部编版三年级下册第七单元习作国宝大熊猫市公共课一等奖市赛课金奖课件

习作：国宝大熊猫语文三年级下册第一课时第二课时第1页点击图片观看熊猫视频第一课时第2页审题指导第3页国宝大熊猫

大熊猫人见人爱，是我们国宝。许多儿童想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：大熊猫是猫吗大熊猫生活在哪里大熊猫能够活多长时间它为何被视为国宝大熊猫喜欢吃什么这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新内容。假如有不准确内容，试着用学过修改符号改一改。能够跟同学交换习作，相互检验一下对大熊猫介绍是不是准确。可供参考选择问题写作要求审题指导第4页习作内容此次习作内容是“介绍国宝大熊猫”。我们能够围绕书本中所给一些信息来介绍大熊猫，还能够经过查资料补充大熊猫其它内容，突出大熊猫特点。第5页名称大熊猫类别哺乳动物食物爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉分布地域四川、陕西和甘肃等地读书本中表格，说说你了解了大熊猫哪些信息。第6页经过查找资料，你还掌握了大熊猫哪些信息？和大家分享。第7页外形胖嘟嘟身体黑白两色圆圆脸颊大大黑眼圈尖锐爪子短短尾巴第8页

大熊猫样子可爱极了。身子胖胖，尾巴短短，身上毛茸茸。头和身子雪白雪白，四肢和肩膀油黑油黑，圆圆脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑眼圈就像戴着一副大墨镜。你能依据大熊猫特点，描述一下他样子吗？第9页行走方式慢吞吞内八字第10页习性小时候很活泼，喜欢爬上爬下。第11页长大以后，不大爱活动，经常呼呼睡大觉。第12页喜好爬树嬉戏第13页大约在800万年前，大熊猫就已经存在，以后经过长久自然环境改变，许多物种都逐步消失，大熊猫却克服种种困境，生存了下来，称得上是“活化石”。大熊猫为何被视为中国国宝？1.大熊猫之所以是中国国宝，首先与它存在时间是分不开。第14页大熊猫为何被视为中国国宝？2.从1957年开始，我们国家陆续将大熊猫这一珍稀动物作为一份礼品赠予给外国。大熊猫传达是一个和平友好信号，同时外国也向我们国家赠予他们国家宝贵礼品。大熊猫为我们国家外交立下了不可磨灭功劳。第15页北京奥运会福娃晶晶就是一只憨态可掬大熊猫，不论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民喜爱，他代表奥林匹克五环中黑色一环。大熊猫为何被视为中国国宝？第16页其它大熊猫天天需要花费快要二分之一时间来进食。大熊猫已在地球上生存了最少800万年，被誉为“活化石”。大熊猫皮肤很厚，不惧寒湿，从不冬眠。大熊猫从怀孕到产子只需三五个月时间。……第17页我们全方面地了解大熊猫后，要按一定次序来写，并要抓住几个方面突出大熊猫特点。第18页食物名称……外形喜好活动写什么？第19页1.整合信息，突出特点。第20页从搜集来大量信息中进行分析、筛选、处理，进行整合出三个方面左右信息来突出大熊猫特点，以备写作时能合理地利用。第21页2.抓住特点，详细描写。第22页一

描写有序第23页动物外形包含身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，依据小动物不一样情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时可按照从前到后，也可从上到下。第24页二

描写有特点第25页在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物外形中最有特点部位，进行重点突出。比如：有部位突出形状、有部位突出颜色、有部位突出大小、有部位能够突出不动时候一个样，动时候又一个样……所以外形描写要突出不一样部位不一样特点，至于没有特点部位能够不写，没有必要面面俱到。第26页三

描写要生动第27页利用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法把小动物外形写得清楚、详细、生动。这么才能把小动物写得活灵活现、栩栩如生。第28页3.结构合理，融入感情。第29页依据所选内容以及写作次序来合理地安排文章结构，还关键点出对大熊猫喜爱之情。要写好自己喜爱之情，不能仅仅停留在对动物形象和特征描写上，还要经过描写把对动物感情融于字里行间，写出自己真情实感。第30页写作提要第31页你想好自己要写内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提要。第32页1.安排好材料组织次序。先写什么、后写什么。2.确定好重点写内容。依据表示中心需要，确定出哪些内容是主要，哪些内容是次要。3.依据文章选取材料及要表示中心思想，确定好开头、结尾方法，并在提要中简单注明。4.设计好点题时机及详细方式、方法。5.考虑好层次之间、段落之间该怎样衔接过渡，哪些内容需要照应，怎样照应，也简单标注一下。作文提要普通包含三部分内容：（1）题目。（2）主要内容和中心。（3）结构安排。第33页

