语文词类活用省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

文言文专题复习———词类活用第1页活用类型名词活用动词活用形容词活用数词活用第2页一、名词活用1.名词活用为状词。2.名词活用为动词3.名词使动使用方法。4.名词意动使用方法第3页一.名词活用

条件：名词前紧接能愿动词、代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词；假如两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。名词活用类型：

1.普通动词。2.作状语。3.使动使用方法。4.意动使用方法。第4页1.名词活用为普通动词名词活用为普通动词，活用后意义仍和这个名词意义亲密相关，只是动作化罢了。“二月草已芽”（《采草药》）。“芽”表示“发芽”1．与郑人盟。（《烛之武退秦师》）

2．赵王之子孙侯者（《触龙说赵太后》）

订立盟约封为侯第5页3．无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）4．君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。5．五十者能够衣帛。（同上）（过失——责备）（托辞——找借口）（衣服——穿上）第6页6、朝歌夜弦《阿房宫赋》7、晋军函岭，秦军氾南。《烛之武退秦师》名作动，驻军。名作动，唱歌。规律1：两个名词连用，不是并列、偏正修饰关系，其中一个名词活用为动词。第7页8、子孙帝王万世之业也《过秦论》9、吾师道也……《师说》帝王：称帝称王师：学习第8页10、五亩之宅，树之以桑。（《寡人之于国也》）11、今王鼓乐于此（《孟子》）规律2：只有动词能带宾语和介宾补语，所以，假如名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。

树：种植鼓乐：击鼓奏乐第9页12、云青青兮欲雨《梦游天姥吟留别》13、假舟楫者，非能水也，而绝江河《劝学》14、然而不王者，未之有也《寡人之于国也》名作动，下雨名作动，游泳名作动，称王目：使眼色15、范增数目项王。（《鸿门宴》）规律3：名词前面有副词或能愿动词，名词活用为动词。第10页16、衣冠而见之《冯谖客孟尝君》17、扣弦而歌《赤壁赋》名作动，穿上衣服戴上帽子名作动，歌唱。规律4：名词前后用“而”与动词或动词性短语连接，这个名词普通活用为动词第11页18、置人所罾鱼腹中（《陈涉世家》）

放在他人用网捕捞鱼肚子里规律5:所字结构“所”后面名词，普通活用动词第12页总结:1、名词与名词连用。2、名词前没有动词，其后带宾语。3、名词前加能愿动词或副词。4、“而”字前后名词5、“所”字后边名词用如动词。第13页练习：1、邹忌朝服衣冠2、非能水也，而绝江河3、驴不胜怒，蹄之4、其疾病而死。（《五人墓碑记》）5、

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（《桃花源记》）答案：1服：穿上戴好2水：游泳3蹄：用蹄踢4疾病：患疾病5志：做标识，“所”字结构：所+动词=名词性词组第14页2.名词作状语名词出现在动词前，而句子已经有明确主语时，即可判断名词活用成了状语

。

A．表示动作行为趋向。 B．用名词所代表人或事物作比喻，表示动作、行为特征、状态。 C．表示动作行为方式。 D．表示动作行为处所

、时间。 E．表示动作、行为所凭借工具。 F．表示事物发展改变

第15页A．表示动作行为趋向

1．上食埃土，下饮黄泉。（《劝学》）

2．南取汉中。（《过秦论》）

3．西举巴蜀。（《过秦论》）

4．东割膏腴之地。（《六国论》）（上面——向上）（下面——向下）（南——向南）（西——向西）（东——向东）第16页5．北收要害之郡。（《过秦论》）

6．仓皇东出。（《伶官传序》）7．东犬西吠。（《项脊轩志》）8．骊山北构而西折（《阿房宫赋》

（北——向北）（东面——向东）（西面——朝西）（北面——从北面）（西面——向西面）第17页B．用名词所代表人或事物作比喻，

表示动作、行为特征、状态。1．席卷天下。（《过秦论》）2．包举宇内。（《过秦论》）3．囊括四海。（《过秦论》）4．天下云集响应，赢粮而景从。（席子——像卷席子那样）

（包裹——像包包裹那样）

（口袋——像装口袋那样）（云——像云一样）（回声——像回声一样）（影子——像影子一样）第18页5．常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）6．人皆得以隶使之。《五人墓碑记》

