8.1国家好 大家才会好教案

2/58.1《国家好大家才会好》教案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第八课第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。”2.内容解析本课时共安排两目的内容。第一目“认识国家利益”。本目主要是引导学生正确认识和了解国家利益的内涵和外延、国家核心利益的基本内容。本目主要表达了四层意思。其一，热爱祖国是我们的美好情感。其二，国家利益的内涵。其三，国家利益的外延。其四，国家核心利益的基本内容。第二目“国家利益是人民利益的集中表现”。本目主要是引导学生正确把握国家利益与人民利益的关系，明确在当代中国，国家利益和人民利益相辅相成，是高度统一的。本目主要表达了四层意思。其一，国家利益与人民利益的相辅相成。其二，人民利益的维护离不开国家利益。其三，国家利益的实现离不开人民利益。其四，在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。二、教学目标1.了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。2.树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。3.理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现。4.正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。三、教学重难点教学重点：了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容教学难点：国家利益是人民利益的集中表现四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一展示学习目标展示学习目标展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容。环节二热点探究，引入新课热点探究——热爱祖国是我们美好的情感教师播放视频：新华社小姐姐改词翻唱疫情版《后妈茶话会》教师提问：小姐姐为什么要制作这个视频？教师总结：视频是对污蔑、抹黑我国抗疫行为的坚决反击，是维护国家利益和人民利益的生动体现，是爱国情感的自然流露。学生观看视频，并回答问题。通过当下热门视频，带领学生了解时事热点的同时，思考问题，引导学生注意爱国的表现有很多，这些都表达了我们对祖国真挚的情感。概括明确：祖国是我们成长的摇篮，她以广袭的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。过渡：这就是我们对于祖国的美好情感，那什么是国家利益呢？首先我们了解一下什么是国。环节三探究新知——认识国家利益1.说文解字（国）——国家利益的内涵及重要性教师展示：三种字体的“国”教师提问：（1）结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。（2）如果让你设计“国”字，你还想增加什么要素呢？教师总结答案并解读“国”①“戈”：军队组织，部署在国境线和人口之间，对外抵御侵略，对内维持治安。②小“囗”：为地域范围内的人口。③“一”：表示土地，表明国家与土地、农业之间的密切关联。④大“囗”

：表示疆土与地域的境界和范围，并表示国家周边应该有防。国家的生存需要领土、人口、国防等，国家的发展需要能源、贸易、周边和平的环境等。学生尝试思考这些问题的答案，并回答教师提问。学生认真听讲。通过对“国”字的解读和重新设计，激发学生的学习兴趣，启发学生关注、了解中华文化，感受中华文化博大精深的魅力；通过学生的交流讨论、教师的讲解提升，使学生进一步了解国家利益包括一些基本的必备因素，理解国家利益的内涵，引导学生初步树立国家利益需要维护的意识，展示国家利益与人民是息息相关的。同时结合新时代的发展，发散学生的思维，鼓励学生主动思考，了解国家生存和发展的各种要素，引导学生未来发展方向。概括明确：国家利益的内涵及重要性：一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。它关系民族生存、国家兴亡。过渡：下面我们就来试着连一连，看近来发生的下面事件涉及到我国的什么领域的国家利益？2.连一连——国家利益的外延教师展示连一连：（让学生在平板上或者到大屏前进行连线）教师讲解学生尝试连线。用趣味性的活动考察学生在日常生活中对于国家利益的理解，并通过教师的进一步解读，全面深入的了解国家利益的外延。概括明确：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。过渡：你认为这些利益中哪些是至关重要的呢？说出你的理由。3.教师讲解——国家的核心利益教师根据课件内容进行讲解。2011年9月6日，国务院新闻办公室发表的《中国的和平发展》白皮书中明确指出：学生认真听讲。展示权威发布的数据，强调中国的核心利益，由浅入深得对国家利益进行全面解读，帮助学生是树立维护国家利益的意识，熟记国家核心利益。