人教版五年级语文上册第13课《钓鱼的启示》PPT1省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

1/2613钓鱼启示启示：指看完某种事物后，又有了启发指示，使有所领悟。启示2/26学习目标：1、能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写词语。能正确誊录描写月光漂亮景色句子和课文重点句。2、知道课文主要讲了什么。3/26作者给你留下哪些启示？请同学们到课文中寻找答案，自由读课文，画出相关钓鱼启示句子。开始吧！

4/26我会读

鲈鱼鱼饵操纵鱼鳃翕动皎洁嘴唇沮丧抉择告诫实践涟漪小心翼翼不容争辩

lúěr

zòngsāi

xījiǎochúnjǔ

juéjièjiànlián

yīyì

biàn

5/26词语了解涟漪：翕动：皎洁：乞求：诱惑：抉择：告诫：小心翼翼：不容争辩：

细小波纹。翕，收敛。（嘴唇）一张一合。（月亮）明亮而雪白。请求（对方）答应。挑选，选择。吸引。警告劝诫。非常小心，丝毫不敢疏忽。不允许争论、辩解。6/26谁找到了钓鱼启示句子？请同学们读出来吧！

7/26读了这段钓鱼启示，你有什么疑问吗？①为何说道德只是个简单是与非问题？②为何实践起来却极难？③为何会取得道德实践勇气和力量？8/26了解句子“道德只是个简单是与非问题，实践起来却极难。”？1．谁能联络捕捞鲈鱼这件事谈谈对这句话了解。2．捕捞鲈鱼时间没到，把钓到鲈鱼留着就是错误，而把鲈鱼放回湖里，就是正确，所以说道德是个简单是与非问题，不过真正做起来却极难。9/26学习目标：1、了解父亲没有商议余地地要“我“将鲈鱼放回湖里理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所取得启示，知道从小接收严格教育主要，并从中取得道德实践勇气和力量，提升抵制“鱼”诱惑能力。2、有感情朗诵课文，从中体会“我”和“父亲”心理活动，并能概括“我”心理改变过程。10/26体会詹姆斯把鱼放回湖里“做起来难原因”。默读课文3-9自然段。想想詹姆斯为何不愿把鲈鱼放回湖里，找出“实践起来却极难”原因。11/26我不想放鱼原因是：“我”钓到这条鱼不轻易。鲈鱼又大又美。钓着鱼时四面又无人。12/26体会“我”心情改变过程。找出“我”心情改变过程句子得意诧异乞求依依不舍()()()13/26你能用学过其它词语表示詹姆斯此时心情吗？得意“我和父亲得意地观赏着这条漂亮大鲈鱼，看着鱼鳃在银色月光下轻轻翕动着”。14/26角色对话急迫15/26“我抬头看了一下四面，处处都是静悄悄，交接月光下看不见其它人和船影子。我再次把乞求目光投向了父亲”。乞求四面没有一个人，莫非这时候都没有一点商议余地吗？他又一次回头看看父亲，乞求目光好象在说？（四面没有些人，有谁知道呢？我们还是不放吧！）16/26我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。依依不舍17/26你们看，詹姆斯把鱼放回湖中，经历了一个多么艰难心理历程。所以说：“道德只是个简单是与非问题，实践起来却极难”相信此时你已经对这句话有了更深了解。18/26了解句子一个人要是从小受到像把钓到大鲈鱼放回湖中这么严格教育话，就会取得道德实践勇气和力量。19/26是啊，三十四年前，让我把鱼放回湖中，作出这么正确道德选择归功于父亲严格教育。浏览课文，你从哪些句子感受到了父亲严格教育。20/26A、“孩子，你得把它放回湖里去”。①这句话是父亲在什么情况下说呢？②就差短短两小时，也不行吗？为何？③从中你体会到父亲是一个怎样人？（板书严格恪守规则）师：是呀！父亲品质多么让人敬仰，你还从哪些句子感受到父亲严格教育？21/26B、“尽管……不过，从父亲那不容争辩声音……没有商议余地。”此时只有天知地知你知我知，父亲还是不容置疑地要求儿子放鱼，这么不是很傻吗？从这你又体会到父亲是一个怎样人？（板书自觉恪守规则）22/26父亲人格魅力影响了我一生，在以后日子里，我不止一次地碰到了那鲈鱼相同诱惑人“鱼”，这诱惑人“鱼”指是什么？咱们结合详细事情谈一谈，比如说：我碰到试卷老师多给了分数，没有些人知道，这是诱惑人鱼吧！还有我会碰到……23/26那当我在人生旅途中不止一次碰到诱惑人“鱼时”，我会做出怎样选择呢？是，我在三十四年前那个月光如水夜晚失去了这么一条大鲈鱼，得到却让我受益终生，那就是道德实践勇气和力量。24/26

“我”好不轻易钓到一条大鱼，父亲却让“我”放掉，他是不喜欢吗？你以为父亲做法对吗？父亲是不是有点傻？

假如当初父亲让我把鱼带回家，我以后再碰到这种事可能会怎么做呢？25/26

衡量真正品德，是看他在知道没有些人发觉时候做些什么。——孟德斯鸠

不论是他人在跟前或者自己单独时候，都