理工科英语单词记忆法

理工科英语单词记忆法关键词:单词成分：字母—零件、词素—构件、词汇—组件构词规律：词根—主体、词缀—属体、缀合形式目前收入辞典的英语词汇已高达100万。英语之所以词汇量巨大有以下几个主要原因：首先，英语是混合型语言（hybridlanguage），外来语占80%，其中主要有：凯尔特语、日尔曼语、拉丁语、希腊语，每一种语言都有自己的表达方式，于是就产生了英语中同一种语义的不同表达方式，从而产生大量单词；其次，英语的构词方式导致词汇量比中文多得多，例如某个实词在句子中作名词、动词、形容词、副词等时，词形的后缀就要发生变化，一个单词就会以好几种不同面目出现，自然要产生许多新的单词，而中文只要用“的、地、得”三个字就解决了所有问题；第三，英语中的词根表达了词的最本质的意义，加上词缀后可以构成无穷无尽的新词。拼音文字是开放性文字，所以英语从莎士比亚年代的几万单词发展到今天的近百万，而且随着社会的高速发展词汇的递增速度也会越来越快。据统计在1500年至1700年期间，每隔十年产生4500个英语新单词，而据《环球时报》援引《泰晤士报》的报道，仅2005年新登记的英语单词就有大约2万个。但是，这种词汇的增速及词汇总量巨大并不是无章法、无规律的，只要掌握了规律，再大量的词汇都不会成为拦路虎。例如数字，基数词不过10个（1、2、3、4、5、6、7、8、9、0），但我们却用它们构成了大千世界所有的数据。同样的，只要我们掌握了英语的构词规律就打开了记忆英语单词的大门。下面就让我们结合工科专业特点讨论一下工科专业英语构词的基本规律。构成英语词汇的基本成分1、字母—零件工科学生都知道，制造机器，首先必须制造一个一个的零件，所以，零件是机器制造的最小单元，同理，字母是造字的最小单元。如machine—m-a-c-h-i-n-e就是由6个字母组成。2、词素—构件：词根词素、单词词素、词缀词素、屈折词素机器要有各种机构组成才能工作，常有齿轮机构、凸轮机构、带轮机构等。各机构都由构件组成，构件是机械中最小的运动单元，可以是单个零件或多个零件组成，这恰如词素。词素是单词中有意义的最小单元，既可由单个字母也可由多个字母组成。单词记忆应以词素为单位来记忆而不是以不含意义的字母来记忆。例如：mechanical（机械的、机器的）=mechan（词根）+-ic（形容词后缀）+-al（副词后缀）其中mechan、-ic、-al是词素。unshaped（未成形的、粗糙的）=un-（前缀）+shape（单词）+-ed（形容词后缀）其中un-、shape、-ed是词素。以上每个词素都有自己的意义，并且是最小音义的结合体。在以上例子中还可看出，词素有不同的类别。具体介绍如下：1）词根词素：它是单词的核心部分，包含单词的基本意义，不能单独存在，必须和其它词素组合才能成词，一般不能直接看出词义，我把它称作隐词。如：mechanical中的mechan-(机械、机器)、technology中的techn-（技巧），confidence中的-fid-（信念），application中的pli-（重叠、折叠），program中的-gram（写、图）等，它们都是词根。2）单词词素：它是自由词素，有字面意义，可单独使用或与其它词素组合，我把它称作显词。如：unshaped中的shape,(形状)，digital中的digit（数字）。试举几例以作比较：显词（单词）词例隐词（词根）词例听：hearhearing（听）audiaudio（听觉）说：speakspeaker（说话者）dict，dicdictate（口述）dicker（讨价还价）读：readreadable（可读的）leglegible（可读的）写：writewriter（作者）graph、gramgraphic（书写）program（说明书）衣服：clothesclothing（衣服）vestivestment（衣服）食物：foodfoodstuff（食品）nutrinutriment（食物）住房：househousehold（家庭）domdome（大厦）行走：gogoing（行）itexit（出口）大家熟悉的显词是英语基础的基础，它主要是英语本族语，有很强的组成合成词的能力。而隐词多是外来语，其中主要是拉丁语和希腊语，其词根是扩展词汇的主力军，数百个词根就能构成不计其数的词汇。在构成的派生词中，词根是可辨认的共同成分。3）词缀词素：它是加在词基上构成新词即派生词的不能单独存在的粘附词素。分为前缀、后缀和中缀。前缀：加在词基的前面，构成新的派生词，一般不改变词性。例如：在词根duc(引导)加上前缀ad-=向、con-=加强词义de-=离开、e-=出、in-=进、intro-=向内、re-=返，它们构成adducev.引证,conductv.引导,deducev.推论,educev.引起,inducev.引诱,introducev.介绍,reducev.减少等的派生词。如果说词根是动作的本质，那么加在词根前的前缀体现了动作的方式。后缀：加在词基的后面，构成新的派生词。后缀决定单词的词性。例如：conduct加上后缀-ance、-ive、-ion、-ity、-or、-on等构成conductancen.