会阴擦洗专业知识讲座课件

会阴擦洗专业知识讲座1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴会阴擦洗专业知识讲座会阴擦洗专业知识讲座1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除复习女性生殖解剖陪骨腹膜闭孔内肌盆隔上筋膜子宫动脉肛提肌输尿管盆隔下筋膜坐骨直肠窝尿生殖上筋膜会阴深隙会阴深横肌尿生殖膈下筋膜浅会阴筋膜会阴浅隙女性骨盆冠状切面(示尿生殖膈及盆膈39)康回文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除复习女性生殖解剖输卵管卵巢乙状结肠子宫膀庑阴道穹隆耻骨子宫颈G点直肠阴蒂肛门尿道阴道江泽民同志说:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力”。创新能力是现代人应具备的最重要的素质,培养与增强学生的创新意识和创新能力是现代教育的最重要的目标。从开始新课程培训到现在,我们逐步走进了新课程。新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念,这与传统的课堂教学重视知识传授相比是一大跨跃。以这一新理念为灵魂的思想政治新教材要求我们必须改变传统的思想政治教学,构建适应新课程理念的教学模式,树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。笔者作为第一线的政治教师就新课改下的初中政治教学浅谈自己的看法。一、更新教学观念要成为政治教学的主体灌输式的课堂教学是政治课传统教学模式中的主流,这种教学方式的课堂里往往充满了严肃刻板沉寂的气氛,学生正襟危坐,不得随便乱动,不许私下谈论,由教师从头讲到尾,造成的结果是教师讲起来滔滔不绝,学生听起来索然无味,这种课堂教学的效果是显然易见的了。所以教师教学观念的转变应从下面几个方面入手。1、由应试教育向素质教育转变;2、由教师为中心向学生为主体转变;3、由维护“师道尊严”的观念向平等、民主的教学观念转变;4、由单一的教学目标向多元化的教学目标转变。而教学观念的转变,就具体的落实在课堂教学中。二、大胆尝试新的教学方法近几年的中考政治试卷突出体现了知识性,综合性,时代性,灵活性等特点,它不但考查了学生对基础知识和基本理论的掌握和应用,还着重考查了学生对知识的综合,迁移,灵活应用和创新能力。它克服了学生只要“死记硬背”就能拿到高分的倾向,代之以具体材料或情境为载体,加大了对学生能力的考查,并且紧密的联系了社会生活中的热点问题,引导学生去关注社会生活。为了使学生适应开卷考试这种形式,提高学生各方面的能力,在研究教师怎样“教”的同时还应研究学生怎样“学”的问题。现就谈谈在政治课堂实施创新教学的几点体会。1、通过提问,掌握基础知识,提高分析能力“思维从问题始”,提问既包括教师的提问,也包括学生的提问。(1)教师提问。教师道德的核心是关心爱护每一位学生,尤其是成绩较差的学生。教师要面向全体,贯彻分层教学,分层要求的教学思想,针对不同层次的学生,设置不同难度的问题。例如:在讲“垄断资本的对外掠夺”这一内容时,我设计了这样一系列问题:①帝国主义的主要特征是什么?②为什么说帝国主义瓜分世界的狂潮是资本主义进入垄断阶段的必然表现?③早期的资本主义殖民掠夺和进入垄断阶段后对外掠夺有何不同?④当代世界的主题是和平与发展,这能否说明整个世界已天下太平?通过学生对问题的回答,分析和讨论,使学生的兴趣有了很大提高。(2)学生提问。教师放下“师道尊严”,创设民主、和谐的教学环境。使学生在学习过程中敢问、善问。例如,在讲“祖国统一和民族大团结”这一内容时,学生在自学基础上,就提出了如下问题:A、我国的民族关系是平等、团结、共同繁荣,那国家通过什么政策来维护这一关系呢?具体措施有那些?B、也有同学提出:既然各民族是平等、团结、共同繁荣的,那么为什么直到近年才去开发西部?这对少数民族来讲好像是不平等的?C、少数民族的自治制度和香港澳门的自治有什么区别吗?可以看出学生经过认真思考后提问的问题还是有一定深度的,也说明他们非常关心国家的发展,学生通过讨论后,学生掌握的知识较模糊,教师应作讲解和区别。