部编人教版六年级语文下册《语文园地三》优质课件

交流平台第1课时初试身手交流平台第1课时初试身手1第1课时第2课时第1课时第2课时2作者的情感是随着景物的不同而变化的，文辞又是随着作者情感的变化而抒发的。本单元交流平台的内容主要是回顾单元课文内容，感受作者如何在文中表达自己的真情实感。情以物迁，辞以情发。——出自南梁刘勰《文心雕龙》谈话导入作者的情感是随着景物的不同而变化的，文辞又是随着作者情感的变3小组交流说说《匆匆》和《那个星期天》的主要内容分别是什么。01作者是如何表达自己的内心感受的？02交流平台小组说说《匆匆》和《那个星期天》的主要内容分别是什么。01作4

《匆匆》一文围绕文题展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝。作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹，表达了对时光流逝的无奈和惋惜。作者真情流露，直抒胸臆。无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝的无奈和惋惜。《匆匆》一文围绕文题展开叙述，先写日子一去不复返的特5

《那个星期天》作者用细腻的笔触写了儿时的“我”在某个星期天盼望母亲带自己出去玩的经历。作者从一早就兴奋雀跃、满怀期望地等待写起，写到中午“错失良机”后的懊恼、沮丧，疑窦暗生，却依然在焦急万分中耐心等候，直到“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，将自己心情的变化通过语言、动作、心理描写以及环境描写细致地展现出来，给人以深刻印象。《那个星期天》作者用细腻的笔触写了儿时的“我”在某个6总结融情入人01融情入事02融情入景03直抒胸臆04总结融情入人01融情入事02融情入景03直抒胸臆047通过对人物语言、动作、神态等细节描写来表达情感。《腊八粥》中八儿对妈妈的催问、计划分粥的天真语态等，都表现出八儿对盼着早点儿吃到腊八粥的急切心情。通过颇具情节的事例来表达感情。《那个星期天》中“我”站在街口等母亲、站在门后等母亲……的小事例、小举动，把“我”焦急而又兴奋的情感一一呈现出来。融情入人融情入事通过对人物语言、动作、神态等细节描写来表达情感。通过颇具情节8“景”可以是社会环境，可以是自然景物。《那个星期天》：“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈……”将景物的特色和心理活动的描写融合在一起，让读者感同身受，凉下去、沉郁下去、越来越缥缈的不仅仅是光线，更是自己的“第一次盼望”。直率地抒发自己的思想感情。傍晚时分，这只可怜的小鸡已全身僵硬，死了。唉，因为我的傻，而白白害死了一只可爱的小鸡。“小呆瓜”，对不起，我真是追悔莫及！融情入景直抒胸臆“景”可以是社会环境，可以是自然景物。直率地抒发自己的思想感9

一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。初试身手这时你的心情会是怎样的？你正走在放学回家的路上，想到回去就能看见妈妈给你买回来的心爱的小狗，这时看见路边的景物，你的心情会是怎样的呢？一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。初试身手这时你10

一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。

路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。心情倍爽、轻松、愉快……看啥都美美的一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁的11

打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二班。

路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。心情沉重、难过、压抑……周围的景物也受心情影响打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了12

当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，可以借助环境描写表达情感。当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，可以借助13走在小巷里奔跑在田野中弹琴钓鱼课堂练习走在小巷里奔跑在田野中弹琴钓鱼课堂练习14

月光如水一样静静地倾泻下来，她沐浴在银白的月色中，迈着轻快的脚步，走在小巷里。谁家窗户里传出的琴声，铮铮琮琮，如灵泉流过她的耳畔她的心田。心情好心情不好

月光如水一样静静地倾泻下来，仿佛给她罩上了一件寒凉的衣，她拖着沉重的脚步，走在小巷里。谁家窗户里传出的琴声，叮叮咚咚，如一把小锤敲击着她的耳鼓她的心田。走在小巷里月光如水一样静静地倾泻下来，她沐浴在银白的月色中，迈15奔跑在田野中