开头：点明大熊猫是国宝可爱外形：身体胖嘟嘟、四肢、尾巴、毛色贪吃性格贪玩本质结尾：大熊猫真是太可爱了中间第34页

开头：点明大熊猫是珍稀物种可爱外形生活环境食物结尾：大熊猫价值中间习性第35页快快写起来吧！第36页写好之后，和同位交换一下，看看谁写最好。第37页作文修改第二课时第38页国宝大熊猫

儿童们，你们知道吗？大熊猫是我国“国宝”，并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护标志和平友好象征。①它仅分布在我国四川北部、陕西南部和甘肃南部山区，野外总数不足100只，80%以上大熊猫分布在四川境内。成都所属崇州、都江堰、大邑、彭州等地都有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵自然资源，凡是到四川中外游客，都以一睹大熊猫风采为快。②

①写大熊猫是“国宝”以及它作用。②写大熊猫分布及自然情况。例文赏析第39页大熊猫样子可爱极了。身子胖胖，尾巴短短，身上毛茸茸。头和身子雪白雪白，四肢和肩膀油黑油黑，圆圆脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑眼圈就像戴着一副大墨镜。③大熊猫小时候很活泼,喜欢爬上爬下。长大以后,不大爱活动,经常用爪子抱着头,呼呼睡大觉。你去逗它,它会睁开眼睛看一看,然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎乎身子,走来走去找东西吃。④③写大熊猫样子可爱极了。

④写大熊猫活动特点。第40页大熊猫喜欢吃新鲜竹叶、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。你看,它吃得多香啊!⑤

大熊猫真是太可爱了，我喜欢大熊猫！⑥⑤写大熊猫吃食物。⑥总结全文，表示了对大熊猫喜爱之情。总评：这篇作文经过对大熊猫样子、习性和产地介绍，表现了大熊猫可爱，表示了作者对大熊猫喜爱之情。尤其是对大熊猫外形描写，细致入微，活灵活现。第41页国宝大熊猫

大熊猫是一个活泼可爱珍稀动物。它有黑白相间皮毛，圆圆脸上嵌着一对大大黑色眼圈和闪闪发光小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸耳朵，四肢黑乎乎。它尾巴短小，身体圆圆、胖乎乎，真是憨态可掬。①①描写生动，写出了熊猫外形特点。

第42页大熊猫生活在竹林茂盛高山峡谷之中。它天生是个近视眼，靠灵敏听觉和嗅觉来寻找食物。在竹林里，它们会挑选最鲜嫩竹子，坐在地上大口大口地吃。它们还会用尖锐宽厚爪子刨竹笋吃呢。当然，除了竹子以外，大熊猫有时也会吃些其它植物。

它们休息时候，喜欢靠在粗壮树干上，或躺在茂密草丛中睡觉。②②介绍了大熊猫居住地、所吃食物、生活习性等信息，很详细。第43页

大熊猫不但是我国国宝，还是和平使者，高兴明星哦！③我国向世界各地赠予了许多只可爱熊猫，为世界人民搭起了情谊桥梁。它每到一处，就会给那里儿童带去无限高兴。④③关联词用得恰当。④总结全文，点明大熊猫价值。总评：小作者按次序、有条理地记叙了大熊猫外形、生活习性及价值，描写生动、详细。让人读了这篇作文，对大熊猫有了更清楚认识，值得学习。更多例文一更多例文二第44页1.内容丰富作者从外形、生活环境、食物等方面介绍大熊猫的特点，内容全面，使文章内容丰富，中心突出。2.主题鲜明作者能够分段介绍大熊猫的外形、生活环境、食物等，层次分明，条理清楚。3.真实准确文章材料不是作者亲眼看到的、亲耳听到的，也不是作者想象来的，材料来源于作者收集的资料，很真实，很准确。【优点借鉴】第45页下面请和同位交换作文，依据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最终得出总分，并写出评价。第46页没有错别字，语句通顺，表示流畅。用词准确生动，意思表示清楚明确。文章结构清楚，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意很好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合此次作文要求：围绕大熊猫展开全文。能够抓住大熊猫特征描写。能写出大熊猫多个方面。语言生动，观察仔细。评价标准第47页通常情况下，大熊猫性情总是十分温顺，它们极少主动地攻击其它动物或人，在野外偶然相遇时，总是采取回避方式。但一旦当上了妈妈，其小宝贝就是神圣不可侵犯，从来不让他人靠近。评改范例下面是评改前段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析这一段写大熊猫性格两个方面，内容比较简略，能够使用一些修辞让描写更细腻生动。第48页用拟人手法写出了大熊猫性格特点，又加上生动形象动作描写，让人们感觉身临其境。这是修改后段落，和原段落对比一下，说说为何这么修改。通常情况下，大熊猫性情总是十分温顺，它们极少主动地攻击其它动物或人，在野外偶然相遇时，总是采取回避方式。但一旦当上了妈妈，其小宝贝就是神圣不可侵犯，