7．廊腰缦回。（《阿房宫赋》）

8．蜂房水涡。（《阿房宫赋》）（翅膀——像翅膀一样）（奴隶——像对奴隶一样）（腰——像腰一样）

（蜂窝——像蜂窝一样）（水涡——像水涡一样）第19页C．表示动作行为方式1．余自临安舟行适临汝。《石钟山记》2．事不目见耳闻而臆断其有没有。

3．吾得兄事之。（《鸿门宴》）

（船——用船）（眼睛——用眼）（耳朵——用耳）（兄长——以对待兄长之礼）第20页4．群臣吏民，能面刺寡人之过者5．道芷阳间行（《鸿门宴》）

6．群聚而笑之。（《师说》）

（脸——当面）（小路——抄小路）（人群——成群地）第21页D．表示动作行为处所

、时间

1．内立法度。（《过秦论》）

2．士大夫终不愿以小舟夜泊绝壁之下。3．有大石侧立千尺。（《石钟山记》）

（国内——在国内）（夜间——在夜间）（旁边——在旁边）第22页4．使不上漏。（《项脊轩志》）

5．前辟四窗。（《项脊轩志》）6．其下平旷，有泉侧出。（上面——从上面）（前面——从前面）（旁边——从旁边）第23页E．表示动作、行为所凭借工具

1、有好事者船载以入（《黔之驴》）

用船2、箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）

用箕畚第24页

F．表示事物发展改变

1．日削月割。《六国论》2．君子博学而日参省乎己。《劝学》3．独夫之心日益骄固。《阿房宫赋》

（天——一天天地）（月——一月月地）（天——天天）（天——一天天地）第25页练习：1、以下句子中不属于名词作状语两项是（）。

A.人皆得以隶使之B.沛公欲王关中C.能面刺寡人之过者D、俊才星驰E、籍吏民，封府库答案：1、BE（A、隶：像对待奴隶一样，C、面：当面，D、星：像流星一样，BE、王：称王；籍：登记，名作动）注：名词活用作动词或状语区分：看名词后是否+动词，有动词就作状语，没有就作动词第26页1、以下属于名词活用为动词一项是（）A、王无罪岁B、君子博学而日参省乎己C、席卷天下，包举宇内D、专心一也A名作动，归罪BC、名词作状语D数词作形容词随堂测试

A第27页2、选出下面加点字不是活用一项（）

A、不耕而食，不蚕而衣。

B、公子怒，欲鞭之。

C、范增数目项王

D、天之亡我，我何渡为！ABC名作动。意思分别是：A养蚕；B鞭打；C示意；D第28页DA、C、名作动B、名做状语D、认为……小，意动使用方法3、以下句中加点词与“后人哀之而不鉴之”“鉴”使用方法相同一项（）

A、朝歌夜弦

B、士大夫终不愿夜泊绝壁之下

C、

儿涕而去。（《促织》）

D、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下第29页4、以下选项中不属于名词活用作动词一项是（）A、刑人如恐不胜B、沛公欲王关中C、还军霸上D、项伯乃夜驰之沛公军D、名作状，在夜里。D第30页3.名词活用为使动名词活用为有“使......为”意思动词，通常称为名词使动使用方法。其特点是必带宾语。1、“先破秦入咸阳者王之”（《鸿门宴》）。

“王之”就是“使他为王”2、既东封郑。（《烛之武退秦师》）

（疆界——使……成为疆界）

第31页

3、故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣（《史记·苏秦列传》）

［译文：所以，大王不如使苏秦往东方去，那么秦国就一定怀疑齐国而且不相信苏秦了。］

4、膏泽斯民。（《答司马谏议书》）

［译文：使这些百姓得到好处。］第32页4.名词活用为意动使用方法。意动使用方法普通包括是形容词和名词。形容词、名词带宾语用如意动，就是“以为宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代表事物含有用作意动形容词表示性质或状态，或者成为用作意动名词所表示人或事物。翻译成“以……为……”或“认为……是……”或“把……看成……”。1．越国以鄙远。（《烛之武退秦师》）（边邑——把……看成边邑）第33页2．吾从而师之。（《师说》）3．耻学于师。（《师说》）

4．后人哀之而不鉴之（《阿房宫赋》）（羞耻——以……为羞耻）

（老师——以……为老师）（镜子——以……为镜子）第34页

5、稍稍宾客其父。（《伤仲永》）

(渐渐地把他父亲看成宾客对待。)