他奔跑在田野中，想起自己钓起的那条大鱼，兴奋得一蹦三尺高，不由自主地哼起了歌。路边的野花，左摇右摆，好像在为他鼓掌。

他奔跑在田野中，想起因为自己的失误而脱钩的大鱼，恨不得放声大叫。路边的野花，左摇右摆，好像在嘲笑他的粗心大意。心情好心情不好奔跑在田野中他奔跑在田野中，想起自己钓起的那条大鱼，兴16弹琴那优美动听的旋律，从他跳跃的手指下缓缓地流出，犹如淙淙流动的小溪，一直流进了我的心田……我非常不喜欢弹琴，一看着那黑白相间的琴键，就觉得是那么的丑陋和刺眼。心情好心情不好弹琴那优美动听的旋律，从他跳跃的手指下缓缓地流出，犹17钓鱼哥哥钓着了一条巴掌宽的鲫鱼，小弟弟高兴得合不拢嘴，不住地欢呼雀跃。一个小时过去了，水面上的浮漂一动也没动。我的心里非常着急：“鱼儿呀，你快点儿咬钩吧！不然，我今天上午的时间可就白费啦！”心情好心情不好钓鱼哥哥钓着了一条巴掌宽的鲫鱼，小弟弟高兴得合不拢嘴18习作例文第2课时习作例文第2课时19今天我们来学习习作例文《别了，语文课》，体会作者何紫对学习中文的情感和态度发生了怎样的变化，作者又是怎样把这种变化表达出来的。情以物迁，辞以情发。——出自南梁刘勰《文心雕龙》谈话导入今天我们来学习习作例文《别了，语文课》，体会作者何紫对学习中20

何紫（1938年—1991年），原名何松柏，广东顺德人，香港著名儿童文学家。自1970年开始在《华侨日报》撰写文章，描述当时的儿童在生活和学习上遇到的各种挑战。了解作者何紫（1938年—1991年），原名何松柏，广东顺德21

结集出版有《40儿童小说集》《童年的我》《儿童小说又集》《给女儿的信》《少年的我》及《我这样面对癌病》等。他的作品从1980年开始一直伴随着当地儿童成长，对香港的基础教育有极深远的影响。他亦是出版社山边社的创办人。《别了，语文课》《奇怪的圣诞包裹》等文章都曾入选中小学课本。结集出版有《40儿童小说集》《童年的我》《儿童小说又22小组交流例文的主要内容是什么？01陈小允的心理活动发生了怎样的变化？02小组例文的主要内容是什么？01陈小允的心理活动发生了怎样的变23

本文叙述了一个五年级的学生陈小允原来讨厌上语文课，不喜欢语文课，但当他即将移民海外，不再有学习中文的机会时，他的心理产生了微妙的变化，他感受到了中文的美好，对故土、对母语的依依不舍，从而下定决心即使到了海外，也要好好自修中文。主要内容本文叙述了一个五年级的学生陈小允原来讨厌上语文课，不24

“我”开始时调皮、天真、不爱学习语文、默书不合格，将要移民时，开始悔恨、懊恼并逐渐喜欢上语文，下决心要好好自修中文。心理变化“我”开始时调皮、天真、不爱学习语文、默书不合格，将25作者是怎样写出他的这种情感变化的？03（1）前后对比写出情感变化。（2）用几个具体事例写出“我”对语文课的真实情感。（3）语言、动作、心理描写表达感情。作者是怎样写出他的这种情感变化的？03（1）前后对比写出情感26（1）前后对比写出情感变化。A.以前上课时总是“懒洋洋提不起劲”，现在“全神贯注地听张先生授课”；

B.以前“不喜欢语文课”，现在觉得“课文内容饶有趣味”。（1）前后对比写出情感变化。A.以前上课时总是“懒洋27（2）用几个具体事例写出“我”对语文课的真实情感。A.一口气读完张先生送给“我”的图书，感受到中文的丰富和优美。B.想起自己再也没有学习中文的机会，心里难过，希望把整本语文书一下子全学会。（2）用几个具体事例写出“我”对语文课的真实情感。A28（3）语言、动作、心理描写表达感情。

有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。（3）语言、动作、心理描写表达感情。有谁知道我心里的29阳光的两种用法作者：肖复兴阳光的两种用法30