电导,conductiveadj.传导性的,conductionn.传导性,conductivity(-ive+ity)n.传导率,conductorn.指导者,conductionn.导象管。中缀：由于发音的需要在词缀与词基之间加入的字母，通常是元音字母。例如：universe（宇宙）=un-（完整）（前缀）+-i-（中缀）+ver（转）+-e（后缀）→统一旋转的物体=宇宙（前人认为宇宙是围绕地球不断旋转的天体）4）屈折词素：它是从语法角度来看的加在词基后形成复数、第三人称、过去式、进行式、完成式、比较级和最高级。它不属于构词法构词范畴所以暂不讨论。归纳：→词根→词根词素----非自由词根→单词词素-----自由词根词素→前缀→词缀→中缀（此三类属粘附词素）→后缀→屈折词素3、词汇—组件：组件就是由各个不同构件（词素）组成的词汇。如以上分析的mechanical（机械的、机器的）=mech（词根）+-an（名词后缀）+-ic（形容词后缀）+-al（副词后缀）是由四个构件组成一个词汇。unshaped（未成形的、粗糙的）=un-（前缀）+shape（单词）+-ed（形容词后缀）是由三个构件组成一个词汇。有一些特别难记的单词，如：otorhinolargology（耳鼻喉科学），它同样是由oto（耳）+rhino（鼻）+largn（喉）+-olongy（学科）这四个构件组成；还有electroencephalograph(脑电图仪)，虽然它多达21个字母，但通过分析，就可知道它是由electro-(电)+-encephalo-（脑）+-graph（记录的某种东西）这三个构件构组成的。一旦了解了各个构件的含义后就这个词汇就不难记忆了。二、词汇的构词规律英语词汇是由词素组成的，它既可由单个词素也可由多个词素组成。单个词素形成的单词是零词缀自由词根。多个词素组成的单词是派生词。词根是主体，词缀是属体。1)词根词素是构词的最主要的元素，数百个词根可以构成不计其数的词汇。例如：拉丁词根duc,duct=tolead即词根本义为“引导”。加上前缀：ad-、con-、de-、e-(ex-)、in-、intro-、pro-、re-、sub-、trans-。形成以动词为主的词汇：adduce（引证）conduce（引导）deduce（推论）educe（引出）educate（教育）induce（诱导）introduce（引用）produce（生产）reduce（使降级）reproduce（再生产）subduce（减去）transduce（违反）。每个动词加上名词、形容词、副词等后缀又衍生出大量的词汇。例如：conductivea.传导性的conduce→conductconductionn.转导性conductivityn.传导率conductorn.指导者、售票员producern.生产者produce→productproductivea.生产的productionn.生产总量productivitya.生产率由duc,和duct可构成一百多个词汇，每个词汇都含有“引导”的成分。2）独立词素词根早期的人类使用语言比较简单，英语也一样，远古传到今天的单词多是单音节词，字母数少，与人类生活密切相关。如：water、rain、ice、snow、day、night、mother、father、brother、sister、son、daughter、home、food、clothes、key、road、corn、wheat、meat、cut、sing、walk等。这类由古英语保留下来的词汇，是不可再分割的有意义的最小单元，具有很强的构词能力。如：waterfall、rainy、ice-cream、midnight、motherland、fatherly、brotherhood、sister-in-law、sonny、daughterelement（子元素）、hometown、foodstuff、clothesline、keyboard、roadblock、cornbread、wheatear、meatball、cutting、singer、walkout，等等。可将其视作独立词素。2、缀合形式：1）前缀+词根==动词ab-(离去)+duct（引导）======abductv.（诱拐）be-(使…成为)+have(有)========behavev.(表现)e-(出)+ject(掷)==========ejectv.(投出)ex-(出去)+pel(推)==========expelv.(驱逐)fore-(前面)+see(看)========foreseev.(预见)inter-(在…之间)+sect(切割)===intersectv.(横断)mis-(错误)+spell(拼写)========misspellv.(拼写错误)per-(自始至终)+sist(站)===persistv.(坚持)sub-(在下面)+vert(转)====subvertv.(推翻)un-(没有,解开)+lock(锁)===unlockv.(开锁)从以上的词可看出前缀加词根得到的是动词。