思辨型材料作文省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件

第1页第2页第3页第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页第11页第12页第13页第14页第15页第16页第17页第18页第19页第20页第21页第22页第23页第24页第25页第26页第27页第28页第①段引用命题材料，从材料中得出所要论证观点。第②段用犀利语言，考问读者心灵。第29页第③段利用各种手法，揭示畏惧奥数、英语、周树人种种后果。利用反问句式，加强语势，增强议论力度；把“奥数”比喻成“台阶”，言其基础地位；把“英语”比喻成“船帆”，表明英语辅助作用。第30页第④段承前而来，亮明自己思想，表明自己态度，结构上显得自然。第⑤段联络现实：以刘路、陈雅琢、张立勇为例，说明奥数、英语不可怕。第31页结尾部分照应开头，再次点题、扣题，揭示题意，深化了主题。第32页第33页在联络实际时，选取多个经典事例论证观点，从两个或两个以上角度联络经典事例，或对比，或并列，从不一样方面阐述观点多向比联式抓住一个角度，联络经典事例，层层深入地阐述观点单向比联式从材料某一点、某一句话或对整个材料概述引入话题，提出自己观点引用材料式方法要领模板变式引议联结结构第34页第35页第36页第37页第38页第39页第40页第41页第42页第43页第44页第45页以作文材料为基本结构，进行简单扩写，组成第一自然段，衔接自然且观点明确。第46页分论点一：主体段首句便提出分论点，使文章思绪十分清楚。对哥白尼“日心说”用历史唯物主义眼光去对待，显示了考生思维缜密，令人叹服。事例充分说明分论点：想要做到创造未来，我们要有坚定信念。第47页分论点二：创造未来，我们还要有勇于探索精神。所举伽利略例子，突出其突破常识、勇于探索精神。“勇于探索，会为你添上腾飞翅膀，助你飞向成功彼岸”，比喻形象、贴切，使文章增添文采。第48页分论点三：创造未来，我们还要有坚忍不拔品质。以爱迪生为例，突出其不怕挫折、坚忍不拔精神。第49页结合作文材料，首尾呼应，收束全文。第50页第51页第52页第53页第54页第55页第56页第57页第58页第59页第60页第61页第62页第63页文章开头点明自己观点态度并与题目照应。第64页从过程角度设喻。比喻奇特，能吸引读者注意力，同时也使下文叙述愈加形象化。从作用处设喻。指出读书给人们带来好处。第65页以本身经从来说明两种阅读好处。小时候“浅阅读”使自己对哈利充满崇敬；而长大后“深阅读”，让哈利褪去了光环，却成了心中财富。第④段最终一句再设喻，说明时间越久，知识越显出其价值。第66页经过形象比喻，将“浅阅读”和“深阅读”辩证关系叙述得透彻深刻，令人叹服。第67页“醇厚浓香人生”为借喻，指人生厚度。首尾呼应，结构圆合。第68页第69页高考作文突出思辨性是十分正确方向。它透露出一条最有价值讯息：

从现在开始，学生们要想写好高考作文，就应该多读几本经典名著，多关注世界、社会及身边时事，多独立思索一些问题，多参加公共话题讨论。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”学习模式，早该翻篇了。第70页胡适先生早就说过,标示一个人是大学生标志,就是“独立思索、客观判断、有系统地推理,和依据证据来相信某一件事习惯”。高考作文应该负担起那样引导功效,让学生从高中甚至更早开始,就不再读死书、死读书,而是学会思辨学会判断。第71页此次作文1:依据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字文章(不要写成诗歌)1.肖伯纳：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱东西，一是得到了你心爱东西。2.周国平：人生有两大高兴，一是没有得到你心爱东西，于是你能够去追求和创造；一是得到了你心爱东西，于是你能够去品味和体验。第72页此次作文2:依据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不