中班科学领域活动方案实用方案 幼儿园中班科学领域活动教案(实用13篇)

第页共页中班科学领域活动方案实用方案幼儿园中班科学领域活动教案(实用13篇)中班科学领域活动方案实用方案幼儿园中班科学领域活动教案篇一活动要求：1、通过观察和比拟等形式，知道汽车的功用及外形特征。2、开展幼儿的观察比拟和分析^p综合的才能。活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。关键点：幼儿独立得观察和比拟，并分析^p出不同的车有不同的功用。活动环节：操作要点一、听各种车的声音让幼儿仔细听，区分出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)二、观察比拟1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。三、说说你还看见过哪种车幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。中班科学领域活动方案实用方案幼儿园中班科学领域活动教案篇二【活动目的】1.幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步理解椰肉的用处;2.幼儿大胆探究、尝试不同的方法感知椰肉生长变化，开展探究精神;3.初步学习合作进展实验，培养合作才能。【活动重点】幼儿用不同的方法探究椰肉的生长变化过程。【活动难点】幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步理解椰肉的用处。【活动准备】1、经历准备：经过前面的探究幼儿已有对椰子外果皮、中果皮及内果皮生长变化的认识，懂得如何从椰子果皮分辨椰子的老嫩;2、材料准备：不锈钢汤匙假设干、椰果刨丝刀假设干、尺子假设干、刚结一层薄如霜的椰肉的椰子假设干、不老不嫩椰子假设干个、老椰子假设干个都剖开;3、记录表假设干份。【活动过程】一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程(一)老师提出尝试问题：前面我们通过不同的方法认识了椰子外果皮、中果皮及内果皮的生长变化过程，如今我们要椰子肉会不会像果皮那样发生神奇的变化呢?1.幼儿尝试。2.幼儿介绍尝试结果。老师总结：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉颜色是乳白色、老椰子的椰肉颜色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好从内果皮中取出。(二)幼儿带着目的验证1.幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。(操作过程要交换)2.师幼交流填表。幼儿尝试总结：嫩椰子很容易取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用汤匙就可以取出，而老椰子的椰肉很难取出要用特别的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很难嚼很甜有奶味……(三)讨论椰肉的用处老师在幼儿总结的根底上小结椰肉生长变化的过程后，问幼儿“椰肉这么神奇又好吃，你们知道它还能做什么吗?”抛出问题后让幼儿互相讨论后答复，幼儿会根据自己的生活经历说，做糖果、糕点可以煮饭、煮粥、煮汤等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以榨油食用或制作肥皂、化装品等等让幼儿知道椰肉的用处很多……三、完毕活动这么有价值又好吃的果肉，小朋友要不要让更多的人来分享呀?如今我们就拿刨好的椰肉拿给别班的小朋友分享好吗?中班科学领域活动方案实用方案幼儿园中班科学领域活动教案篇三活动目的1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。2.理解雨与人类的关系。3.激发幼儿观察、发现、探究自然的兴趣。4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。5.学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。活动过程一、老师木偶表演，提出尝试问题，老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。2.老师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小机密告诉兔妈妈和小兔。五、理解雨与人类的关系1.请幼儿试着说出雨的好处。2.请幼儿试着说出雨的危害。3.总结幼儿讲的雨的好处的危害中班科学领域活动方案实用方案幼儿园中班科学领域活动教案篇四活动目的1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。2.理解雨与人类的关系。3.激发幼儿观察、发现、探究自然的兴趣。活动准备1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。活动过程一、老师木偶表演，提出尝试问题老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。2.老师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小机密告诉兔妈妈和小兔。五、理解雨与人类的关系1.请幼儿试着说出雨的好处。2.请幼儿试着说出雨的危害。3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。中班科学领域活动方案实用方案幼儿园中班科学领域活动教案篇五【活动目的】1、幼儿在观察和探究中，理解刷子的异同点、不同用处和使用方法。2、激发幼儿对生活中的小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。【活动准备】1、发动家长和幼儿共同搜集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等摆放于活动室的周围。2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆等标记。3、录象：各种新的电动刷子。(如机器设备上的电动刷、马路清洁车等)【活动过程】一、观察各种刷子，理解刷子的名称、特点、用处。1、幼儿观察刷子。a：师：小朋友!我们的周围是什么呀?(刷子)你们去看一看、摸一摸，这些刷子有什么一样的地方?又有什么不同的地方?你什么时候看见过?人们用它干什么?b：幼儿下位观察并自由交流。2、集体交流：a：你认识哪些刷子?它有什么用?b：这些刷子有什么一样的地方?又有什么不同的地方?(有的毛长、有的毛短，有的毛软、有的毛硬，毛的颜色不一样，有的是铁丝做的……)3、老师介绍几种特殊的刷子：眉刷、床刷等。4、交流：你还见过哪些刷子?人们用它干什么?师作小结：生活中有这么多的刷子，它们可以帮我们做许多事。真是我们的小帮手。二、拓展经历，理解先进技术带来的刷子变化。a、师：随着科技的不断开展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利，让我们一起来看一看吧!b、幼儿观看录象，感受刷子的新变化。三、送刷子回家。a、游戏：送刷子回家。引导幼儿根据刷子的不同用处进展分类。(幼儿将牙刷贴上牙宝宝，将鞋刷贴上鞋子……)b、幼儿操作。幼儿自由选择、互相合作模拟成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷互相刷皮鞋，用衣刷模拟妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷互相化装等等)。中班科学领域活动方案实用方案幼儿园中班科学领域活动教案篇六活动目的1、认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用处。2、培养幼儿观察才能和语言表达才能。3、激发幼儿爱科学，学科学的兴趣和创造创造的欲望。活动准备1、课件-动画片《洗澡》2、幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。3、脏手绢每人一条，装水的盆假设干。活动过程一、观看动画片引出活动1、播放动画片《洗澡》，幼儿观看。2、提问：小动物们在干什么?它们为什么要洗澡呀?用什么把身体洗干净的呢?二、出示几种常见的洗涤用品。1、请幼儿看脏手绢提问：怎样把它们变干净?2、幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。