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文档简介

第教师增强团队意识

教师增强团队意识

高绩效团队的建设的要点:

(一)每一位成员都认同团队目标

为了让所有的团队成员都尽最大努力,团队必须确定一个共同的目标。只有拥有一个共同的目标,团队在面临挑战时才能充分调动团队成员的干劲和行动热情。在设定团队目标时,需要注意以下四点:

1、团队目标须准确、有意义

团队目标被明确地描述,并形成了书面说明;对团队目标的达成应该设置一个期限;团队目标应该具有挑战性和可行性;团队成员具有意义,值得全体成员为之努力。

2、目标制定时,团队成员充分参与

在团队目标设定时,团队管理者应该给予每一位团队成员机会,让他们畅谈他们的想法并提出建议,每一位团队成员都有机会对团队目标的理解进行调整。

3、目标制定后,团队成员充分认同

团队管理者应该让所有团队成员都充分理解团队目标,让团队成员清楚地知道可以采取哪些行动从而实现团队目标。

4、适当时,团队目标应该调整

团队管理者应该定期对团队目标进行评估和更新,并让团队成员知道个人和团队取得的胜利。

高绩效团队的建设的要点:

(一)每一位成员都认同团队目标

为了让所有的团队成员都尽最大努力,团队必须确定一个共同的目标。只有拥有一个共同的目标,团队在面临挑战时才能充分调动团队成员的干劲和行动热情。在设定团队目标时,需要注意以下四点:

1、团队目标须准确、有意义

团队目标被明确地描述,并形成了书面说明;对团队目标的达成应该设置一个期限;团队目标应该具有挑战性和可行性;团队成员具有意义,值得全体成员为之努力。

2、目标制定时,团队成员充分参与

在团队目标设定时,团队管理者应该给予每一位团队成员机会,让他们畅谈他们的想法并提出建议,每一位团队成员都有机会对团队目标的理解进行调整。

3、目标制定后,团队成员充分认同

团队管理者应该让所有团队成员都充分理解团队目标,让团队成员清楚地知道可以采取哪些行动从而实现团队目标。

4、适当时,团队目标应该调整

团队管理者应该定期对团队目标进行评估和更新,并让团队成员知道个人和团队取得的胜利。

在一天的培训中,不但给予我愉快的一天,还给予我一笔宝贵的财富收获到人生的真谛。通过做各种活动等教程,让我知道了每位团队成员都能做互相学习,相互关心,相互帮助如果我们言行一致,就会有更多的力量。一旦发生误会,就会导致团队工作的不协调,进程缓慢,甚至发生抵触与排斥现象。在互相捶背和围成一个圆圈相互击掌游戏活动中,营造和谐放松的氛围,让大家更投入地进行学习。我从中认识到一个团队就是一圆,缺少了谁就缺乏和谐与默契,那它将不成为一个团队。

在拼七巧板的活动,我体会到我们需要一个领导人物,来引领整

个任务的完成过程,协调个方的意见,以达到一个最优化的解决方案,达到最高的目标。领导力,作为团队的首领,尤为重要。因为在这个活动中第七组的同事没有站起来负起领导作用,整个团队失去领导,团队将散沙一排,无法凝聚整个团队的力量,所以整个活动的得分是非常低的。

民主是和谐团队的核心,心聚则校兴。新课程标准强调师生关系是

建立在人格平等的基础上的真诚对话关系,校长与老师的关系也是如此。在新课程推进的今天,老师的民主意识不断上升,老师的管理潜能与日俱增。当某一项重大的制度或任务出台时,校长要以利用老师、学生、学校的发展为目的,让老师参与学校蓝图的勾画,学校前景发展的思考。因此在工作决策的酝酿过程中,要求真民主,努力探索校务公开的新途径、新方法,强化民主管理意识,完善工作机制。

学校是一个集体,更如温暖的家,而校长则是家长。家长要为家庭

的每一个成员服务。校长要有人文之心,学会过程动态管理艺术,在整个教师绩效过程中,充分体现学校管理者为教师服务,为教师创造良好的工作氛围的人性化管理理念。我觉得一位高明的校长应该是一个特别敏锐并善于把握的服务者。他能在服务中发现教师的个性特长,在服务中为教师完成任务提供和创造必要和有利的条件,是教师专业发展伙伴甚至是知己,帮助年轻教师走向成熟化,年长教师趋向个性化,骨干教师步入审美化。

