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文档简介
分数基本性质义务教育五年制小学数学第八册1/17请选择:一、激趣引新二、新知探索
说一说折一折想一想三、巩固新知
练一练找一找四、扩展延伸2/17
有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地,老二分到了这块地。老三分到了这块。老大、老二以为自己很吃亏,于是三人就大吵起来。刚好阿凡提途经,问清争吵原因后,哈哈笑了起来,给他们讲了几句话,三弟兄就停顿了争吵。你知道,阿凡提为何会笑吗?他对三弟兄讲了哪些话?3/17在下面□中填上适当数。1÷2=(1×5)÷(2×□)=(1÷□)÷(2÷4)你是依据什么填入上面数?“商不变性质”内容是什么?
除法与分数之间有什么联络?
你能把“1÷2”这个除法算式改写成份数形式吗?5411÷2=——2
分子被除数÷除数=————
分母4/17分别说出黄色部分所表示意思,再用分数表示出来。()()()从图上看出,这个分数大小有怎样关系呢?====×2×2×3×3÷1.5÷1.5÷3÷3分数分子和分母都同时乘以2,或都同时乘以3,分数大小不变。分数分子和分母都同时除以1.5,或都同时除以3,分数大小不变。5/171、与相等吗?你能用上面规律分析吗?2、你能不能用折纸方法,来证实与相等?3、你还能折出与和相等分数吗?还能折几个?……====……×4×4×2×2×6×66/171、与相等吗?你能用上面规律分析吗?2、你能不能用折纸方法,来证实与相等?3、你还能折出与和相等分数吗?还能折几个?……====……÷3÷3÷1.5÷1.5÷6÷67/17====……÷3÷3÷1.5÷1.5÷6÷6====×4×4×2×2×6×6……从刚才演示中,你发觉了什么?
分数分子、分母同时乘以或除以相同数,分数大小不变。8/17右边式子对吗?为何?
分数分子、分母同时乘以或除以相同数,分数大小不变。同时相同数9/17
分数分子、分母同时乘以或除以相同数,分数大小不变。(0除外)这叫做分数基本性质。“相同数”是指哪些数?右边哪样列式行吗?为何?10/17
分数分子、分母同时乘以或除以相同数,分数大小不变。(0除外)这叫做分数基本性质。分数基本性质与学过什么知识有联络?11/17练一练:1、判断。(手势表示,并说明理由。)(1)分数分子、分母都乘以或除以相同数,分数大小不变。()(2)把分子缩小5倍,分母也同时缩小5倍,分数大小不变。()(3)分子乘以3,分母除以3,分数大小不变。()
(4)()√×√×12/172、填上适当数,说说你填写依据。
(1)(2)(3)3154295313/17请帮小熊和小山羊找回大小相等分数。与相等:与相等:14/17
有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地,老二分到了这块地。老三分到了这块地。老大、老二以为自己很吃亏,于是三人就大吵起来。刚好阿凡提途经,问清争吵原因后,哈哈笑了起来,给他们讲了几句话,三弟兄就停顿了争吵。现在你知道了吗,阿凡提为何会笑,他对三弟兄讲了哪些话。15/17
(1)与相等分数有多少个?想象一下把手中正方形纸无限地平分下去,可得到多少个与相等分数?想一想:(选择你喜欢一题来做)(2)和那一个数大一些,你能讲出判断依据吗?16/17;/中国招生网dim058vgw那是二十多年前事了,那时,我还是厂里一名销售员。我清楚地记得,那天是腊月二十三,也就是小年那一天,当我从百里之外省城赶回厂时,已是下午三点多了。“苏林回来了,苏林回来了。”专程去接我吉普车还没停稳,院子里工人已围了上来。“小苏啊,可把你盼回来了,这些天辛劳你了。”我刚一下车,老厂长已笑容满面地站在我面前,他看了一眼我手中沉淀淀兜儿,向大家招呼道,“大家请平静,大家请平静,等苏科长把货款交接到厂办后,请大家按次序到财务科支钱。”呵……我什么时候成了科长啦?我看了一眼身边王科长,他正朝着我笑,从他笑里不难看出,老厂长在给我戴高帽。“开工资了,真开工资了,过年了……”工人们沸腾了。当我把收回货款上交给财务科后,老厂长把我叫到了他办公室,悄悄地对我说;“苏林啊,你对象昨晚生了,这件事我谁也没跟他说……你家里人也没声张,都在等着你回来……。”他抽出一支烟点上,顺手递给我一支。“我不抽烟。”我摆了摆手,疑惑不解地望着老厂长。他深深地吸了一口,语重心长地说;“我决定给你两天时间,让你自己拿主意……你就快回家看看吧。”快回家看看,还楞着干什么!一句话提醒了我,我拔腿向家中跑去……我当父亲了,我当父亲了………我一边跑一边想,心喜若狂,儿子,一定是个儿子,我老苏家就是这么命,大哥,二哥,三哥,四哥,五哥,本人老六,还有老七和老八,清一色纯爷们……呵呵……大侄子,二侄子,三侄子……你看我这个人,就是好显摆,那十个侄子不都是哥哥们儿子吗,这个儿子才是我,我有儿子了!一不留神,脚下一滑,摔了一跤,我兴奋地爬了起来。这才发觉,天已黑
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