可以这么说，前缀加纯粹的词根一般是动词，因为词根表示动作或事物的本质，而前缀体现了动作的方式。2）前缀+词根+e==动词，此处的e不含意义做动词的后缀。ad-(一再)+duc（引导）+-e=======adducev.(引证、举例)ap-(一再)+plaus(鼓掌)+-e======applausev.(鼓掌)ad-(加强)+her(粘)+-e========adherev.(坚持)com-(共同)+pet(追求)+-e====competev.(比赛)con-(共同)+clud(关闭)+-e=====concludev.(结束、总结)contra-(相反)+ven(走)+-e======contravenev.(违反)ex-(出、出去)+pos(放)+-e=====exposev.(暴露)inter-(相互)+spers(散开)+-e===interspersev.(散布、点缀)per-(贯穿)+fus(浇注,流)+-e========perfusev.(洒遍、横流)para-(在两旁)+sit(吃)+-e======parasitev.(寄生虫、食客)以上特举二十个例子表明前缀加词根/词根加-e构成动词,因为派生词常常先构成动词,再加上各种后缀形成其它词性词。词根+词根arch（统治者）+-i-tect（做）==architect（建筑师）techn（技术）+-o-logy（学科、科学）==technology（科技）matr（母亲，母性）+-i-+arch（统治者）==matriarch（女家长、女族长）agr（农田）+-i-+culture（培养）=====agriculture（农业）dict（说）+-o-+graph（写）==========dictograph（侦听器）somn（睡）+-i-+loguy（说话）=====somniloguy（梦话）anthrop（人、人类）+-o-+logy（学科）=anthropology（人类学）manu（手）+script（写）==========manuscript（手稿）circ（圆、环）+-u-+it（行、走）========circuit（环形、周线）gram（纪录）+-o-+phone（声音）==gramophone（留声机）在这组派生词中可见中缀（连接字母）是当两词素交接处都是辅音时为方便读音而加入的。所以是元音字母。词根+后缀：后缀决定派生词的词性，由此构成形容词、名词、动词、副词等。duct（引导）+-ile（能…的）(形容词后缀)==ductileadj.(可塑的、可拉长的)dynam（力量）+-ics（学科）（名词后缀）===dynamicsn.(动力学)equ（相等）+-ate（使…）(动词后缀)====equatev.(使相等)suit（恰当）+-ably（能…地）(副词后缀)=suitablyadv.(恰当地)前缀+词根+后缀：de-(离开)+duct（引导）+-ive=deductiveadj.(推论的)e-（出）+duc（引导）+-ate===educatev.（教育）con-(共同)+duct(引导)+-ion====conductionn.(传导性)in-(内、入)+duct(引导)+-or==inductorn.(引导者、授职者)intro-(向内)+duct(引导)+-ory=introductoryadj.(介绍的,导言的)前缀+词根+后缀+后缀e-（出）+duc（引导）+-ate+-ive=educativeadj.（教育的）e-（出）+duc（引导）+-ate+-ion=educationn.（教育）e-（出）+duc（引导）+-ate+-or=educatorn.(教育工作者)e-（出）+duc（引导）+-ate+-ion+-al=educationaladj.（有教育意义的）e-（出）+duc（引导）+-ate+-al+-ly=educationallyadv.（教育地方法）6）前缀+前缀+词根+后缀re-（再）+pro-（向前）+duct（引导）+-ion=reproduction（再生产）in-（不）+sub-（下面）+ordin（命令）+-ate=insubordinate（不服从命令的）par-（平行）+en-（进）thet（放置）+-ic+-al=parenthetical（插入的，括号的）co-（共同）+in-（在…里面）+cid（落下）+-ence=coincidence（巧合）自然还有多词缀加多词根组成的词,例如：otorhinolargology（耳鼻喉科学）=oto（耳）+rhino（鼻）+largn（喉）+-olongy（学科）从以上构词词例可以看出，一个派生词的含义可以从其中的各个词素的含义推导出来，因此只要熟练地掌握了构词法，我们不但能够大量地认识词汇而且对词汇的理解也很有帮助。下面看一个例子：这是鲍龙海主编的中职《机电专业英语》中的第一课《Computer》笔者就《Computer》中列出的14个生词加以分析：[说明：后加一横如pre-表前缀前加一横如-ion表后缀，前后都加一横如–o-表中缀，不加的为词根。L表拉丁词根，G表希腊