通过双向提问使学生在理解了基础知识和基本理论的同时,提高了分析,解决问题的能力。2、让讨论、比较帮助学生构建知识网络政治课是综合性较强的学科,学科内的联系和学科间的联系,在开卷考试中较多,在平时教学中要围绕教学内容理解知识点之间的内在联系,尤其是相关或相近知识点之间的联系和区别,帮助学生构建相应的知识网络。使系统化和条理化,并进行比较综合理解运用,达到融会贯通。比如学习“国家”概念时与氏族社会进行比较;学习社会主义革命时与新民主主义革命比较;还有五种社会形态生产关系特点的比较;当代资本主义社会基本矛盾,主要矛盾,不可调和的三大矛盾的比较。通过比较、归类、综合等形式将分散在各章节,各学科中独立的内容串连成一个完整的知识体系,便于学生对知识由点到线、由线到面、由此及彼、由表及里的整体把握。3、把时政演讲与理论联系相结合理论联系实际,紧扣时代脉搏,是政治课教学的基本原则。教师在平时教学中,应注意将课文基本知识与国内外重大时政以及学生思想实际有机的结合起来。如:从美国大选看资本主义民主,要求学生在演讲中发表自己的看法和观念,其他学生进行评议,学生热情很高,显然,有些看法还较幼稚,但教师稍作引导后,学生对资本主义民主的实质、特点、目的等就很容易理解。所以政治课教学社会实际有机结合起来,使学生活学活用,关心国家大事大有好处。在练习中培养和提高学生的能力,通过练习――反馈――矫正等――系列活动,使学生熟悉不同题型的解决方法,巩固和掌握所学知识,提高分析问题和解决问题的能力。《语文课程标准》的基本理念之一，就是“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”，要求教师在引导学生掌握语文基础知识、技能的过程中，获得思想感情的熏陶与感染，形成正确的情感、态度和价值观。语文是一块充满情感的天地，知识内容丰富多彩，语文教材中那些文质兼备的文学作品，给学生提供了真、善、美的标准。富有情感的语文教学，不仅能丰富农村小学生的精神世界，而且能激发、培养学生真挚的感情，从而形成积极向上的动力。一、在品味语言中诱发情感。思维是语言的精神实质，品味语言是为了更好的感知语言、运用语言和发展语言，是一种积极的、创造性的思维活动。二年级上册《称赞》一课，除了让学生从整体上体会课文的情感外，还要抓住重点语句进行品读，感受课文中小獾和小刺猬之间的真情。如，小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？对于这个问题，引导学生多形式朗读，最后学生在小组合作从“看得出”“拿起”“仔细地看了看”“闻了闻”等词语中体会到真心实意地发现别人的优点就是对别人工作的肯定和赞赏，在交流中学生纷纷从以下句子中感悟到：“板凳做得很粗糙。但看得出，他做得很认真。”——肯定别人的认真态度。“小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地课看了看。”——善于发现别人的长处。“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”——肯定别人的点滴进步。平淡如水的一句称赞，也会产生意想不到的什么效果呢？学生体会到了其中积极向上的情意。“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”“你的称赞消除了我一天的疲劳！”二、在自主学习中挖掘情感。《语文课程标准》提倡让学生自主地学习，自己钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用应突出体现在为学生提供必要的信息，成为学生学习“学习方法”的帮手，让学生尝到成功，在和谐的气氛中受到触动。在教学《风娃娃》中，我结合阅读教学的特点，关注学生情感的生成、个性的体验、生活的联系，把学语文和学做人融为一体。首先让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，而且学生找到了其中的答案，其高兴的心情让学生增强自信心。其次，充分发挥导学的功能。