糖尿病的胰岛素治疗课件整理-002

糖尿病的胰岛素治疗糖尿病的胰岛素治疗糖尿病的胰岛素治疗糖尿病的胰岛素冶疗主要内容糖尿病概述胰岛素历史三、胰岛素的作用及分类令四、胰岛素的治疗把枯燥的课堂变为学生喜闻乐见、人人参与的教学活动课，创设情知交融的科学教学情景，提高学生的“兴奋值”，这是很多教师的愿望，也是教师们一直在追求的教学境界。那么，怎样才能创设有效的课堂教学情景，提高课堂教学效率呢？一、运用生活经验创设情景在我们的日常生活中，科学的现象比比皆是。如物质的燃烧、金属的锈蚀、磁现象、浮力、植物的向光性、光的反射、光的折射等等。其中有很多现象具有较强的启发性和应用性，许多科学问题都可以通过生活中司空见惯的现象得以解决。例如，在讲“机械运动――参照物”这一部分内容时，我首先问学生：“有没有乘坐过汽车？”然后请学生讲述坐在车内看汽车和路旁的树木的运动状况是怎样的？站在路旁，看汽车和车内人的运动状况又是怎样的？此时学生很容易得出运动和静止的相对性。学生在这样的真实情景中，在轻松愉快的氛围中，对科学知识的理解更加容易，他们会更加乐于接受科学知识，从而激发学生学习科学的热情。二、运用社会生活实践创设情景建构主义认为，学习总是与一定的情景相联系的。在实际情景下进行学习，可以使学习者利用原有的认知结构中的相关经验同化目前所学习的新知识，从而赋予新知识以某种意义。运用社会生活实践和具体事例创设教学情景，可以使学生感到自然亲切，有利于新知识的建构。如家庭的厨房，对每个学生来说都很熟悉，厨房里蕴含着许多的科学知识，如怎样区别食盐、纯碱和蔗糖？把厨房里的物质进行分类，应怎样分？依据是什么？等等。创设这样的教学情景，学生的兴致很高，而且容易把科学理论与生活实际相联系。通过不断引导让学生发现生活中的科学现象，让学生更深层次地明白科学与生活是息息相关的，从而激发学生学习科学的激情。三、运用科学史实创设教学情景科学史实际上就是运用科学方法进行科学探索，以获得科学事实，建立科学理论的发展历史。如在教学牛顿第一运动定律时，可以引导学生：“让我们共同来模仿一下牛顿做过的实验，思考一下牛顿想过的事。”在教学中，利用典型的科学史实创设教学情景，既让学生学习了前人的观点、研究思路和科学的研究方法，又增强了对追求真理，勇于探索的科学家的崇敬之情。四、运用社会热点、环境问题创设情景社会热点、环境问题一直是人们关注的焦点，而科学又与这些问题密切相关，在科学教学中可利用社会热点问题和环境问题创设教学情景。例如，在讲“水的利用和保护”这一课时，教师在课堂上既可以利用一些实实在在的数字来说明地球上水的含量以及水对人类的作用，又可以利用多媒体形式展示有关水污染的环境问题，使学生形象而直观地感受到保护地球上的水资源的重要性。在讲“人类发展与环境问题”时，运用一组组触目惊心的数据或文字来反映日益恶化的地球环境，触动学生内心深处。这样的教学情景，不但让学生了解目前人类生存环境的现状，而且让学生树立环保意识，增强学生的社会责任感，引导学生认真学好科学，将来为人类造福。五、运用学生的学习问题创设情景学生在学习科学前，通过对日常生活现象的感知，以及生活经验的积累与辨别，可以形成对事物的认识。其中有些认识与科学概念是一致的，而有些却是不正确的。如铅笔是由“铅”做的、铁水是铁和水的组合、纯碱是一种碱、盐是食盐的简称、降水就是下雨等等。在教学中，创设与学生错误观念产生冲突的问题情景，引导学生反思自己的观点与科学观点之间的差异，激发探求新知的欲望。这样可以促进学生错误观念的转变，从而促进新知识的建构。六、运用小游戏、小魔术创设情景根据初中学生好奇、好动的心理特点，在课堂教学中创设小游戏、小魔术等可以激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。例如，在讲“平面镜成像”时，利用小魔术“不灭的蜡烛”，使学生对平面镜成像的特点有深刻的记忆。在讲“大气压强”时，模拟“马德堡半球实验”的“大力士比拼”，在讲“指南针为什么能指方向”时，设计“钓鱼比赛”等等。这样的教学情景能极大地调动学生的学习兴趣，激发他们的内在动力，使学生在欢快的气氛中积极主动地进行学习探究，这样的学习才是学生自己想要的。七、运用科学发展前沿创设情景现代科技的发展日新月异，很多高科技问题与我们的科学具有一定的相关性。所以我们教师要以其职业的敏感性和洞察力，从报纸、杂志、因特网等及时捕捉反映科学前沿与动态的最新信息，以便在课堂上创设相关的教学情景，使高科技与学生的学习拉近距离，从高不可攀变为伸手可及。这样，既能激发学生的学习兴趣，又可以增强学生的学习信心，还可以坚定学生探索科学奥秘，献身科学的信念。八、运用古诗词创设教学情景我国古代的一些诗词短小精悍，语句精炼，朗朗上口，深受广大学生的喜爱。运用古诗词创设教学情景，也能激起学生学习科学的热情。