《电路中的能量转化》说课课件-物理人教版(2019)必修第三册

12.1

电路中的能量转化人教版（

2019

）必修三

·

第十二章《电能

能量守恒定律》说课内容：电功、电能“

焦耳定律”“

能量观”大儒诚信教育资源对包含电动机的电路“能量转化”的具体分析“

电功”“电功率”概念的建立和理解教材分析学情分析教学重难点教学目标教学过程教学反思重点：难点：教材分析学情分析教学重难点教学目标教学过程教学反思物理观念：理解电功、电热、电功率的概念理解焦耳定律科学思维：通过能量守恒的思想，推出焦耳定律科学探究：体会科学探索的过程,

培养他们严谨的科学态度科学态度和责任：引导学生珍惜能源，培养社会责任意识依据学习进阶理论：大儒诚信教育资源1

、创设情境，认识电能的转化一：从电场的角度建立能量观增加学生的感性认识，降低学生难度，为后面学习非纯电阻打下基础2

、科学推理，得出电功的概念一：从电场的角度建立能量观得出：电流做功实质

:

自由电荷在恒定电中静电力做的功回顾：功能关系的知识点(

功是能量转化的量度

)(

第十章

)（第十一章）水吸收的热量Q

相同电流做功：W快

=W慢t

快<t

慢引出电功率：P电

=W/tW=UItP

电=UI单位：瓦特（

W

）分析额定功率和实际功率的含义？一：从电场的角度建立能量观3

、创设情境，得出电功率的概念理解能量守恒：电功全部转化为内能Q=W=UIt欧姆定律U=IR类比

:电功率二：从能量守恒的角度推出“焦耳定律”1

、科学推理，得出焦耳定律和电热纯电阻电器：电能全部转化为内能非纯电阻电器：电能部分转为其他形式的能，部分转化为内能二：从能量守恒的角度推出“焦耳定律”2

、创设情境，比较电功和电热1

、风扇是非纯电阻：电能转化为机械能和内能三：电路中能量转化的具体应用定性分析：风扇消耗电能转成机械能和内能理论分析：风扇消耗的电能等于机械能加内能之和三：电路中能量转化的具体应用定量分析：电能与内能和机械能的关系？大儒诚信教育资源1

、位移

-

时间图像是一条倾斜的直线：说明物体是匀速上升P

机

=mgv位移传感器设计意图：建立非纯电阻的功率模型，培养学生物理图像素养。完成知识的深度学习数据分析：电能与内能与机械能的和三：电路中能量转化的具体应用四：拓展总结：联系生活，解决实际问题电费高的原因是什么？大儒诚信教育资源同学们猜测：1

、当电路中的实际电压大于智能电表的额定电压时，读数可能不准确2

、智能电表很灵敏，可以测到原来机械电表测不到的电流探究方案：1

、课下查找智能电表使用特点2

、课下查找相关资料，估算家中用电器待机情况下消耗电能四：拓展总结：通过学习，给出猜测和探究方案四：拓展总结：科学探究，解决实际问题排除：猜想一设计意图：理论联系实际，锻炼学生解决问题能力，养成良好的用电习惯，完成知识的迁移和生成四：拓展总结：联系生活，解决实际问题名确答案设计意图：培养学生的文化自信，渗透物理核心素养，关心身边的能源问题，培养社会责任意识四：拓展总结提升素养本节总结

:分析家中用电器的铭牌，比如电冰箱1

、正常工作一天耗电多少？（巩固本节电功和电热的概念：

W=UIt

）2

、思考：怎样可以更省电？写成课题下节讨论课后作业

:本节课我始终以学生为主体，结合大量的生活实例。增加感性认识，降低学习难度。设计循序渐进的问题串，逐个突破重难点，最终提高学生物理核心素养。接下来我会更加优