隧道施工方法大全课件

隧道施工方法大全36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生隧道施工方法大全隧道施工方法大全36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生隧道施工方法1.新奥法施工方法2传统矿山法与新奥法的对比3.洞口段施工方法4.明洞施工方法5.辅助施工措施6.特殊地质地段的隧道施工第6章隧道施工方法6.1概述6.1.1隧道工程的施工特点1.施工全过程受制于地质条件2.大型的隐避工程3.施工环境较差4.多地处俑山区,交通不便。5.狭长建筑物,工作面很少。6.施工不受气候影响」通过对新课程改革理念的不?嘌?习和研究，越来越多的教师意识到学生在课堂教学过程中的主体地位，也努力想在教学过程中培养学生的科学素养、引导学生掌握多样化的学习方式、养成良好的学习习惯。但是具体到我们的初中化学教学工作中，还是存在着很多的问题，这是课程改革道路上必然要面对的。要想提高化学课堂的教学效率，促进学生的全面健康发展，我们必须正视这些问题，并且想方设法解决这些问题。本文从化学实验教学存在的问题入手，谈谈如何改进教学工作，以求取得新课程改革的成功。一、初中化学实验教学中存在的问题（一）教师演示多，学生实验少在初中化学教学中，因为内容多、时问紧、任务重，又因为许多化学实验由于实验本身存在着实验过程的危险性、实验现象的不明显性、实验结果的不确定性，从而在教学中教师会把许多本该由学生完成的分组实验改为由教师完成的演示实验。由教师精心准备的演示实验，具有一定的复杂性和特殊性，一般很难在学生中使用，对学生而言其实意义并不大。教师精心准备的演示实验确实比较安全、环保，有利于学生观察到准确的现象，得到正确的结论。但这样做的结果是剥夺了学生自己动手的权利，阻碍了学生在化学实验中发现问题、解决问题的能力的发挥。（二）学生兴趣度不高由于教帅教学观念和教学万法的落后，导致学生学习热情不高。现行的初中化学教材对于实验课程的设置，主要包括实验器材的准备工作、实验现象分析和试验数据的记录等。这些标准实验分析步骤和标准答案题目不仅限制了学生创新思维的发挥，还会导致学生对化学知识的学习兴趣度不高。（三）形式死板，无创新能力的培养目前初中化学实验教学，从根本上讲还是为考试服务。实验教学形式过于死板，过程过分严谨，教学模仿性太强，教师不鼓励学生脱离教材的“越轨”操作，不鼓励对实验现象产生疑义，不鼓励提出与众不同的见解，更不提倡强烈的批判精神。只要求学生按教材或教师的要求按部就班地操作与观察实验，从而使学生的创新能力长期处于被束缚之中。二、初中化学实验教学的有效对策（一）实施探究性的实验教学通过教学实践可知，教师只有充分调动起学生的学习兴趣，使学生能够自觉主动地参与到教学活动中，才能使学生真正掌握和运用所学知识，将这些化学知识为自己所用。探究性学习能够激发学生的参与热情，使他们在自主、合作、探究的过程中发现问题、分析问题，并且通过教师的引导和其他同学的帮助，最终解决寻找到解决问题的途径和方法。这样的教学方式比起传统的直接灌输要好得多。（二）创设实验探究和教学情境针对教师教学方法和教学观念落后这一问题，教师应该积极创设灵活多样的教学情境激发学生学习兴趣，实现提高初中化学实验教学整体水平的目的。比如在化学实验教学中借助多媒体设备将实验分析过程以图片、视频、动画等形式展现出来，这样既可以避免危险系数过高的实验操作，又可以通过多媒体生动直观的演练，加深学生对实验内容的理解与记忆，进而实现提高学生实验操作能力。比如教师在讲解酸碱盐相关知识点时，首先教师在课堂教学中，向学生展示酸碱盐的常见样品，提高课堂教学的针对性和实效性。然后，教师借助多媒体展示浓硫酸油状、黄色氯化铁溶液等增强学生视觉效果。教师也可以根据教学内容创设问题情境，达到提高学生课堂注意力和激发学生学习兴趣的目的。比如“通过我们所学知识和实验分析，观察某一化合物化学式，就可以直接判断出这种化合物是酸、碱、盐、氧化物中的一种吗？’带着问题引导学生思考，学生的兴趣度会大大增加。