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我国古代四大创造是什么指南针造纸术印刷术火药

？1/342/343/34活板沈括4/34沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州市）人，北宋著名科学家、政治家。“博学善文，于天文、方志、律历、医药、卜算无所不通，都有所论著”。代表作有《梦溪笔谈》，共30卷，内容丰富，包含天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容各种知识笔记巨著。其中自然科学部分，总结了我国古代尤其是北宋时期科学技术所取得辉煌成就，详细记载了劳感人民在科学技术上卓越贡献。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上坐标”。5/34沈括旧居梦溪园6/34沈括旧居梦溪园7/34

用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。

板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍

皆为

板本。五代时候才（用雕版）印刷五经，以后各种书籍都是雕版印刷本子了。8/34

庆历年间，有个叫毕昇平民，又创造了活字版（印刷）。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。每字为一印，火烧令坚。

它方法是：用胶泥

刻字，（字模）薄得像铜钱边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之先设置一块铁板，在它上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇9/34欲印，则以一铁范

置铁板上，乃密布字印

想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面，就在铁框内密密地排上字模，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，排满了铁模子就成为一块印版，把它拿到火上烘烤，

药品稍稍熔化，则以一平板按其面，则字平如砥。就用一块平板按在字模上面，那么字模就平得像磨刀石。10/34若止印三二本，未为简易；

若印数十百千本，则极为

神速。

假如只印两三本，不能算是简便；假如印几十本乃至成百上千本，那就极其

快速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，

此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。这块印刷才完，第二块板已准备好，交替使用，很短时间就能完成。11/34每一字皆有数印，如“之”“也”等字，有二十余印，以备一板内有重复者。

每一个字都有好几个字模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字模，用来准备同一版内有重复字。每一个韵部做一个标签，用木格贮存它们。不用时，就用纸条用标签标出，每韵

为一贴，木格贮之不用，则以纸贴之，12/34

有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成碰到平时没有准备生僻字，马上雕刻用草烧火烘烤，一会儿就能制成不以木为之者，文理有疏密，沾水则高低不平，不用木料雕刻字模原因，是因为木料纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，13/34兼与药相粘，不可取；

不若燔土，用讫再火

令药熔，以手

拂之，其印自落，殊不沾污。再加上木刻字会和药品粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制字模，用完后再用火烧，使药品熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药品弄脏。14/34昇死，其印为

予

群从所得，至今保藏。毕昇死后，他字模被我堂弟兄和侄儿们得到，到今天还宝贵地收藏着。15/34帖火就板印书籍每字为一印

以纸贴之每韵为一贴火烧令坚用讫再火令药熔持就火炀之瞬息可就印印刷字模用标签标出标签用火用火烧靠近完成16/3417/34每字为一印火烧令坚18/34先设铁板其上……冒之铁范置上19/34密布字印20/34就火炀之21/34平板按其面22/34字平如砥23/34已自布字一板印刷24/34每韵一帖木格贮之25/34思索：课文第一小节讲了什么？说明活版印刷创造前我国雕版印刷发展历史。课文分析26/34思索：课文第二小节分为几层？

意思是什么？一层：二层：三层：四层：交代活版创造时间和创造人。说明活版制作方法。写活版印刷效能，印得越多速度快。叙述活版印刷使用方法即注意事项。课文分析27/34本文说明对象是什么？说明对象特点是什么？课文哪些地方表达这一特点？说明对象：活板（活字版印刷术）特点：活（灵活性）

活（灵活性）字是活：每字为一印排版是活：密布字印印刷是活：更互用之字印数目是活：每一字皆有数印生僻字做法是活：奇字无备，旋刻急用存放活：每韵一帖，木格贮之课文分析28/34说说下面句子利用了哪些说明方法？作用是什么？1.薄如钱唇。打比喻，生动形象地说明了刻字厚度。2.字平如砥。打比喻，生动形象地说明了字模平整程度。3.不以木为之者……殊不沾污。作比较，交代了不用木料制作字模原因，突出了用胶泥制作字模优越性。（优越性：1.遇水不变形。2.不与药相沾。3.拆板方便。）写法探究29/34制版次序制字设版排字炀版平字写法探究制作活版次序是什么？30/34写法探究印刷过程次序是什么？制版印刷拆板文章主体部分是按什么次序进行说明？程序次序或注意事项31/34讴歌我们历史，

有盘古开天辟地神话，迸发出生命光芒。

讴歌我们历史，

有四大创造荣耀，播撒在这片土地上。

讴歌我们历史，

有老子孔子圣明，

几千年文明圣火把我们照亮。

讴歌我们历史，

丝绸瓷器远涉重洋，

谁都知道这是来自我们故乡。

讴歌我们历史，

那雄伟中耸立着，万里长城刚强。

32/34练习1.本课从说明文语言格调来看是一篇（）语言格调说明文。2.本文说明次序是（）A.时间次序B.空间次序C.逻辑次序D.程序次序3.本文利用说明方法有（）A.举例子B.作比较C.列数字D.打比喻4.以下各组句子中加横线词意思相同一组是（）A.唐人还未盛为之又为活板B.持就火炀之火烧令坚C.持就火炀之瞬息可就

D.则以一平板按其面以手拂之平实DDABCD33/345.判断正误：（1）火烧令坚。持就火炀之。用讫再火令药熔。以上三个句中“火”意思各不相同。（）（2）“其印为余群从所得”中“为”与“不以木为之者