肖复兴，1947年出生，中国著名作家，原籍河北沧州，现居北京，1968年到黑龙江生产建设兵团(现今北大荒农垦)插队知青。曾任《人民文学》杂志社副主编，国务院新闻办《中国网》专栏作家、专家。了解作者肖复兴，1947年出生，中国著名作家，原籍河北沧州，31作品获奖：《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《海河边的一间小屋》获全国第二届优秀报告文学奖。《生当作人杰》获全国第三届优秀报告文学奖。《忆秦娥》获第三届老舍散文奖。《童非素描》获第一届全国体育报告文学一等奖。《国际大师和他的妻子》曾入选加拿大大学中文教材。《肖复兴自选集》中《拥你入睡》被编入人教版中学课本。2018年11月，获得第五届“朱自清散文奖”。作品获奖：32小组交流请用一句话简要概括文中描绘的两件有趣的事。01（1）冬天，母亲把“老阳儿”叠在被子里；（2）夏天，毕大妈把“老阳儿”煮在水里。小组请用一句话简要概括文中描绘的两件有趣的事。01（1）冬天33“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用，说说你对“老阳儿”深刻内涵的理解。02

母亲“把老阳儿叠起来”毕大妈“把老阳儿煮在水里”“太阳成了居家过日子的一把好手”，带给“我们”温暖与快乐。母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事”，成为“我们”生命中不可或缺的太阳（老阳儿），母亲就是照亮和温暖“我们”生命的阳光（老阳儿），是“我们”所有幸福和感恩的来源。

更深一层“老阳儿”指的是人们在艰苦的生活中创造出智慧，渡过一个又一个难关。“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用，说说你对“老阳儿”深34说说从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感。03

在艰苦的生活里，她们都有一颗慈爱、智慧的心，带给孩子们温暖和快乐。从母亲在冬天把“老阳儿”叠在被子里给“我”取暖，我体会到了母亲爱孩子、热爱生活的情感。

从毕大妈夏天把一缸水放在太阳底下“煮”热，给孩子们洗澡，我体会到了毕大妈是一个温暖而又有智慧的人。说说从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感。03在艰35作者是怎样表达情感的？04

通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里和毕大妈把“老阳儿”“煮”在水里这两件事，把情感融入其中，自然地流露了内心的情感。作者是怎样表达情感的？04通过讲述母亲把“老阳儿”叠36

写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。有时，我们可以通过情感的变化来表达，如，《别了，语文课》一文中，通过几个具体事例的前后对比写出“我”对语文课的情感变化。有时，我们不仅可以把情感融入到具体的事情中去，还可以把心里想说的话直接写出来。总结回顾写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。有时，我们37感谢观看感谢观看38语文园地三语文园地三“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。有时，我们把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。如《那个星期天》，有一段叙述了“我”“挨时光”：“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感，如《匆匆》第4自然段，作者用一连串的设问，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。读教材48页，说说这次的交流内容？明确交际内容“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实读一读，找规律。读一读交流内容，我发现写文章抒发自己真情实感的方法有：（1）把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。（2）把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。读一读，你收获了什么？读一读，找规律。读一读交流内容，我发现写文章抒发自己真情练一练，学运用。（1）“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来……”（2）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？读一读下面的句子，体会抒发感情的方法。练一练，学运用。（1）“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回我拓展，我积累。

朱自清的《背影》，写父亲给儿子道别时买橘子的那一段叙述文字，情真意切，感人至深。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这一段属于间接抒情，通过写父亲的背影，把慈父的爱子之情和儿子对父亲的感激之情表达得淋漓尽致。我拓展，我积累。朱自清的《背影》，写父亲给儿子道别时买《谁是最可爱的人》这篇文章，在介绍志愿军战士的几个英雄事例后，写下了这样一段抒情文字：朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!作者饱含深情，直接抒情，表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情。《谁是最可爱的人》这篇文章，在介绍志愿军战士的读一读，你收获了什么？读一读，找规律。“境由心生”，人们眼中景物的好坏，与人的心情的好坏有很大的关系，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。初试身手读一读，你收获了什么？读一读，找规律。“境由心生”，人们眼中从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。走在小巷里奔跑在田野中

