语文九年级上人教新课标第24课《出师表》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

出师表诸葛亮第1页诸葛亮（181～234）,字孔明，琅玡阳都（今山东沂南）人，是三国时著名政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。第2页诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重担。蜀建立两年，备病逝，刘禅继位（16岁）。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。227年，率军北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统一天下大业。这就是《出师表》。写作背景第3页表是一个文体，是古代臣子写给皇帝奏章。《出师表》时代背景：这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时4、蝈蝈与蛐蛐.flv写给刘禅奏章。当初刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力原来不厚，再加上连年战争，国力愈加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地域叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、毁灭魏国进而统一中国，复兴汉室。文体:第4页本文是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自己，共同完成刘备生前没有完成事业。所以文中又兼叙了自己以身许国经过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠于刘备父子真情实感。第5页朗诵课文朗诵录音第6页崩殂（）忠谏（）祎（）菲（）薄裨补（）遗（）陛下攸（）咨（）阕（）陟（）罚臧（）否（）倾颓（）行（）阵苟（）全猥（）自夙（）夜驽（）钝诹（）攘（）除斟（）酌（）cúyīfěijiànbìwèiyōuzīquēzhìzāngpǐhángtuígǒuwěisùnúrǎngzōuzhēnzhuó正音第7页翻译课文第8页先帝创业未半而中道崩殂,先帝创建大业还没有完成二分之一就中途逝世了，今天下三分，益州疲弊,现在天下分成三国，益州地域贫困衰弱。然侍卫之臣，不懈于内，懈：懈怠。内：宫廷内。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠；此诚危急存亡之秋也。诚：确实、实在。这实在是形势危急、决定存亡时刻。第一段第9页忠志之士，忘身于外者，忠诚将士们在边境上奋不顾身，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。盖：发语词，有“因为是”“原来是”意思。这是因为他们追念先帝尤其厚遇，想将此恩报答给陛下啊。奋不顾身第10页不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠诚进谏道路。应该过分看轻自己陛下实在应该扩大圣明听闻，发扬光大先帝遗留下来美德，发扬扩大忠臣志士志气，诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，第11页第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜……不宜……（正反）（广开言路）开张圣听第一条提议第12页第1段分析天下大势，在文中起什么作用？分析形势不利客观条件，指出当前正是决定存亡关键时刻，希望刘禅“居安思危”。第13页第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？这是蜀国“人和”主观条件，而且是先帝“殊遇”造成。客观条件即使堪忧，主观努力尚且可为。在这么形势下，作为蜀国国君应该怎样做，文章开头从三个方面使后主认识到应该有所为。第14页宫中府中，俱为一体,皇宫中和朝廷中官员,都是一个整体,陟罚臧否，不宜异同。奖惩功过,评定(人物)好坏，不应该因在宫中或在府中而不一样。若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，为：做，行。论：判定。昭：显示，表明。平明：公平严明。第二段第15页不宜偏私，使内外异法也。不应该偏袒徇私，造成宫内和朝廷刑赏之法不一样。假如有做奸邪事情，触犯科条法令以及尽忠办好事人，应该交给主管官吏，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平严明治理。第16页第二段分析平明之理不宜异同宜付有司不宜偏私第二条提议赏罚严明正反对比第17页侍中、侍郎郭攸之、费一、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。以：所以。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良老实人，他们志向和心思忠诚纯粹，所以先帝选拔出来给予陛下（使用）。愚认为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。愚：自称。通“缺”，缺点。所：…效果。广：扩大。益，：益处。

我认为宫中事情，不论大小，都拿来问问他们，然后实施，一定能够补救缺点和疏漏之处，收到更加好效果。第三段第18页姓名特长好处证明工作郭攸之、費祎、董允皆善良忠实、志虑忠纯先帝简拔留給后主之材可裨補闕漏，有所广益咨以宮中之事推荐宮中贤臣课文分析

(第三段)第19页将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，从前试用他时候，先帝称赞他有才能，所以群臣商议，推举他做中部督。愚认为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。行：军队。我认为军中事情，都拿来问问他，一定能使部队团结一心，好差各得其所。第四段第20页姓名特长好处证明工作向宠性行淑均，晓畅军事先帝称赞，众人拥戴行阵和睦，优劣得所咨以营中之事组织勻称事例推荐营中武将课文分析

(第四段)第21页亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲：靠近、亲近。远：疏远。所以：……原因。

亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达原因；亲小人，远贤臣，今后汉所以倾颓也。亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败原因。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。论：谈论。于：对。

第五段第22页侍中、尚书、长史、从军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。愿：希望。信：信任。

侍中、尚书、长史、从军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝兴隆就能够指日可待了。先帝在世时，经常和我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝做法感到痛心遗憾。都第23页亲贤远佞先汉

兴隆后汉

倾颓正反对比史例劝谏后主课文分析

(第五段)第三条提议亲贤臣亲小人第24页臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。我原来是一个平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中姑且保全自己，不寻求在诸侯那里做官扬名。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。咨：咨询。感激：感动。以：拿。许：应允，答应。

扬名因为到……去，造访。平民代称亲自姑且保留屈就，用于他人，含有敬意委屈第六段第25页后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。际：时期。

以后遭到兵败，在兵败时候我接收了重担，在艰危困境之中我领受了使命，从那时以来已经二十一年了。先帝不因为我地位低微，见识鄙陋，竟降低自己身份屈驾，三次到草庐来造访我，向我问询当代大事，我所以十分感动，就答应为先帝奔走效劳。第26页第六段作者自述身世目标何在？作者自叙本志，说明自己低微身份，淡泊生活，无意于功名利禄高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问品德，也表示了自己知恩感激之情。最终概括叙述跟先帝患难与共历史，说明了创业艰难，深入表示了作者效忠刘备父子心愿，以陈情方式为“出师”作铺垫。第27页先帝知臣慎重，故临崩寄臣以大事也。寄：委托。以：把。