（三）教师要充分发挥自己的主导作用新课程改革理念确立了学生在教学过程中的主体地位，而化学实验教学中的探究性学习能够充分体现学生的主体地位，调动学生的参与热情。但是，教师在教学过程中的主导作用同样重要。如果没有教师的适时引导，学生同样无法实现提高学习效率的目的。对此，要做好课堂教学组织工作，合理安排课堂教学内容，将演示、学生操作、讨论交流、展示成果的时间合理分配，并根据教学实际及时调整。适时引导学生探究过程，当学生在探究过程中遇到问题时，教师要适时施以援手，将学生引回到正确的思路上来，并抓住一切机会培养学生的科学兴趣，发展学生的科学技能。三、结束语初中化学实验教学中还存在很对问题，需要教师针对问题提出切实可行的解决措施。相对而言，初中化学实验学习和分析并不是一件简单的事情。教师应针对自身的教学观念和教学模式，在学生认知水平基础之上提出灵活性、多样性的教学方法，并创设具体的教学情境激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学质量和课堂教学的针对性和实效性。作为当前我国义务教育群体中的一个特殊群体，农村留守儿童教育问题一直是政府及社会各界乃至教育界最为关心的现实问题之一，但是由于种种现实因素的影响，当前我国留守儿童教育现状令人堪忧，因此对当前农村留守儿童教育问题进行客观归因并进行对策分析，就成了当前农村留守儿童教育问题解决的关键一环。一、农村留守儿童教育问题归因分析农村留守儿童，产生于上世纪90年代我国开始的城市化进程，20年来，大量农村青壮年进入城市并贡献了令世人瞩目的GDP增长和城市化率，而那些被迫与父母天各一方的孩子们，却成了这一宏伟进程的衍生品而被忽视。尽管近年来政府部门一再出台相关政策措试图彻底解决农村留守儿童教育问题，例如近年来留守儿童事故频发的贵州省就在2014年下发《关于进一步加强农村留守儿童之家建设及留守儿童管理的通知》等文件，但作为当下农村教育“痼疾”之一的农村留守儿童教育问题并未能得到根本性解决。当前，农村留守儿童面临的教育问题中，隔代教育问题、学校教育问题和安全教育问题是比较突出的几个问题，这些问题的产生绝非受单一因素影响，而是多种因素综合影响的结果。（一）家庭方面完整、稳定的家庭结构在儿童成长过程中的重要意义是不言而喻的。由于留守儿童家庭结构往往由于父母一方或者双方进程打工而出现裂痕，原有的家庭教育模式发生转变，出现了当前在农村留守儿童中普遍存在的“隔代监护型”现象和“单亲监护型”，“隔代监护型”即留守儿童父母均外出打工，子女由祖辈进行抚养的形式；“单亲监护型”是指父亲或者母亲外出打工，另一方在家照顾子女，这两种教育模式虽然有所不同，但从根本上来说都是不完整的家庭结构，其对留守儿童的成长来说往往负面作用多于正面作用，例如教育方式过于简单、留守儿童人格发展出现障碍、亲子关系淡化、儿童学习意识不足、生活态度和人生态度消极，不善交际等等，由于在人格发展和身心成长的关键时期缺少完整的父爱母爱，多半留守儿童存在着严重不等的身心建设问题，这些问题进一步加大了对其进行教育的难度。（二）学校方面留守儿童教育问题的产生和学校教育也有着极大的关系，一般来说，留守儿童就读的农村学校硬件条件落后，师资力量不足是常有的，尤其在师资配备上，当前农村教育场域中普遍存在着教师知识结构严重失衡的现象，例如语数外教师充足而其他学科教师比较匮乏，这使得农村学校很难有针对性对留守儿童进行卓有成效的身心建设教育和引导，只能简单地进行一些大众化的教育，难以实现有效教育的目的。（三）社会方面解决留守儿童教育问题，社会方面的重要意义是无法取代的。从社会角度来说，社会环境对于农村留守儿童的认知发展尤其是思想道德的发展有着重要的意义。但是当前社会方面对于解决农村留守儿童教育方面的支持还远远不够，留守儿童生长的社会环境也比较复杂，这对他们的健康成长来说极为不利；与此同时，长期存在的二元化的户籍管理制度将户籍与教育进行挂钩，也限制了留守儿童跟随父母进入城市接受教育的机会，尽管有的地方已经开始逐步接收一定量的农民工随迁子女，但由于资源配备、政策等方面的原因，目前还存在许多问题，这些都一定程度上加重了留守儿童的教育问题。