部编版四年级语文上册第4课《繁星》课件

人教部编版四年级上一课时4*、繁星人教部编版四年级上一课时4*、繁星1新知导入星罗棋布披星戴月星月交辉星火燎原众星捧月福星高照斗转星移月明星稀云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。【唐】李商隐《嫦娥》星垂平野阔，月涌大江流。【唐】杜甫《旅夜书怀》新知导入星罗棋布披星戴月星月交辉星火2自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。自读课文要求：3mèi

zhuì

huái昧坠怀识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字mèizhuìhuái识字解词我会读(4识字解词昧认读生字坠怀识字解词昧认读生字坠怀5摇摇欲坠下坠冒昧半明半昧我来组词识字解词昧坠怀怀抱怀念摇摇欲坠下坠冒昧半明半昧我来组词识字解词昧6识字解词认读生字半明半昧mèi摇摇欲坠zhuì怀抱huái识字解词认读生字半明半昧mèi摇摇欲坠zhuì怀抱huá7识字解词古文识字（怀）衣，胸襟眔，流泪父母将伤心哭泣的幼儿抱在胸前加以安慰。识字解词古文识字（怀）衣，胸襟眔，流泪父母将伤心哭泣的幼儿抱8识字解词多音字模mó（模糊）

mú（模样）识字解词多音字模mó（模糊）9识字解词理解词语半明半昧半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。识字解词理解词语半明半昧半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。10船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台识字解词借助语境理解词语船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！形容极不稳固11资料袋巴金，现代著名作家。原名李尧棠，中国作家协会副主席、主席。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《火》；中篇小说《憩园》、《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。资料袋巴金，现代著名作家。原名李尧棠，中国作家12朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：课文是按照什么顺序来写的？作者三次看繁星，每次的侧重点有什么不同？集中表达了作者怎样的感情？朗读课文要求：13朗读课文整体感知内容讨论交流：课文是按照什么顺序来写的？从哪里可以看出来？课文是按（）顺序写的。从（）、（）、（）这些表示时间的词语中可以看出来。“从前”“三年前”“如今”时间朗读课文整体感知内容讨论交流：课文是按照什么顺序来写的？从哪14朗读课文整体感知内容在表格中填写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看到的词句。时间地点看到的第一次第二次第三次从前三年前如今家乡南京海上密密麻麻的星星星群密布的蓝天半明半昧的星朗读课文整体感知内容在表格中填写巴金三次观察繁星的时间、地点15朗读课文整体感知内容第一次侧重于表达对星天的依恋之情；第二次侧重于表达对星星的伙伴之情；第三次侧重于表达对星星的知心之情。总之，这三次都表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求。作者三次看繁星，每次的侧重点有什么不同？集中表达了作者怎样的感情？朗读课文整体感知内容第一次侧重于表达对星天的依16新知讲解学习第一自然段自主学习：

1、自由朗读课文第一自然段。

2、思考：第一自然段讲述了什么内容？新知讲解学习第一自然段自主学习：17新知讲解看：密密麻麻的星星我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景。时间：从前地点：家乡新知讲解看：密密麻麻的星星我爱月夜，但我也爱星18新知讲解学习第二自然段自主学习：

1、自由朗读课文第二自然段。

2、思考：第二自然段讲述了什么内容？新知讲解学习第二自然段自主学习：19新知讲解看：星群密布的蓝天三年前，在南京我住的地方有一道后门。每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。时间：三年前地点：南京感受：光明无处不在新知讲解看：星群密布的蓝天三年前，在南京我住的20新知讲解学习第三自然段小组合作学习：