先帝知道我做事慎重小心，所以临终时把国家大事托付给我。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。恐：担心。

领命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付不能实现，以致损伤先帝英明，所以五月渡过泸水，深入到荒凉地方，实现第七段第28页今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。北：名词用作状语，向北。

现在南方已经平定，武器装备已经充分，应该激励率领全军将士向北方进军，平定中原，我希望能竭尽自己平庸才智，铲除奸邪凶顽敌人，复兴汉朝，回到旧日都城。兵，武器。甲，装备希望洛阳勉励第29页至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。进：奉上。尽：完全。

至于（处理事务）斟情酌理，掌握分寸，进献忠言，那就是攸之、祎、允等人责任了。这就是我用来报答先帝，效忠陛下职责。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。而：表并列。表所用之物，意为“用来……”第30页第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？说明“出师”原因，是完成先帝未竟事业。这是他“报先帝而忠陛下”本分。第31页出师之前作者做了哪些准备工作？“五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”，安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。第32页出师目标是什么？“奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。第33页愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。以：把。以：来。

希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝任务交给我，假如收不到效果，就惩处我罪过，来告慰先帝英灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。假如没有发扬美德忠言，就责罚攸之、祎、允等人怠慢，来揭示他们过失。效果，引申为任务有效果，实现告慰发扬美德希望第34页陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。谋：谋划。察：明察。纳：采纳。深：深切。追：追念。

陛下也应该自己谋划，问询治国好道理，明察并采纳正确意见，深切地追念先帝遗诏。臣不胜受恩感激。这么我就受恩感激不尽了。今当远离，临表涕零，不知所言。现在该远行了，面对奏表我眼泪落下，不知道说了些什么。禁不住忍不住泪落第35页再三勉励后主广开言路，多纳谏言应尽国君之责表示临別依依之情总结课文分析(第八—九段)毋忘先帝遗训第36页作者怎样表示了出师决心？⑴以出师为己任。“此臣报先帝而忠陛下之职分也”；⑵立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。第37页思索、讨论第38页诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些提议？提出了三条提议。⑴广开言路。“诚宜开张圣听”；⑵严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”；⑶亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。第39页从全文来看，诸葛亮向刘禅提出三条提议，他重复强调是哪一条？作者重复陈说是亲贤远佞这一条。其余两条即使说是方针、政策，也都与此相关。因为刘禅是个昏庸之君，轻易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好方针、政策也不可能落实执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤意思。第40页作者出师后国内政事怎样安排？推贤了哪些贤臣？目标是什么？⑴宫中：推荐良实，志虑忠纯郭攸之、费祎、董允等。⑵营中：推荐性行淑均，晓畅军事将军向宠。⑶其它：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、从军等。

目标是消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏。第41页作者对他所推荐贤臣和后主提出了哪些要求？⑴对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。⑵对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。第42页屡次提及先帝用意《出師表》中感激先帝知遇之恩感慨先帝创业艰辛，警觉后主以父子之情感动激励后主加强劝说后主说服力和权威性第43页找出本文中成语并作解释。妄自菲薄引喻失义不知所言作奸犯科优劣得所为非作歹，触犯法令。

过分地看轻自己。形容自卑。

指知人善任,使其得到适当位子。不知道说些什么。一作“不知所云”。发表政见时候放弃了标准。第44页计日而待三顾茅庐感激涕零苟全性命斟酌损益能够数着日子等候。形容为时不远。比喻真心诚意，一再邀请。

感激得掉下眼泪，形容非常感激。苟且保全性命。权衡事情得失利弊，处理事务时斟情酌理掌握分寸。第45页理清思绪，把握结构部分段落关键点表示方式1广开言路2赏罚分明3、4、5亲贤远佞一6叙述经历，表忠诚7创业艰难，激励后主二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情思绪：以“出师”为中心首先，危急形势下出师，提出治国提议；然后，陈说出师理由，表示感激之情效忠心愿；最终，要求同意出师，表示出师决心。小结：晓之以理动之以情形势分析提出提议追述身世表明忠贞第46页小结这篇表文从来受到人们高度评价，被视为表中代表作。文章以恳切言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟大业；也表示了诸葛亮报答先主知遇之恩真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”决心。

第47页文言积累第48页古今异义古义：今义：古义：今义：古义：今义：痛心遗憾。深切地憎恨。平民。布衣服。痛恨布衣秋时刻。四季中对第三个季节。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。臣本布衣。危急存亡之秋。第49页古义：今义：古义：今义：古义：今义：卑劣感激身份低微，见识短浅。（语言、行为）恶劣；不道德。感动、激动。衷心感激。

开张扩大。商店开始营业。先帝不以臣卑劣。由是感激，遂许先帝以驱驰。诚宜开张圣听。第50页临表涕零。涕所以慎重古义：今义：古义：今义：古义：今义：眼泪。鼻涕。表原因。表结果。认真，慎重。做事小心。此先汉所以兴隆。先帝知臣慎重。第51页一词多义效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。道中道崩殂。咨诹善道。重担。实现、完成。路。道理。第52页

遗以遗陛下光先帝遗德为俱为一体为忠善者论付有司论其刑赏与臣论此事无无兴德之言事无大小

给予遗留是做判定谈论没有不论感激由是感激。臣不胜受恩感激。

感动，激动。感激。第53页

行然后施行性行淑均行阵和睦益有所广益斟酌损益而而中道崩殂计日而待实施品德，行为行列