快乐的教师是学校的财富,和谐的团队是学校的灵魂。在工作绩效

的呈现中,要有开放之心,即严制度,软管理。让教师全面发展是新课改下的学校管理理念,但并不是要让每个教师的每个方面都按统一规格平均发展。一刀切,统一要求,统一规格这是现行教师教育中管理存在的一个突出的问题。各课用一种模式,上课用一种方法,考试用一把尺子,评价用一种标准这是把千姿百态,风格各异的教师培养成一种模式化的人,不利于调查动全体教师的教育教学求知欲望和工作积极性,更达不到个体与学校共同的愿景。因此在绩效面前,我觉得校长要用欣赏的眼光对待老师,面对不同的差异,必须有包容之心,研究教师的个性特点,找到因材施教管理的科学依据。根据不同教师的个性差异,提出不同的要求,采取不同的教师管理方法,以多元评价让老师感受被赏识的快乐,赏识带给老师的则是更敬业。

我认识到,世上许多事情,在自己认为不可能实现、不可能完成的,

又不愿意亲自去体验、赏识,那就真的永远不可能实现。只有根据实际情况,分析原因,勇于实践,善于实践,不断总结经验,目标总会实现。记住世上没有跨不过去的山,世上没有走不完的路。

教师增强团队意识

经过本月的学习让我对团队精神有了更进一步的理解。以往,我认为,一个团队的成功是因为一个强有力的领导。那么,当这个强有力的领导不再强有力或离开领导的位置时,团队的成功能否延续今日,我认为,仅有当这个领导离开后团队依然能坚持成功,才是一个成功的团队。正如雁群中头雁不断更换,而雁群仍能顺利抵达目的地。这,才是团队的精华所在,也就是制度。

在一个公司里面,员工就像大雁,团队就像雁群。大雁的迁徙。就好比企业一步步向成功迈进。如果一个团队能够像大雁一样。目标一致。群策群力、共同努力。那么它就必须能够取得成功。只要我们能够将大雁的这种团队精神移植到我们自我的团队中。就没有做不到的事情,没有达不到的目标。

公司经过十年的奋斗现已成为集团公司,这和每个员工的努力合作是分不开的。公司的业务范围不断扩大,从项目立项到销售,到售后,到置换这一整套的服务我们都能够向客户供给了,那么各部门间的合作也完全能够引用雁阵理念来使我们的团队力量发挥的更加淋漓尽致,为我们的企业提高工作效率,创造更大效益。虽然这需要一个过程,虽然它经历过坎坷,虽然它仍然有待完善,但我相信经过我们的学习,不断创新,不断开拓,不断磨合,属于我们公司的雁群指日可待!

教师增强团队意识

一、指导思想

以教师成长,学生成才,学校发展,互利共赢为宗旨,加强团队协作意识,提升对学校质量的责任感,打造积极的心态,激发教师潜能,增强团队凝聚力和归属感,着力实现教师和睦,校园和-谐,具有高度责任、感恩付出的颠峰教师团队。

二、工作目标

1、形成一支团结和-谐、互帮互学,合作进取的教师团队。

2、打造勤教善学,具有开拓进取,富有创新意识的团队。

3、拥有爱心,敬业、感恩、负责任、共赢的团队。

4、谋求教师成长,学生成才,学校发展,互利共赢的发展愿景。

三、工作措施

(一)以校本培训和校本研究为载体打造高素质的教师团队。

1、当前在新课程改革的浪潮席卷下,教师工作的核心理念发生了变革,要求教师个人经验的共同研究和分享,大力开展校本研究,形成对教育目标和任务的共识,建立共同的目标和信念,促进学校教育事业的发展,提高老师的合作素养。

2、新课改需要教师自身从教书匠转变为研究者,对广大教师来说是个挑战,1

需要教师本人在工作环境中进行自主学习研究。以教学反思为切入点,以校本培训和校本教研为载体,促使教师发现问题,并在反思中不断改善教学行为,成为自身教学行为的研究者。以案例研究为抓手,教师要深入思考探究问题。以课题研究为突破,有计划,有目的,方案明确,行动有序地解决课改中遇到的问题。

(二)营造环境,走可持续发展、学习型团队。

1、结合学校实际,指导团队学习,在学校工作中提倡在工作中学习,在学习中工作,结合我校实际开展有效的学习。通过学习,提升教育教学能力,激发教师的学习欲望,促进教师的自主发展。