1、小组内互相朗读课文第三自然段。

2、思考：第三自然段讲述了什么内容？新知讲解学习第三自然段小组合作学习：21如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。新知讲解看：半明半昧的星描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。时间：如今地点：海上感受：睡在母亲的怀里如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了22新知讲解“悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的形态。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。新知讲解“悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的形态23词语拓展半明半昧：（ABAC类词语）一心一意、冷言冷语十全十美、自由自在人来人往、百发百中实话实说、无边无际自作自受、若隐若现半推半就、半信半疑摇摇欲坠：（AABC类词语）念念不忘、头头是道欣欣向荣、斤斤计较面面相觑、窃窃私语亭亭玉立、息息相关多多益善、默默无闻空空如也、历历在目词语拓展半明半昧：（ABAC类词语）摇摇欲坠：（AABC类词24新知讲解将“我”的眼睛模糊时所见的无数的星星摇摇欲坠的情态比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”十分生动形象，富有情趣。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。比喻朦胧的美、梦幻的美新知讲解将“我”的眼睛模糊时所见的无数的星星摇25新知讲解依次从触觉、听觉和幻觉的角度，描写海上之夜令“我”产生的种种美感，由表及里，由浅入深，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。排比仿写句子：我们的生活离不开水，水是甘甜的，是清冽的，是宝贵的。新知讲解依次从触觉、听觉和幻觉的角度，描写海上26新知讲解将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。拟人新知讲解将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追27新知讲解想象说话：

你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。新知讲解想象说话：28写法借鉴在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空的真实描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫做虚实结合。如文章的第三段，前3句主要写海上每晚观看繁星的夜景，是实写；第4句开始，主要写“我”在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的感受，是虚写。从这些虚实描写中，我们感受到作者的童心、童趣，对繁星的热爱，对美好生活的向往。由实到虚，虚实结合。写法借鉴在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙29知识梳理繁星第一次从前 家乡密密麻麻的星星第二次第三次三年前 南京星群密布的蓝天如今 海上半明半昧的星光明无处不在仿佛睡在母亲的怀里对繁星的热爱对美好生活的向往知识梳理繁第一次从前 家乡密密麻麻的星星第二次第三次三年30拓展阅读夏夜繁星（节选）罗兰从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗焕文章”。真是绝佳的诗句！不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。如果没有那暑气全消、凉风渐起的夏夜，人们就不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的暑气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。拓展阅读夏夜繁星（节选）31星星不等黄昏褪尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，辩说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。（选自《罗兰经典作品选》）星星不等黄昏褪尽，就开始在淡灰的天空中一个一个32拓展阅读

下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（）。A、满天星斗都成为文章的点缀。B、表示文章写得好。C、文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。D、形容一个人的文章到了出神入化的地步。C拓展阅读下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的33拓展阅读

展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。

星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。拓展阅读展开想象，试着用自己的语言描写一下星空34课堂练习1、本文写作者看星星的地点是（）、（）、（）。虽然不同时期，作者看星星的感受有所不同，但有一点是相同的：都表达了作者对（）的热爱，对（）的向往。2、“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”这一句是（）句。

家乡南京海上繁星美好生活拟人课堂练习1、本文写作者看星星的地点是（35今天，我们一起走进了巴金的作品《繁星》，领略了大海、夜色和星空的美好，感受了作家那种追求自由、渴望美好的情怀。我们要像巴金那样，做一个向往美好、追求美好、展示美好的人，做最好的自己。只要努力，你们的愿望一定会实现的！课堂总结今天，我们一起走进了巴金的作品《繁星》，领略了36板书设计4*繁星第一次从前家乡 密密麻麻的星星第二次三年前南京 星群密布的蓝天光明无处不在第三次如今海上 半明半昧的星仿佛睡在母亲的怀里对繁星的热爱对美好生活的向往板书设计4*繁星对繁星的热爱371、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、完成同步练习。作业布置1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。作384.繁星课后练习4.繁星课后练习39一、用“\”划去加点字错误的读音。一、用“\”划去加点字错误的读音。二、在括号里填入表示“看”的词语。 (

)天空 (

)远方 (

)星星 (

)月夜 (

)课文 (

)画面仰望遥望观看观赏浏览观察二、在括号里填入表示“看”的词语。仰望遥望观看观赏浏览观察三、写出下列句中加点词语的近义词。乘凉挨挨挤挤忽明忽暗蒙眬三、写出下列句中加点词语的近义词。乘凉挨挨挤挤忽明忽暗蒙眬四、按要求完成句子练习。

示例：童年时代，快乐无处不在。四、按要求完成句子练习。 示例：童年时代，快乐无处不在。一、观繁星之美

把作者观星的时间、地点和看到的景象用线连起来。

一、观繁星之美二、爱繁星之情

我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星