3、出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，请幼儿说知名称，再分别自选洗涤用品来帮助，把手绢洗干净。三、理解洗涤用品的特征和用处。1、出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。老师小结：肥皂虽然有很多形状和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。2、出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说。(提醒幼儿不要用嘴尝)再将洗衣粉参加清水中搅拌后让幼儿观察。老师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。3、让幼儿观察洗涤剂，然后老师也将其溶解到水中。告诉幼儿：这是液体洗涤用品。4、提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用处?(幼儿讨论后答复)四、理解洗涤用品的开展过程1、老师告诉幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，经常使用会伤害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们创造了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。2、提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品?它们可以用来干什么?3、老师小结：随着科学的开展，洗涤用品越来越多，有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。五、师生一起安排洗涤用品展销会。1、幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说知名称、用处)。2、讨论如何安排，是按用品分类摆放，还是按形状分类摆放。3、老师小结：今天，我们认识了各种各样的洗涤用品，小朋友从小要认真学身手，长大了创造更好的洗涤用品。中班科学领域活动方案实用方案幼儿园中班科学领域活动教案篇七[活动目的]1、引导幼儿认识并理解镜子的根本特征及用处。2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。3、细心观察，体验探究带来的快乐。[活动准备]各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带[活动过程]一、认识镜子1、游戏：摸口袋师：①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?②、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?2、自由探究看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点?3、老师小结我们刚刚见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，反面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆)二、探究发现镜子的用处1、回忆经历师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么?2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用处。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，老师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。6、老师小结。三、游戏：照镜子1、介绍规那么。师：如今请小朋友和老师一起玩照镜子的游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。四、延伸活动请幼儿玩万花筒，进一步理解镜子的特点。中班科学领域活动方案实用方案幼儿园中班科学领域活动教案篇八活动目的1.能说出常见物体的颜色。2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。3.开展表现美的才能。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。说明：可以意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种详细的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的开展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，获得以小见大的效果是有一定难度的。活动准备颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步理解一些颜色的名称。(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，老师出示相应的色块，并让幼儿进展颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是一样的……。2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣(1)调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进展调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经历，谈谈颜色的变化。老师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的兴趣。(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。中班科学领域活动方案实用方案幼儿园中班科学领域活动教案篇九活动目的：1、能大胆观察蜗牛，学惯用多种方法来观察。2、敢于探究，开展观察才能。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。活动准备：1、每组观察工具假设干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、记录纸笔假设干活动过程：1、谈话：春天的小动物――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识2、户外：找蜗牛3、观察蜗牛a：引导孩子们观察蜗牛。――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。b：分享个自的经历4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”中班科学领域活动方案实用方案幼儿园中班科学领域活动教案篇十活动目的：1、通过猜猜、看看，比拟黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用处。2、理解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。活动准备：1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。2、相对应的豆制品及照片。3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。活动过程：1、激发兴趣。(1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗?”幼齐：愿意。师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由交流)(2)幼儿翻开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝?幼a：黄豆。幼b：红豆。幼c：我的是绿豆。(评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。)2、自由探究。(1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小机密?