2、构建和完善学习网络。构建学习网络是打造学习型教师团队的必要条件。在网络构建中以学校教研(级)组个人的三级学习。教研(级)组长是关键人物,是学习型教师团队的中坚力量,是教师们学习最直接的组织者、管理者、指导者和示范者,带领全组教师创造性地学习,完成各项教育教学任务。

3、选择派骨干教师、学科带头人、优秀教师到异地交流学习和培训,取长补短,拓开知识视野,以便更有利于提升教育教学质量。

(三)增强责任意识,树立主人翁精神。

1、每位教师明确学校的发展目标和工作任务。教师育人是每位教师的天职,学生在学校的表现和学习成绩怎样与教师的责任息息相关。为此,学生在校期间,教师要起到一个监护人的作用。

2、在教学管理上。教学质量是学校的生命线,也是衡量一个教师教学水平高底的检验标准,教师在教学态度和意识要牢记使命,不断的提高和追求,并结合起来新课改的要求各司其职,通力合作,以主人翁的责任意识精心教学。

3、充分认识到自己的本职工作,形成领导教师学生三点一线的畅通思路,在工作上不推卸责任,不抱怨根源,要面对现状,实现真我。

(四)建立学校的和-谐机制,实现教师生命价值和职业价值的高度和-谐。2

每位教师在不断的自我反思中构建新的职业价值观,追求自我价值的实现,并在这个过程中体会尊严和幸福,使教师在学习和发展的过程中,变得自信。从而使学校充满活力,蕴涵着发展的巨大潜能。

1、转变管理观念,与时俱进。在学校管理工作中形成四少四多的观念。即少一点指责,多一份交流;少一点强制,多一份共识;少一点疑虑,多一份理解;少一点限制,多一份包容。让教师感受到人文关怀。

2、以三心为出发点,构建和-谐团队。

教师要想在工作中获取健康心态和高效的工作以达到卓越的团队,教师必须要有三心,即童心、三思的心和责任心。

①童心,在团队建设中,教师打破陈旧和固有的瓶颈,摆脱束缚,保持阳光的心态去善待身边的人和事,我们必须放下成大的思想束缚,以儿童的天真,活泼和思维去与身边的人相处,获取童真,在一个团队的无束,充满活力的氛围中和睦相处,提高凝聚力。

②感恩的心,人的最高境界就是回馈社会。作为教育工作者,源自于教育,奉献给教育事业,那就是教育工作者的感恩本质属性;作为教师这一特殊行业,肩负着民族兴衰的重任,如果教育者本身没有宽厚的胸怀,不善于与身边的同事和学生进行沟通交际,形成自闭自封,在一个团队中就没有生机、活力。在一个团队中只有心中有同事,眼中有他人,学会感恩,懂得感恩,才会相处的更加和睦。

③责任心,作为一名教师,教书育人是我们的天职,教好书我们责无旁贷。作为一名领导要有领导责任心,作为一名科任教师,要有科任教师的责任心等,我们的角色随时变换,我们必须调整好心态,摆正位置,唯有如此,我们在团队中才会和-谐,有了责任心才有归宿感,才会真正起到主人翁精神。

(五)通过开展系列活动净化教师心灵,陶冶教师高尚情操,营造宽松、民

主、和-谐的学校氛围,创建和-谐团队。学校的人际关系和氛围直接影响着学校的工作效能,创造和-谐宽松的人际关系是打造高素质教师团队的一项基础工程,长久以来,教师的心智模式较孤立封闭,孤芳自赏。一旦碰到困难,又害怕失败,害怕暴露自己的弱点,从而招别人非议,因此,我们依靠团队的力量,用潜在的充满柔性的学校精神和文化来改变这种习以为常的思维方式。以整体的、无所不在的隐性渗透使每个教师在不经意间,都受到熏陶感染,优化学校教育教学的各方面工作。

四、工作阶段

第一阶段:动员组建阶段(2011年3月7月)

召开全体教师会,动员部署教师团队建设的重要性和紧迫性,使每位教师尽快融入到团队,明确意义。学习团队建设策划意见。为什么教师总是有很多借口,而创造不出成绩?为什么教师任务完成了,却不是校长想要的结果?为什么学校内部互相推诿责任,而校长却无能为力?是无奈?是痛苦?还是放弃?围绕主题进

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