二、农村留守儿童教育问题解决对策对农村留守儿童教育问题的解决需要从其现存问题及原因上入手，具体应从以下几个方面着手：（一）政府加大对农村留守儿童教育的支持解决农村留守儿童教育问题，各地政府的有效帮扶和政策支持责无旁贷，各地政府应建立当地农村留守儿童专项经费和保障机制，加强农村寄宿制学校建设；加大对农村教育的投入，完善对农村学校尤其是留守儿童较多的农村学校的财政转移支付机制，切实履行政府在教育方面的职责。（二）加强农村寄宿制学校建设力度农村寄宿制学校是当前有效应对农村留守儿童教育的比较有效的解决办法之一，政府及学校自身应大力加强农村寄宿制学校的建设，鼓励教师多走访留守儿童家庭，指导家长关心子女，同时在学校中开始相关课程，例如有关心理辅导的课程，引导留守儿童身心健康发展，建立起与留守儿童监护人或父母定期联系机制，确保留守儿童健康成长。（三）引导父母承担家庭责任父母在儿童成长过程中的角色是任何其他人都无法替代的，因此作为留守儿童的家长应增强家庭教育的意识，夫妻双方应尽力避免同时外出打工，有条件的父母应尽可能将子女带在身边，如果被迫将子女留在家里，也应多和子女进行联系、沟通，随时了解子女的生活、学习、心理发展问题，及时和子女任课教师进行沟通，共同解决留守儿童成长过程中产生的问题；与此同时，政府部门及社会各界也应大力地方经济，发展当地特色经济，带动农民工就业。让更多的背井离乡的留守儿童父母都能就近务工或者返乡创业，从根源上大幅降低农村留守儿童数量，这是有效解决农村留守儿童教育问题的“治本之策”。三、总结总之，面对当前日益严重的农村留守儿童教育问题，留守儿童家长、学校、政府部门乃至社会各界都应积极采取有效措施，形成合力，共同解决好这一义务教育中的现实性顽疾，需要指出的是，解决农村留守儿童教育问题并非一朝一夕，不可能一蹴而就，还需要各方进一步加强顶层设计和基础实践，早日解决好这一现实性问题。课题：河南省教育厅应用对策项目：新型农村社区建设中留守儿童心理健康保障体系研究（编号：DC109）隧道施工方法1.新奥法施工方法2传统矿山法与新奥法的对比3.洞口段施工方法4.明洞施工方法5.辅助施工措施6.特殊地质地段的隧道施工第6章隧道施工方法6.1概述6.1.1隧道工程的施工特点1.施工全过程受制于地质条件2.大型的隐避工程3.施工环境较差4.多地处俑山区,交通不便。5.狭长建筑物,工作面很少。6.施工不受气候影响」第6章隧道施工方法612隧道施工方法及其擀1.隧道施工主要方法(1)矿山法●传统矿山法新奥法(2)明挖法(5)掘进机法(4)盾构法(5)沉管法(6)顶进法本章介绍:矿山法、明挖法第6章隧道施工方法2影响施工方法的主要因素(1)工程的重要性(2)工程地质与水文地质条件(3)施工技术水平、机械设备情况(q)施工中动力和原材料供应情况」(5)工程投资与适营后的社会效盖和经济放益(6)对环境的保护要求(以)施工单位的习惯做法第6章隧道施工方法6.2新奥法施工方法新奥法与传统矿山法的关键异同点相同:均采用钻爆法施工。」不同:对围岩的处理不同。新奥法施工的基本原则少扰动、早喷锚、勤量测、紧封闭”。12字口诀,务必理解渗透!第6章隧道施工方法6.2.1金断面法全断面一次开挖法1.适应条件(1)Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级围岩(2)大型施工机具(钻孔台车、模板台车等)(3)经济性考意:中长隧道。第6章隧道施工方法2.施工顺序表示方法:横断面工序图、纵断面工序展开图习惯标注方法①阿拉伯字1、2、3,表杀挖掘;②罗马字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示支护;120~150图6-1全断面施工方法(单位:m)第6章隧道施工方法钻爆作业循环:钻眼装药、放炮通风台车就量测出碴喷找顶第6章隧道施工方法3.施工特点(1)工序少,管理方便(2)进度快~大型机械、爆破效果好(对围岩扰动少~爆破1次;q)要求地质条件较好。问题地质条件变差时,大型机械怎么办?第6章隧道施工