概括明确：中国的核心利益包括：国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。是国家最根本的利益，国家的最高利益，与国家、民族的生死存亡密切相关。过渡：正所谓国兴我荣，国衰我耻，我们每个人与国家都是密不可分的，那么国家利益与每个人又是怎样的关系呢？我们不妨思考一下自己的愿景，来探索这一问题。环节四探究新知——国家利益是人民利益的集中表现1.2035-我的愿景——国家利益与人民利益的关系教师展示活动：2035年的我，你好啊！说明：给在2035年的自己写一封信。（教师最好提前安排学生进行书写，在课堂中直接进行分享与阅读）方向指导：（1）2035年的你年龄几何？（2）2035年的你生活状态如何？（3）2035年的你工作还满意吗？生活环境满意吗？（4）2035年的你的小家是什么样子的？（5）2035年的中国（大家）是什么样子的？（6）……教师总结学生展开畅想，并进行书写。学生展示。每个人都有自己的理想和追求，都有自己的梦想。每个人都怀有对未来生活的美好期待，这是人之常情。通过本活动，启发学生勇敢地畅想未来美好生活，在思考自身生活的同时，也尽情畅享祖国未来发展。用写信的巧妙方式，引导学生将个体与国家联系起来，潜移默化中告诉学生：自己的成长与祖国的发展密不可分。学生在思考和书写的过程中，也能或多或少将个人命运与祖国发展结合起来。概括明确：每个人都有自己的愿景和期待，都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。过渡：接下来我们一起感受一下人民利益与国家利益的关系，观看视频《家在中国》。2.情境探究——国家利益与人民利益的关系教师播放视频：《家在中国》教师提问：（1）对比八国联军侵华等战争历史，什么是实现家庭稳定、自己愿景的必备条件？（2）视频中哪句话给你留下了深刻的印象，说说你的理由。教师总结学生观看视频并回答问题通过视频，引发学生感对回家的喜悦的共同情感，与家人在一起是个人利益、人民利益的体现，这些开心的背后是各行各业的人来守护、付出的结果。再通过与中国战争的历史进行对比，思考这样生活的必备条件，引导学生探索人民利益离不开国家利益，国家利益的实现也离不开人民的奋斗。概括明确：①人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲；如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。②国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家发展和社会进步。在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。总：国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。过渡：再次观看你写给2035年自己的信，每个愿景都需要自己去努力，去奋斗，去劳动，在实现自己的愿景的同时，也推动国家的发展与进步。那么结合大家的愿景，填下面的表格。3.填一填——在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的教师展示表格：教师提问：结合本节课的知识，试着填写一下在各个领域中的人民利益和国家利益，对比体会一下二者利益的异同。教师总结学生填写表格，并回答问题。通过填写表格，结合同学们的愿景，进一步巩固学生对于人民利益和国家利益的理解。同时通过对比，让学生在探究中得出人民利益与国家利益的高度统一。概括明确：在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。五、课堂练习1.习近平总书记在不同场合多次强调：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”以下名言诗句体现了这一主题的是（D）①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之②历览前贤国与家，成由勤俭败由奢③梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香④金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身A.①②B.①③C.②③D.①④2.随着科技的不断发展，网络商务部新闻发言人就美国对中国产品加征关税发表谈话时指出，美国违反世贸规则，发动了迄今为止经济史上规模最大的贸易战。中方为了捍卫国家利益和人民群众利益，不得不作出必要反击。这是因为（C）①国家利益关系民族生存、国家兴亡②人民利益是国家利益的集中表现③国家利益至上，人民利益高于一切④国家利益与人民利益是根本不同的，无法一概而论A.①②B.②④C.①③D.③④3.百姓梦就是中国梦。实现中国梦与个人的人生幸福和家庭幸福是一体的，百姓的一个个梦想都是中国梦的一块块基石。这说明（B）①国家利益与人民利益相辅相成②国家利益与人民利益息息相关③百姓梦和中国梦是完全一样的④国家利益反映广大人民的共同需求A.①②③