高三后期管理方法与措施

高三后期管理方法与措施高三后期管理方法与措施本文分为十个版块，包括高三后期管理、高三后期管理若干问题思考、高三后期班级管理、高三班级后期管理初探、高三后期管理要狠抓六项工作、谈谈高三毕业班的后期管理、对高三毕业班后期教学管理工作的几点建议、XXX高三后期管理措施、XXX关于加强高三年级后期管理工作、XXX高三年级后期工作整改措施。以下是几个版块的具体内容。高三后期管理距离高考不足两个月的时间了。虽然时间短暂，但对于我们来说是十分宝贵的，是一段千金难买的光阴；对于学生来说是人生的重要转折点。高考工作事关大局，高三教学与管理工作充满着艰辛，高三老师责任重大，同时，高三工作也涉及到学校的方方面面，牵动着社会的每一根神经。确保高考成功需要我们坚持不懈的努力。增强他们的时间观念，培养他们良好的行为惯，让他们把心收回来，把精力全部用到迎考复上来。其次，要培养他们顽强的意志品质，不要退缩。最后，教学上要立足基础，立足中低档题。为了激励教师在高三阶段更加努力，学校制定了以下措施:每次考试结束后，组织召开质量分析会，对高三全体教师进行奖励；高考结束后，教学成绩优秀奖向高三教师倾斜；年度考核、教学能手新秀推荐、评先树优、职称评聘、学校总结表彰会，也都向高三倾斜。在高三后期复阶段，学校制定了一系列备考活动安排。在第四周，学校将进行一轮验收考试成绩分析，并成立理综、文综学科小组，制定综合考试组织奖评制度，同时各班班长也要开会。在第五周，学校将参加市二轮会议，全体高三学生也要开会，同时还要进行教室文化、走廊文化建设，以及班级成绩会商等活动。在第六周，学校将参加市、县二轮会议，进行第二次文综、理综成绩统计，以及文科班部分学生座谈会等活动。在第七周，学校将按高考模式进行学段测评，并迎接市、县二轮视导。在第八周，学校将进行特长生文化课研究会议，心理咨询室专题辅导，以及高考倒计时誓师会等活动。在第九周，学校将再次按高考模式进行学段测评，并进行班主任经验交流会，同时学生也将放假。在第十周，学校将参加县后期管理调度会，举行班主任座谈会和备课组长座谈会，同时还要开班会《如何备考研究黄金阶段的五月》。在第十一周，学校将进行二轮验收考务会，各科考前指导，二轮验收考试，组织教师阅卷，以及学生励志教育等活动。在第十二周，学生将进行学生自评、互评、教师评议，并进行高考冲刺阶段的准备。在这个阶段，备课组要制定好三轮复计划，班级也要制定好自己的三轮复计划，全体教师要进行成绩分析和近期工作安排，确保学生学有所获。(2)4月中旬到5月底为第二阶段，为模拟考试和弱项攻克阶段。这个阶段要加强对学生的监督和督促，同时要给予学生充分的心理支持和鼓励。(3)6月初到高考结束为第三阶段，为复和备考阶段。这个阶段要做好高考动员会，帮助学生掌握考场发挥和应试技巧，同时也要做好考前物质准备和工作安排。2、全面把握。除了阶段控制，还要全面把握学生的研究情况和心理状态,及时发现和解决问题。班主任要加强对学生的关注和指导，及时与家长沟通，形成家校合作，共同帮助学生度过高考难关。三、励志教育，激发学生潜能高三是一个关键的阶段，学生需要克服很多困难和压力。因此，励志教育尤为重要。学校要组织各种形式的励志活动，激发学生的潜能和信心，让他们相信自己能够取得好成绩。同时，也要加强对学生的心理疏导和辅导，帮助他们调整好心态,保持良好的研究状态。在高三教学中，教师的教研能力至关重要。学校要加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和教研能力。同时，鼓励教师进行教学研究和创新，积极参加各类教研活动和比赛,提高教师的教学质量和教育教学水平，为学生的高考成绩提供更好的保障。3、行使主动权。高三学生需要自主研究和自我管理的能力，学校要引导学生积极参与各种活动，提高学生的综合素质和自我管理能力。同时，学校要加强对学生的思想教育，鼓励学生积极面对挑战和困难，培养学生的自信心和自主精神，让学生在高考中发挥出自己的最佳水平。