【智慧教育云平台建设方案】

10/16【才智教育云平台建设方案】【才智教育云平台建设方案】33132441、425378才智教育云效劳平台应用平台建设方案一览表8〔一〕根底平台9〔二〕11〔三〕25〔四〕OA44〔五〕课系统53〔六〕智能排课治理系统61〔七〕资源共享治理平台63〔八〕76〔九〕84五、售后效劳体系90〔一〕产品安装90〔二〕培训效劳打算90〔三〕售后效劳打算91和进展规划纲要〔0》和《教育信息化十年进展规划〔2011－2020年平台是发挥地方优势、深化教育信息化应用的重要途径。海兴县才智教育云效劳平台基于“云计算”技术部署，构成教分利用网络和现代化教育教学设备提升全县教师对信息技术应用力量和教育治理水平，促进全区教育均衡进展。二、建设目标和原则1、建设目标为提高教育质量、促进县各级各类教育、教学、学习、教研、研修、治理与效劳等供给训工具，以及具有引领性的信息技术与课程整合优质案例资源。2、建设原则〔1〕统筹规划协调进展通过统筹规划，确合理分工，分步实施，正确把握建设方向，确保各个方面协调进展，形成整体效益和整体优势，防止重复建设，避开资源铺张。统一标准统一平台建立与国家教育信息化标准相衔治理标准化、标准化，结合当地的行政区位、社会经济条件、本校各级平台统一、标准统一、用户治理统一、以及信息资源的分布式储存和检索统一。共建共享应用带动把应用需求作为才智教育云效劳促进信息技术与教育的深度融合。安全治理体系，保护个人隐私和政务安全。三、建设方案1、总体设计海兴县才智教育云效劳平台为应用系统，共享平台根底信息，用户统一登录，统一治理。教育局用户统一数据中心教育局用户统一数据中心以对各个学校进展有效的统一治理，设置公用根底信息，如学科、学段开课、当前学期、学段年级治理等；性，降低数据丧失风险。学校用户统一数据中心学校用户统一数据中心主要统时，只需要关注其主要业务方面，降低系统的操作难度，提高系统的有用性。根底信息设置主要包括学校信息，部门信息，职务信息，课2效劳的技术进展设计。总体技术架构图如下所示。应用支撑体系包括门户层、应用效劳层、效劳支撑层、平台行机制和效劳保障体系。门户层：为教师、学生及治理用户供给一个统一的信入。并且支持共性化内容及页面风格等效劳的定制。效劳支撑层：供给各类业务系统效劳及公共效劳，提检索组件等。实现数据缓存构建、存取、治理机制；建设数据操作队列治理、应用接口API的实现；工作流程掌握及供给统一信息检索效劳。平台支撑层：是由虚拟云效劳平台、根底软件平台、统一认证中心等形成的一个应用支撑体系。关系型数据库及文件等信息存储。根底设施层：为各类应用系统供给根底网络、各类服务器、磁盘存储等根底设备支撑。应用标准、接口标准、根底设施标准、治理标准等。运行机制和效劳保障体系包括物理安全、网络安全、应用安全和安全制度。3支撑效劳平台。主要性能指标如下：l平台的统一性：平台全部应用承受统一的、面对效劳的体系架构，支持分布式、全局式应用扩展。l平台的标准与标准性：具有统一的资源及信息存储与传输统接口和数据格式。l平台的开放性：基于目前先进的开发技术和标准开放，具台上。l平台的易用性：页面布局合理，功能操作简便，系统构造3秒。l10万用户同时好的可伸缩性。5T的业务数据存储、40T的文件数据存储。l平台的安全性：系统部署环境建立在网络防火墙内。承受SQLCA认证。数据备份机制、数据恢复机制。具备全面的内容家信息系统安全等级保护的二级要求。lMTBF*****小时，0.5%5年。l平台的可扩展性：支持现有环境下用户并发量、存储量等的状况下，系统能够同步扩展增长。l平台的可移植性、可重用性：具有较强的可移植性、可重统升级以后的平台、长期保持系统的先进。l平台的兼容性：与互联网、移动通信网、卫星通信网互联PC、机顶盒、手机等；IE、Firefox等主流扫瞄器。l平台的可治理性：良好的治理、监控手段，供给对系统各监控手段，具备有限自恢复，多种方式进展报警。四、应用系统海兴县才智教育云效劳平台集成日常办公、网络教研、教学、治理等应用系统，具体功能模块如下。才智教育云效劳平台应用平台建设方案一览表序号功能模块功能介绍1根底平台统一认证，单点登录。根底信息设置、用户中心。数据交互、数据共享。第三方集成。OA办公治理系统为协作教育办公自动化的实施而研发oa传送与反响。教师进展评价治理系统包含教师评价工程创立、评价指标体系、教师主题活动、荣誉申报、班级检查、评估统计、教师上传对应参照资料。系统通过供给简洁的、便洁的、流程化的操作方式，为学校教师综合评价开展供给有效的帮助。学生综合素养评价建立学生成长电子化手册。该系统治理系。可自动生成评价等级。智能排课系统操作简洁、便利，只需设置相关的排课规章合理和人性化。成绩分析系统实现权限范围内的在线各种成绩查询打印清楚、直观、准确呈现成绩状况与变化趋势。电子备课将教学预备、教学实施、备课检查等常规的各进展。化。移动巡课系统局校领导可以通过手机移动端，对教师课析报告，对课堂教学进展有效治理。数据上报系统教育系统每年大量的数据需要收集统计，例如中高考成绩、学校资产、经费使用状况、培训督办状况以及的上报、汇总，查看和分析，以便教育系统上级单位准时了解状况填写，系统自动生成汇总表格。提高工作效率。〔一〕根底平台1、认证中心基于海兴县教育信息化效劳中心担当海兴县教育信息化平台各类应用的统一身份认证效劳并为其它第三方应用系统供给用户认证效劳。行。认证中心应支持移动智能终端的接入认证效劳。〔10-15万在线用户，应具备极高的安全性和稳定性。认证中心应供给一套完整的基于WEB的统一身份认证平台和认证会话,监控机制，觉察特别后自动修复或自动告警。风险。2、用户中心l用户身份数据同步实名制下用户中心内的真实身份角色的变化也应当实时同步反映到用户中心。务与公共效劳平台数字化校园业务的集成。同步功能需支持按规章自动生成用户的初始口令。l及权限等数据的维护功能。可手工操作密码重置、身份冻结、身份解冻等。据进展校验和审核。l用户角色治理依据用户的不同身份及不同治理政策，划3AndroidIOS手机客户端的的即时即时通讯工具的用户好友列表和分组信息与公共效劳平台中的好友、群组实现同步。传输等交互功能。4搜寻，搜寻的内容只能在相关用户的权限范围内。5度治理，以及对应用开放的接口进展治理。6共根底数据。〔二〕1.评价是对学生全面进展状况的观看、记录、分析，是觉察和培育全面实施综合素养评价，有利于促进学生生疏自我、规划人生，乐观主动地进展；学校评价体系的软件平台。默认模板，学校可跟进自己状况自行设置维度。学生综合素养评价指标体系分为以下五个方面：品德习惯和行为素养。价促进学生进展的效果。身心进展水平主要考察学生身体素养和心理素养等方面的状况，可以通过身体形态机能、安康生活方式、审美修养应力量。价，形成阶段性评价结果。培育学生的兴趣特长，个人爱好，艺术素养，挖掘潜能，促进学生全面进展。实操力量的培育。软件特