例如，在讲水循环时，可以引入“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”(注：这里的“不”可以根据水循环的含义改为“又”)，在讲碳酸钙、氢氧化钙时，引入“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”等等。总之，创设学生喜爱的课堂教学情景，唤醒学生的求知欲，激发学生的原动力，是新课程下的课堂教学发展的方向。在教学过程中，我们要勇于创新，大胆设计，多创设一些生动活泼的课堂教学情景，激发学生的学习兴趣，让学生自觉自愿地参与到学习活动中来，使学生在愉快的学习中获取知识，达到理论的内化和情感的升华。伴随着现代化、工业化、城市化进程的日益加快，为了满足市场的劳动力需求，一大批农村劳动力向城市转移，迅速在国内掀起了一股波涛汹涌的“民工潮”。尤为突出的是儿童受教育问题，特别是针对特长开展的校外艺术教育。本文从当前农民工子女校外艺术教育问题出发，对其解决对策做出分析。一、当前农民工子女校外艺术教育面临的主要问题（一）公立学校不能无法完全容纳农民工子女入学问题在民办学校，艺术教育是不被重视的。为了让子女接受更好的教育，很多农民工会把子女送去参加校外艺术培训，无形中加重了进城农民工子女的教育负担。（二）校外艺术教育师资问题农民工子女为了节省入学费用，大多选择一些教育费用较低的培训机构。但是由于受到教育经费的限制，这些入学费用低的校外艺术培训机构聘用一些职称较低，工资待遇较低的教师，教学质量与效果只能停留在低级阶段，农民工子女的校外艺术教育受到限制。（三）艺术教学存在的问题在一些正式的校外艺术教育培训机构中，比较重视教研活动的开展，包括教学理念、教学方法的革新等，这在一定程度上提高了艺术教学质量。然而，在一些非正规的艺术培训机构，往往会因为受到教学设备条件及教师能力的限制，出现不规范、随意现象，把艺术教育变成了简单的娱乐活动，不利于学生艺术素养的培养。（四）农民工子女学习状况的问题农民工子女的父母受教育程度普遍不高，很难在家里对子女进行艺术熏陶和辅导，他们比较注重技能的培训，对孩子综合素质的培养并不十分在意。从而造成了孩子学习艺术的兴趣与热情减退，进入校外艺术培训机构学习后，孩子们的学习情况十分不如意。二、解决农民工子女校外艺术教育问题的可行性对策以上问题表明，农民工子女校外艺术教育资源投入偏少，在艺术教育方面获得的资源和支持相对不足，而这是和农民工子女对校外艺术教育的渴求极不相称。以下就校外教育机构教育、家庭教育及国家政策三大方面提出可行性对策，力争全面提高农民工子女校外艺术教育质量。（一）校外教育机构教育方面第一，艺术教育的定位。校外艺术培训机构应从艺术教育定位入手，加强认识，从本质上认识到校外艺术教育是兴趣教育，是通过培养孩子的兴趣提高孩子的综合素养，并为国家培养具备艺术素养的人才。第二，校外艺术教育资源的完善。为了帮助农民工子女接受更好的校外艺术教育，校外艺术培训机构应从以下两方面入手，加强艺术教学工作。一是艺术团队建设。艺术团队建设是校外艺术培训机构艺术教育的重点内容，可以通过建设艺术团队提升机构在校外艺术教育领域的声誉，以此为农民工子女提供更好的受教育条件。二是提高教师素质。提高教师素质是提高农民工子女校外艺术教育质量的基础。教师的素质，主要包括教师的基本素质、理论水平，教书育人的能力，专业展示能力和工作创新能力，与人交往能力等。三是争取政府拨款扶持，以此为农民工子女提供免费的受教育条件。第三，家校合作。校外艺术教育是一项长期性的教育工程，缺少了家长的积极配合与家庭教育的实施，农民工子女难以完成学习任务。因此，促进家校合作，是解决农民工子女校外艺术教育问题的有效手段。学校可以利用家长会、家访、电话联系等手段与家长进行交流，向他们汇报孩子的思想和学习情况，争取得到家长的支持和配合，为孩子创造一个有利于艺术学习的家庭环境，引导学生培养艺术兴趣。（二）家庭教育方面家庭作为孩子成长、生活、学习的第一个场所，家庭教育不仅会影响他们个性的形成，还会对他们的艺术兴趣产生重要影响。在家庭中父母要为孩子创造培养艺术修养的条件，为孩子的个性化发展做好准备。（三）国家政策方面第一，根据国家的法规政策，结合当地实际情况，制定校外艺术教育法规。农民工子女教育是一个复杂的社会性问题，校外艺术教育问题急需国家立法，明确政府部门和学校责任。第二，可以出台政策鼓励社会团体、大学生志愿者到农民工子女学校进行支教和帮扶活动，组织城市学生与农民工子女共同活动，拉近农民工子女与普通市民之间的心理距离。营造全社会关心、支持农民工子女校外艺术教育工作的良好氛围。我们必须立足农民工子女校外艺术教育存在的问题，并结合实际，不断实践与探索，找出全面提高农民工子女校外艺术教育质量的可行性对策。