它们发出的声音一样吗?”幼齐：不一样。师：“为什么发出不一样的声音呢?”幼a：因为里面装得豆豆不一样。幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。幼c：因为有的是绿豆，有的是赤豆。幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的?和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的?师：“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好朋友的有什么不一样啊?”幼a：我的豆豆是红色的。幼b：我的是绿色的，是绿豆。幼c：我的是黄豆，比多多的绿豆大。幼d：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。(评析：孩子们在轻松愉快地气氛中自由探究、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比拟，发现它们的不同，不是老师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。)(2)送豆宝宝回家。师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿根据豆豆的标记送它们回家。)(3)幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝?为什么?幼a：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。幼b：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。如今，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么?”3、幼儿交流讨论：(1)你喜欢的豆宝宝变成了什么?幼a：我的变成了豆腐。幼b：黄豆宝宝变成了豆浆。幼c：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。幼d：豆沙是红豆宝宝变的。(评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经历还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。)(2)把豆制品送到相应的豆宝宝那里。(3)看照片，请豆宝宝检查。(听录音)(评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经历自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，进步他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。)4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的!活动评析：本次活动采用农村特有的资：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比拟熟悉的，较为他们承受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地气氛中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用处，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的进步。中班科学领域活动方案实用方案幼儿园中班科学领域活动教案篇十一活动目的1、感知冰的各种特性。2、尝试利用工具积极探究，感受探究的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块假设干(同幼儿数)。活动过程一、导入1、出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(老师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进展初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)2、老师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言。说说自己的方法。)二、介绍工具师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用平安)三、幼儿尝试1、幼儿自己取冰块，老师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进展鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进展尝试。)四、幼儿集中分享经历1、提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?2、小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。活动反思设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经历出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经历。同时考虑到兴趣性对小班幼儿来说尤其重要，就以自己动手的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。中班科学领域活动方案实用方案幼儿园中班科学领域活动教案篇十二【活动目的】1、探究用多种材料使蛋宝宝站立起来的方法。2、能用语言讲述探究的结果。3、体验探究蛋站立活动的乐趣。【活动准备】1、熟蛋每人1个(多准备一些备用)，在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴巴，装饰成蛋宝宝。大小不同的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、报纸、皱纹纸等辅助材料。2、《长大要当解放军》、《小小蛋儿把门开》的音乐。3、情境创设：鸡妈妈的家布置在桌面上。【活动过程】1、创设情境，导入课题。师：“最近鸡妈妈生了许多的蛋宝宝，我们一起去看看吧!““鸡妈妈的家到了，来，和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧!”(倾听)鸡妈妈、蛋宝宝在说什么呢?噢，它们告诉我，说很想看看小朋友表演个学做解放军的节目呢!你们愿意给蛋宝宝表演一个好吗?好，我们跟着音乐一起来。2、幼儿尝试让蛋蛋站立。师：“小朋友们表演的真好，蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学学解放军站立的动作，你们猜一猜蛋宝宝能站立起来吗?”幼儿猜想，师：“那蛋宝宝到底能不能站起来呢?”师：“如今就请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友，自己试一试，看看蛋宝宝在桌面上到底能不能站起来?”师：“小朋友们刚刚发现蛋宝宝站起来了吗?(提供应每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，发现蛋宝宝自己是不能站立起来的。)“那你们有没有什么好的方法帮助蛋宝宝站起来呢?”(可以用什么东西帮助蛋宝宝站起来呢?3、引导幼儿借助辅助材料探究使蛋站立的方法。(1)师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想过来帮助，我们看看它们是谁?”逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称。鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探究使蛋站立的方法，“小朋友们可以拿每一种材料试试，看看蛋宝宝有了这些材料的帮助能不能站起来呢?”请小朋友将能站立的蛋宝宝送到鸡妈妈身边。幼儿发现讲述蛋宝宝站立的原因：原来这些材料上都一个小窝窝，将蛋宝宝放在里面就能站起来了。(2)加大材料的难度，幼儿再次探究使蛋站立的方法。师：“鸡妈妈这儿还有许多的蛋宝宝也想站起来，材料王国又来了一些新的朋友，我们来看看这些新朋友室谁?出示毛巾，皱纹纸等，小朋友用这些材料的时候要动脑筋，想以想这些材料怎么样才能