第4课 珍珠鸟-2023-2024学年五年级语文上册同步分层作业设计系列（统编版）

第4课珍珠鸟分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、读拼音，写词语（或句子）。yèwǎn

yǎnlián

suǒxìng

jìngjiè

yōushēn

chuímàn

xìnì

jiāonènxìnlài，wǎngwǎngchuàngzàochūměihǎodejìngjiè。，。二、下面加点字的注音全部正确的一项是（

）A．垂蔓（wàn）

深幽（yōu）

熟悉（xī）斑驳（bó）

B．雏儿（chú）

柜顶（ɡuì）

享受（hēnɡ）细腻（lì）C．哎哟（yōu）

陪伴（péi）

趴在（bā）咂嘴（zā）D．眸子（móu）

眼睑（jiǎn）

待会儿（dāi）信赖（lài）三、根据要求写四字词语。(1)目不转睛(表示“看”的)

(2)大鹏展翅(含有鸟名的)

(3)形影不离(形容关系密切的)

四、读课文《珍珠鸟》，请你根据解释写出相应的词语。（1）形容十分得意骄傲的样子。

()（2）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。()（3）原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。()（4）（液体、光线等）迅速地流出，射出，跑过。()（5）形容草木生机盎然，茂盛青翠。()五、找出下列句子中的错别字，并把正确的字写在后面的横线上。①放在一个简易的竹条扁成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。________②我很少扒开叶慢瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。________③那儿还有一盆异常茂圣的法国吊兰。________④我用手抚一抚它细拟的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。_______⑤我笔尖一动，流写下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。_______六、“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？请你根据课文内容完成表格。“我”的做法珍珠鸟的表现为珍珠鸟布置幽静的居室，很少扒开垂蔓瞧它们。听到鸣叫，猜到有了雏儿，也不掀开叶片往里看。落在“我”的书桌。啄“我”的笔尖和手指。七、按要求写句子。1．珍珠鸟飞向笼子。（改为拟人句）2．信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句）3．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（缩句）4.大鸟在笼子里生气地叫一声。它立即飞回笼子里。（用恰当的关联词语，合并成一句话。）八、课文直通车。1．本文主要写了珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，对“我”由到再到的过程，体现了作者对的向往与追求。文章从、、等方面写出了珍珠鸟的可爱，作者在文中亲昵地称呼珍珠鸟为“”，表达了作者。2．它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点近，然后到我的杯子上，下头喝茶，再过脸瞧瞧我的反应。九、阅读课内片段，完成练习。珍珠鸟（节选）渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。1．解释词语。不动声色：索性：2．请用一句话概括选文的内容。3．从小珍珠鸟不怕人的举动中你体会到了什么？4．你觉得选文中的哪个句子写得很妙？用自己的话说说该句的妙处。5．请写一段描写连续性动作的话，所用动词不少于5个。十、课外阅读。可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！……忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……1．给括号里的字注音（撵）它（舷）窗2．解释下列词语悭吝：爱不释手：3．把描写小鸟外貌的句子找出来。4．用一个词语概括最后一段的内容。5．说说本文的主题是什么？十一、你能填出下列与“鸟”有关的成语吗？试试看吧！笨()先飞

()语花香一石二()

松()延年沉鱼落()

()程万里小()依人

()尽弓藏参考答案【基础巩固】一、夜晚

眼帘

索性

境界幽深

垂蔓

细腻

娇嫩信赖往往创造出美好的境界二、D三、左顾右盼极目远眺鸦雀无声身轻如燕情同手足亲密无间四、1.神气十足2.不动声色3.斑斑驳驳4.流泻5.生意葱茏五、①扁——编②慢——蔓③圣——盛④拟——腻⑤写——泻六、渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅“我”探出脑袋，钻出笼子，在屋里活动不管它不动声色地写停下手中的笔，怕惊跑它趴在“我”的肩头睡着了七、1.珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中才飞向笼子。2.信赖，怎能不创造出美好的境界呢？3.我用垂蔓蒙盖在鸟笼上。4.只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼子里。八、1.害怕亲近信赖互相信任、和谐美好的境界外貌神态动作小家伙对珍珠鸟的喜爱之情2.挨蹦俯偏【能力提升】课内阅读九、1．内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。表示直截了当；干脆。2．小珍珠鸟渐渐和“我”进行亲密接触。3．我体会到小珍珠鸟已放下防备之心，与作者建立了真挚的友谊。4．它先是离我较远，见我不去伤害