诱导，联系学生的思想和生活实际，尤其要充分利用农牧区拥有的广阔天地和生活实践的舞台，挖掘并描写独特的民族文化氛围和民族风情，以生活中看得见、摸得着、听得懂、说得开、用得上的为取材依据，写自己最熟悉的山和水，写自己最喜欢的风和雨，写自己最了解、最难忘的人和事。这样长期坚持，肯定有益于提高学生文字表达能力，从而把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字正确、形象、生动地表达出来。其三，指导农牧区初中生学会观察生活，积累素材。素材来源于生活，生活是写作的唯一源泉，是客观事物的反映，生活知识是最真实的第一手材料，是产生思想的基础。不论是文学巨著，还是精彩感人的电影作品，都离不开现实生活。老师要指导学生学会观察身边的人和事。如人的衣着打扮、言谈举止、音容笑貌，从而来真实地表达自己的所见。只要能把自己的所见再现在笔下时，所想也就呼之欲出了。所以要让学生感受身边的事和物，随时随地记述每一件事、描写每一种物，那怕是微不足道的几句话，都是生活的真实反映。久而久之，这些简单的语言就会汇集成文学素材的海洋，取之不尽、用之不竭。《飘》英文演讲介绍16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而1TrytogeIn1940,theadaptationoftheelwon10awardsattheAcademyAwards(奥斯卡奖)includingbestpicture,bestThisnovelwrittenbydirectorandbestactress(最佳MargaretMitchell,isalove导演与最佳女主角)storyinthebackgroundofthecivilWiTrytoge2TheheroineofthisfilmispleyedbyVivienLeigh(费受·而)Theheroineofthisfilmispl3GONEWINDTHECLASSICLOVESORYGONE4小点负GonewiththewindNEry小点负507TheackgroundContents03Scarlettolarao4yOpinionosThesentences07Theackground6TheBackgroundCivilWar-TimeGeorgia,UsA—PaceTheBackground7orioloThestoryissetinGeorgiaandAtlantaduringtheamericanCivilWarandreconstruction美国重建时期).ThewarranthroughthisstoryfromthebeginningtoendUsingheruniquefeminism(女性主义)perspective,theauthordescribedthelifeofthepersoninthattime.Sheletmeknowthatthesouthpeoplewasbuiltonthebasisofoliticalinterests(利益)fortheliberationofblackoriolo8catlettoharaThedaughter