弹琴钓鱼练一练，学运用。从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，参考答案：

走在小巷里：1.虽然这条小巷我天天走，但是因为今天考试得了全班第一名，我觉得巷子里的一切都是那么可爱，人家门前的花花草草在向我点头微笑，欢迎我回来，青石板的小路调皮地向前延伸，像是已经把我的好消息提前传回了家。斑驳的石墙像是爷爷粗糙的手掌，摸上去我像是感受到爷爷慈爱的鼓励。2.今天因为一点小事和好朋友吵架了。走在这条熟悉的小巷，我觉得小巷是那么灰暗，走不到头。人家门前的花枯萎了，花瓣被风吹落枝头，风吹到身上是冷的，墙上的青砖掉落得斑斑驳驳，真是难看。参考答案：走在小巷里：1.虽然这条小巷我天天走，但是因为参考答案：奔跑在田野中：1.田野中的空气带着泥土和青草的芳香，我在田野中奔跑，拥抱绿色，拥抱风，拥抱清鲜的空气，我感觉绿油油的草地像一片绿色的海洋，我在里面尽情畅游。2.我跑出家门跑到田野上，田野的风吹到我脸上像是妈妈的一声声叹息，那么无力，是我不懂事吧，闯了祸惹妈妈生气，小草都把头歪向一边，它们也觉得我做的不对，乌鸦叫了一声从我头顶飞过，它也在指责我。参考答案：奔跑在田野中：1.田野中的空气带着泥土和青草的芳香钟声响了，第一堂是国语。以前我上这一课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开国语书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想，全神贯注地听张先生授课。我为什么忽然会喜欢上了国语课，觉得张先生每一句话都那么动听？这一堂好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声。❶这天放学回家，我一口气读完张先生送给我的图书《怎样学好语文》。这本书先浅显地介绍中国别了，语文课例文在线佳作在线：写法品析❶思考：为什么开头用对比写“我”的变化？这里运用了对比的表现手法，强调变化之大，引起读者的思考：为什么会有这么大的变化？吸引读者继续阅读。钟声响了，第一堂是国语。以前我上这一课时总是懒洋洋提不起劲，语文的发展，然后分述丰富的中国语文、简练的中国语文和优美的中国语文，最后讲述学好中国语文的方法。我一下子对中国语文了解了很多很多，我有点儿怪张先生，为什么不早点儿送这本书给我，让我早点儿知道中国语文的丰富和优美。我放下了书，走到爸爸跟前，问爸爸：“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中国语文吗？”爸爸说：“我正为这件事操心。那边华侨很少，写法品析❷❷思考：“我”为什么“一口气读完”了这本书？“有点儿怪张先生”说明了什么？这本书“先浅显地介绍中文的发展，然后分述了中文的特点，最后讲述学好中文的方法”，它深深地吸引着“我”，所以“我”一口气读完了它。“有点儿怪张先生”说明了“我”希望能早点儿读到这本书，学好中文。语文的发展，然后分述丰富的中国语文、简练的中国语文和优美的中没有为华侨办的学校。到了那边，你就要学习西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中国语文。”我听了吓了一跳。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢国语课，实在学得不好，实际上大约只有三四年级的程度。我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习写法品析没有为华侨办的学校。到了那边，你就要学习西班牙文。我担心你会中国语文的时间，心里就难过，真希望把整本国语书一下子全学会。❸我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我；最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到一百分！那天国语课，张先生拿出我的默书簿，翻开第一页给大家看，然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看。张先生说：“陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。你们看，他学期开始默书总不合格，现在却得了一百分！”写法品析❸思考：前几自然段列举的几件事有什么作用？用几个具体事例写出了“我”对语文课的情感变化，读起来非常真实自然。中国语文的时间，心里就难过，真希望把整本国语书一下子全学会。有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。❹坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”同学们都奇怪地注视着我。张先生走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：“小允，是为你的进步而哭吗？”我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说：“张先生，写法品析❹思考：第7自然段的心理描写有什么作用？第7自然段的心理描写，更加直接而强烈地表达了“我”的不舍之情。❺❺思考：“泪水”与“呜咽”里包含着什么？包含着“我”对语文课的喜爱与留恋，包含着对老师与同学的不舍。有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我……我再没有机会学习中国语文了。”泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的沉寂，张先生轻抚着我的头，叫我坐下。离开这里的日子越来越近了。同学们纷纷在我的纪念册上留言，声声叮嘱不要忘记中国，不要忘记中国语文。这天，是我最后一次上国语课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹，她对全体同学说：写法品析我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我……我再没有“陈小允是最后一天和大家相叙了。我们祝福他在国外健康快乐地成长。我没有什么送给他，只送他一套小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后还可以好好自修，不要忘记母语。”我接过这套书，心里非常难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我热泪盈眶。别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。我一定不会忘记中国语文，我会把我的默书簿一生一世留写法品析“陈小允是最后一天和大家相叙了。我们祝福他在国外健康快乐地成在身边，常常翻阅。我会激励自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样。写法品析写告别语文课，可以写的内容有很多，如：不同的同学送的礼物不同，临别留言也不同。这里只选择了最有代表性的两件事来写：老师赠送课本、留言和同学送书。这样写能够烘托气氛，凸显“我”当时的心情，突出中心。思考：为什么在写告别语文课时，只写了老师留言和同学送书这两件事？在身边，常常翻阅。我会激励自己把中国语文自修好，像这本默书簿本文通过列举具体事例，写出了“我”对国语课的情感变化：提不起劲-喜欢-为不能学习国语而难过-决心一生不忘国语。总评：本文通过列举具体事例，写出了“我”对国语课的情感变化：提不起默读课文。说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。“我”以前不喜欢国语课，上课提不起劲，后来忽然喜欢上了国语课，觉得课文内容饶有趣味，默写成绩提高到一百分。当不得不离开的时候，为自己不能再学习国语课而难过。作者是通过列举具体事例，通过语言描写、动作描写、心理描写来表达的。默读课文。说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变童年的大院里，住的都是一些引车卖浆者流，生活不大富裕，日子各有各的过法。❷

冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，那时家里连个暖水袋都没有。母亲有主意，中午的时候，她把被子抱到院子里，晾到太阳底下。其实，这样的法子很古老，几乎各家都会这样做。有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被子叠好，铺阳光的两种用法❶例文在线佳作在线：写法品析❶标题引发读者的思考：阳光怎么会有两种用法？有哪两种用法？❷开篇交代这里住的人生活不大富裕，日子各有各的过法，自然而然地引出母亲晒被子和毕大妈晒水两件事来。童年的大院里，住的都是一些引车卖浆者流，生活不大富裕，日子各成被窝状，留着晚上睡觉时我好钻进去，被子里就是暖呼呼的了，连被套的棉花味道都烤了出来，很香的感觉。母亲对我说：“我这是把老阳儿叠起来了。”母亲一直用老家话，把太阳叫老阳儿。“阳儿”读成“爷儿”音。

从母亲那里，我总能够听到好多新词。把老阳儿叠起来，让我觉得新鲜。太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储写法品析成被窝状，留着晚上睡觉时我好钻进去，被子里就是暖呼呼的了，连存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。❸

街坊毕大妈，靠摆摊养活一家老小。她家门口有一口半人多高的大水缸。冬天用它来储存大白菜；夏天到来的时候，每天中午，她都要接满一缸自来水，骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了。❹水能够溶解糖，溶解盐，水还能够溶解阳光，大概是童年时候我最大写法品析❸这里讲述了母亲把“老阳儿”叠在被子里，“我”透过温暖的被窝，联想到母亲温暖的大手的抚摸，让自己的感情自然而然地流露出来。❹介绍毕大妈对太阳特殊的用法——用太阳晒热水缸里的水。存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一的发现了。溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。

毕大妈的孩子多，黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们都叫过来，一个个排队洗澡，毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，个个演出一场哪吒闹海。那时候，各家都没有现在普及的热水器，洗澡一般都是用