如，“风娃娃吹风车，吹帆船，他多么乐于助人，所以大家非常感谢他，风娃娃很开心，他是怎么想的？”学生带着问题来读书，读得有目的、有内容、有体验。“如果是你，会怎么想？”学生还在小组合作学习的基础上求异、探究出——我只要到处跑，到处吹就做了不少好事，看还有那么多人感谢我呢！（此时的风娃娃还没感受到自己是在什么情境下帮助别人的。）在挖掘讨论中碰撞了学生智慧的火花，激励学生学习兴趣，同时也启迪了他们的思维主动学习的目的。苏霍姆林斯基曾经说过：“获取知识，这就意味着发展真理，解答疑问，你要尽量地使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问”，因此，引导学生质疑问难，是培养学生自学能力的起点，也是创新思维能力的基本训练。如，学生在学习《风娃娃》时会质疑：人们为什么开始会感谢风娃娃，后来又为什么会责怪风娃娃呢？这些问题正是本课教学的主线，但能让学生带着自己的渴求去探索问题，让学生在开放、民主、自主、愉悦的气氛中驰骋思维，各抒己见，感悟情感，使问题得到了彻底解决。引导他们评价故事中的人与事时学生思维活跃，课堂气氛活跃，通过小组合作、讨论交流等形式，鼓励学生大胆想象，训练学生的口头表达。学生不仅能理解课文的主要内容，而且还能感悟出故事所包含的“要帮助别人，得看是不是对别人有用”的道理。在我们的课文中有着极富生活情感的内容，要经过分析、理解、品味、感染学生的心灵，陶冶学生的性情；课文中隐含的积极向上的情感，要让学生用心去感受，真心去体味，感受现实生活中的真实情感。三、在情境教学中触动情感人的情感总是在一定的场合及情境中产生，一个小小的细节都能渗透真实的情感。情境是学生参与学习的具体的现实环境，教师只有充分创设情感交流的平台，营造情感交流的氛围，才能使师生与语文教材所表现出的情感零距离接触，从而达到教育教学的理想境界。如何触动学生的情感呢？一是要重视朗读教学，要满怀感情地去读，读出课文语句中所蕴含的情感、哲理、意境等。如，教学《纸船和风筝》中学生在朗读：“小熊拿起纸船一看，乐坏了。……”“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。……”“傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。……”这三次的朗读学生都用高兴的情感在读，我并没有满足学生现状的情感。我总感觉学生的情感还有欠缺，欠缺的是获得祝福、友谊时乐坏的真情以及在吵架后内心失落、难忍的痛苦经过伙伴的容忍和谅解后重新获得的来之不易的友谊的感动的真情。于是我让学生进行比较朗读体会不同的高兴情感。学生在比较中能体会到之前的高兴是交到了真诚的朋友，而之后的高兴是得到容忍和谅解了后兴奋的心情，学生带着一份童心，带着对真挚友情的向往，在对比朗读后受到了深深的感染。二是在教学中创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起，使他们身临其境地进入课文所描述的情境中。总之，只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。因此，教师要想在教学中实现语文课程育人的功能，就要充分利用积极向上的情感教育的优势，陶冶学生高尚的情操，激发学生学习的热情。让我们利用语文教学激发、培养农村小学生真挚的情感，使这种情感变为积极向上的动力。会阴擦洗专业知识讲座1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶1文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除复习女性生殖解剖陪骨腹膜闭孔内肌盆隔上筋膜子宫动脉肛提肌输尿管盆隔下筋膜坐骨直肠窝尿生殖上筋膜会阴深隙会阴深横肌尿生殖膈下筋膜浅会阴筋膜会阴浅隙女性骨盆冠状切面(示尿生殖膈及盆膈39)康回文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联2文档仅供参考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