教研的目标是从经验型、粗放型向科研型、精细型转化。其后期目的在于减轻研究学业压力，增加研究效率，减少不必要的劳动。同时，广泛采集信息，研究高考，并对资料进行研究、筛选、整合和改造。此外，还要突出能力的培养。对于教师的要求，教案应突出学案，教学应重在落实，指导应重在能力的培养。关于打造尖子生团队，尖子生是XXX的生命线，也是XXX品牌的标志。因此，保持尖子生的优势是XXX的责任，也是社会的期望。对尖子生的整体思路是，让学生在必要的时间内落实基础知识，强化综合训练，更多地进行自主研究和相互研究。教师的作用体现在，指导重在学法，辅导重在个案，教导重在态度，引导重在思准。在尖子生后期管理方面，我们应加大投入，包括物资投入、资料和资金投入，以及情感投入，了解学生的心理和情绪，并进行个别辅导。同时，进行规范性和细致性训练，从作题的规范、字迹、思路和整洁进行纠正和训练，减少学生不必要的丢分。此外，给学生自主的空间，专门设立宿舍和房间供学生休息和自主讨论。还应增加心理和情绪的调节，注意身体状态,增加信息量，让学生见多识广。、学校管理学校管理上形成了高度的合力。在学校内外、上下形成合力尤为重要，完成高考目标要靠团队的合力。因此要进一步鼓舞士气，增强信心，凝心聚力，形成合力。.学校上下要形成合力。全体教职工、各处室、前后勤方方面面要配合高三工作，支持高三工作，为高三工作办实事，为高三师生解决工作、研究、生活等方面的实际问题，为高三师生营造良好的工作和研究氛围。.年级组内要形成合力。年级组内首先是班主任队伍要形成合力，充分发挥班主任的作用，既相互竞争，又相互配合，班级管理水平要相对均衡，不准出现差班、乱班。全年级内教师相互支持，相互帮助，共享成功，共同攻关。.学科备课组要形成合力，把集体备课落到实处。加强教学与研究，实施有效研究，把教研落到实处。实施有效教学，不流于形式，把对大纲、对教材、对学生、对试题的研究落到实处。.师生教与学要形成合力。要改变教师只重自己“教”，忽视学生“学”，只强调教师“教”到位，忽视学生“学”到位，只重讲授，忽视学生训练等现象。教师要在方法、手段上下功夫，重视反馈和校正的落实到位。二、级部管理.级部主任要以身作则，抓好班级、备课组调研，特别是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上。.级部主任每天对老师坐班情况至少检查两次，结果每周一统计，每周一通报。.实行班主任早上签到制，班主任加强班级调研，对班级存在的问题及时处理，有针对性的对学生的备考进行指导。.为了加强教室管理，我们继续实行“高三年级纪律检查部''负责制，特别是在早饭、晚休和双休日等时间段加强检查,及时将各班学情反馈给班主任，以便及时了解班级存在的问题并整顿。.我们将继续实行“教学简讯制”，每周督促备课组长梳理上周的教学工作，并制定下一周的教学计划，同时加强备课组间的交流。.我们将举行全体教师会、学生会和两座谈会，特别是教师、学生二轮复动员大会和稳定生、边缘生座谈会。我们要鼓励师生勇往直前，班主任老师要做好学生的思想工作和心理疏导，采取不同的激励方法，让学生轻装上阵。.我们将加强日常检测的组织、分析和总结工作，认真组织备课组会商和班级会商，确保每次考前目的明确、考后收获实在。.五月中旬二轮复结束后，我们将制定详尽的教学工作菜单表，明确每天教师、学生应该做好哪些工作，抓好高考百米冲刺，确保高考复万无一失。.我们将搜集高考阅卷教师的亲身感悟，向学生讲明如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范要求，为有效辅导学生提供有力支持，最大限度地减少非智力方面的失分,提高学生的高考成绩。.随着高考的临近，我们将矫正学生的心态，挖掘潜能。针对情绪焦虑、烦躁的学生和盲目乐观、情绪懈怠的学生，我们要给予鼓励和加油，使他们胜不骄、败不馁，始终以积极进取的心态去面对高考，让他们在考场上发挥正常甚至超水平的能力。注重细节，加强备考过程管理，认真分析整个高考复过程,精打细算，不放过任何细节和因素。