糖尿病的胰岛素治疗糖尿病的胰岛素治疗糖尿病的胰岛素治疗糖尿病1糖尿病的胰岛素冶疗糖尿病的胰岛素冶疗2主要内容糖尿病概述胰岛素历史三、胰岛素的作用及分类令四、胰岛素的治疗主要内容3胰岛素历史三、胰岛素的作用及分类四、胰岛素的治疗胰岛素历史4∠什么是糖尿病?糖尿病是胰岛素分泌的缺陷或/和胰岛素作用障碍,导致的一组以慢性高血糖为特征的代谢性疾病。慢性高血糖可导致多种组织,特别是眼、肾脏、神经、心血管的长期损伤、功能缺陷和衰竭β细胞胰岛素分泌缺陷遗传血糖环境外周组织胰岛素抵抗∠什么是糖尿病?5糖尿病的诊断标准有糖尿病症状且随机血糖≥11.1mol/L或者空腹血浆葡萄糖浓度≥7.0mo1/L或者0GTT2小时血浆葡萄糖≥11.1mol/L注意需在另外一天对上述结果进行核实。糖尿病的诊断标准6糖尿病流行情况(全球)囗患者人数(亿0.51994年1997年2000年2010年2025年WHO2001糖尿病流行情况(全球)7中国糖尿病患病率迅速上升9.70糖尿病糖耐量异常4.76%4.50%3.2193%2.26%2.12%0.67%1980199419962002(年)中国糖尿病患病率迅速上升8糖尿病治疗五架马车教育饮食五驾马车药物糖尿病治疗五架马车9糖尿病概述三、胰岛素的作用及分类四、胰岛素的治疗糖尿病概述10胰岛素世界上第一个真正有效的抗糖尿病药物胰岛素11糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00212糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00213糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00214糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00215糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00216糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00217糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00218糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00219糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00220糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00221糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00222糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00223糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00224糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00225糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00226糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00227糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00228糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00229糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00230糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00231糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00232糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00233糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00234糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00235糖尿病的胰岛素治疗课件整理_00236糖尿病的胰岛素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