6、君子病无能焉，不病人之不己知也。（《论语·卫灵公》）

(有道德人把没有能力看成忧患，不把他人不了解自己看成忧患。)

第35页二.动词活用

1.动词活用为名词。２.动词使动使用方法。３.动词为动使用方法第36页1..动词活用为名词。从句法关系看，动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语，所以，假如在谓语动词前或后出现了动词，且含有显著表示人或事物意义时，即可判断动词活用成了名词。这一名词普通出现在句中主语或宾语位置上，有时前边有“其”或“之”字,被定语修饰。如：求救于孙将军.（《赤壁之战》）

“救”，表示“救兵”。第37页1、且君尝为晋君赐矣《烛之武退秦师》

2、于是从散约败《过秦论》3、追亡逐北《过秦论》

（赐：恩惠）(约：盟约、联盟）（“亡”“北”处于动宾结构宾语位置，用作名词：逃跑军队、失利军队）第38页4、此亡秦之续耳

5、盖其又深，则其至又加少矣

6、后世之谬其传而莫能名者7、其进愈难，其见愈奇。（续：继承者，后续者）（至：到人）（传：流传文字）（见

：看见景物）第39页2.动词活用为使动使用方法。所谓使动使用方法，就是谓语动词含有“使宾语怎么样”意思。不及物动词带了宾语，普通而言能够断定活用成了使动；如：烛之武退秦师（退，带宾语“秦师”，动词使动使用方法：使……退却）1、木直中绳，輮认为轮《劝学》2、外连衡而斗诸侯《过秦论》

（輮：使……弯曲）（斗：使……相斗）第40页3、项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余骑来见项王/欲止不内

4、李牧连却之《六国论》5、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身6、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎?（句中“活”“从”“止”都是使动使用方法）（却：使……退却；击退）（“兴”“亡”，使……兴盛；使……灭亡）

（鸣：使……鸣）第41页3.动词为动使用方法

1、祭奠必祝之《触龙说赵太后》2、既泣之三日，乃誓疗之《病梅馆记》3、后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》4.伏清白以死直兮.《离骚》

（祝：祈祷，为……祈祷）（泣：为……哭泣）（哀：为……而哀）(死:为……而死)

第42页三.形容词活用

按普通语法，形容词不能带宾语，所以，假如形容词出现在代词前面，就能够判断它活用成了动词；同理，如形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。1.活用为名词。2.用作普通动词。3.使动使用方法。4.意动使用方法。5.为动使用方法第43页1.形容词活用为名词。用作名词形容词，在句中表示含有这一性质状态人或物，普通处于主语或宾语位置，有时前面有“其”、“之”或数词。翻译时应该补出中心词，而以形容词为定语。1、“兼百花之长，而各去其短”“长”表示“优点”，“短”表示“短处”。第44页

2、供其乏困（《烛之武退秦师》）3、此其利也，不可失也。《勾践灭吴》

4、群贤毕至，少长咸集。《兰亭集序》5、携幼入室，有酒盈樽。《归去来兮辞》（缺乏

：缺乏东西。困窘：

困乏东西）

（利

：

有利时机）（贤：德才兼备之人）（少：年纪小人）（长：

年长人）（幼：

幼儿）第45页6、是故圣益圣，愚益愚。（《师说》）7、小学而大遗。（《师说》）8、世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。（圣：

圣明人）（愚：愚蠢人）（小：小方面）（大：大方面）（险远：艰险偏远地方）第46页2.形容词活用作普通动词。形容词是不带宾语，假如带了宾语，而又没有使动、意动意味，就是用作普通动词。如：因人之力而敝之，不仁。

（坏、破旧

→

损害）1、患其志行之少耻也。（《勾践灭吴》）2、且饮食得无衰乎。《触龙说赵太后》（少：缺乏）（衰:降低）第47页3、念悲其远，亦哀之矣。《触龙说赵太后》4、既得志，则纵情以傲物。《谏太宗十思疏》（远

：

远嫁）

（傲

：轻视）第48页5、则其好游者不能穷也。6、火尚足以明也。7、后世之谬其传而莫能名者。

（穷：走到尽头）（明：照明）（谬：弄错）第49页3.形容词活用作使动使用方法。形容词带上宾语以