在高考最后阶段，全体教师都要高度关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐，做好学生的备考指导和思想工作，班主任和任课教师都要竭尽全力,送高考到最后一分钟，表现出高度的责任感和敬业精神。为加强备课组的管理，我们要打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的骨干年级管理团队。以备课组长为核心，抓好备课组教师的日常纪律考评,规范教师上班考勤制度，及时通报考勤记录，严明办公纪律。同时，提高教师合作意识和团队意识，搞好集体备课和个人备课，使二轮、三轮复的针对性更显著，加强复的针对性和时效性，提高复效率。认真组织研究研究《新课标》和《考试说明》，加强教学常规管理，抓实教学各环节的督查，密切关注高考信息。结合学情讨论制后期轮复计划，列出详细的月计划、周主题和节内容进度安排表，确保后期复的科学合理。继续深入开展师德师风教育，提高教师的职业道德修养，树立教师良好形象。在教学管理方面，高三二轮复是使知识系统化、条理化、促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期。二轮复质量的好坏，关系到高考的成败。因此，我们确定二轮复时间为3月下旬至5月中旬底。同时，要加强综合科目教学，强化综合备考组领导，提高综合科目的复备考质量。要求综合科老师树立“7-1=0”“3-1=0”的意识，每周学生必须至少考一份综合卷，至少做一份综合卷，老师必须至少改一份综合卷，同时注意分析反馈。所有老师都要多与学生沟通、交流,倾听他们的心声，多一些问候、赞扬、帮助和关心，时刻注意学生的情绪变化，让他们轻装前进。二轮复是高考复的重要阶段，需要遵循以下原则：巩固一轮复成果、完善知识体系、综合方法、规律和解题能力、通过做题提高能力，并实行“周考制”。二轮复要达到三个目的：一是从全面基础复转入重点复，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。二轮复的策略包括小专题推进，穿插综合训练，专题训练以点切入，辐射全书带动整体，以及综合训练，面向中等，重在基础，巩固“三基”，强化记忆。课堂教学形式主要是专题训练和综合训练。各学科组要认真研究训练课和讲评课的特点、规律，形成具有学科特点的切合实际的课堂教学模式。五个“环节”包括诊断性训练、梳理知识结构、训练做题技能、批阅讲评和补偿性训练。同时，严格实行“四精四必”原则，确保质量和落实。班级管理也是二轮复的重要环节，需要注意学生的情况，及时调整教学策略，保证复效果。班主任是班级管理的关键人物，他们的工作成效直接影响着班风、学风以及高考成绩。因此，班风学风班主任负责制必须得到实施。除了狠抓常规管理外，班主任还要下功夫在班级管理上出点子，形成教育教学相互联动的良好运行机制。各班级应该努力减少低分学生的人数，让更多的学生能够进入本科线。班主任的工作重点是搞好常规管理，贯穿纪律、卫生和研究管理。以XXX为抓手，班主任要及时引导学生，督促他们认真复，注意复中的细节，纠正不良惯，强化规范。班主任应该关注学生的情绪，积极予以疏导。勤于到班，让同学们感受到班主任与他们共同努力。在考试前，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”让每一天都充实地度过。明确的目标是我们前进的方向和动力。每个班主任应该经常盘点自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少临界生。班主任对班级的班风学风负责，要全面负责学生的研究、纪律、安全、文明和卫生。班主任应该有理想，提高班会课的针对性，确保主题班会教育的系列化，充分发挥其教育功能。班主任要形成班级教学与管理机制，以班主任为核心，全体老师共同参与。班主任要主动与科任教师联系和配合，解决各科间存在的矛盾，并经常组织召开班级科任教师