部编语文版八年级语文下册《换个角度看问题》课件

八换个角度看问题YW·八年级语文下册八换个角度看问题YW·八年级语文下册学习目标1.整体感知课文内容，理清思路。2.掌握举例、正反对比等论证方法在议论中的作用。3.懂得从多角度多侧面进行多向思考的重要性。学习目标1.整体感知课文内容，理清思路。新课导入看一看：新课导入看一看：【王充闾】笔名：汪聪，1935年2月5日出生于辽宁盘锦。中国作协第五、六届主席团委员、第七届名誉委员，省作协主席、名誉主席，南开大学、辽宁大学中文系兼职教授。走近作者【代表作】《柳荫絮语》《清风白水》《沧浪之水》等。【王充闾】笔名：汪聪，1935年2月5日出生于辽宁盘锦。中国宫闱

侬囿诩羌yòunóng字词积累xǔwéiqiāng宫闱侬囿yòunóng字词积累【宫闱】帝王的后宫，后妃的住所。【侬】第一人称代词，相当于“我”。【囿】局限；拘泥。【弊端】指弊害的所在。由于制度上或工作上的问题而发生的损害公益的事情。【全然不顾】只是把心放在一件事上,专心致志。【宫闱】帝王的后宫，后妃的住所。【侬】第一人称代词，相当于“整体感知阅读全文，概括本文论述的中心。

事物是复杂的，因此只有具备了思维的多样性，学会换个角度看问题，才能避免直线式思维、习惯性思维，才能开阔思路，全面认识事物，从而找到解决问题的最佳途径。整体感知阅读全文，概括本文论述的中心。事物是复杂的，论点与文章标题是什么关系？文章标题“换个角度”是对论点的高度概括。论点与文章标题是什么关系？文章标题“换个角度”是对论点的高度

将课文中直接表述观点、分析议论的语句找出来。1.“事物本来是复杂的，多向的……我们应该从多方面去探索。”2.“只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。”细读感悟将课文中直接表述观点、分析议论的语句找出来。3.“从相反的事物有同一性……这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。”3.“从相反的事物有同一性……这是开阔思路，克服直线分析本文所运用的论证方法。举例论证：

（1）“日本畅销书……这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。”

开篇举例，引出观点，激发读者阅读兴趣，作为支撑论点的论据、为后文议论埋下伏笔。分析本文所运用的论证方法。举例论证：（1）“日本畅销

（2）“晚清女诗人郭六芳写过一首……却发现它宛在画图之中，融在自然的一片美的形象里。”

多角度观察事物才有可能获得全面、正确的认识。（2）“晚清女诗人郭六芳写过一首……却发现它宛在画图

（3）“以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误”“一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药”

反面举例说明直线式思维的问题，论证换个角度考虑问题的重要性。（3）“以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海（4）“孙膑以减灶擒庞涓”

齐魏马陵之战。孙膑精通兵法，善于选择伏击的有利地形，抓住魏军轻敌的弱点，因势利导，用减灶的计策诱敌深入，终于使劲敌庞涓上钩落网，兵败自刭。（4）“孙膑以减灶擒庞涓”齐魏马陵之战。孙膑精通兵法“虞诩增灶破羌兵”

东汉时期，羌人进犯武都，朝廷提升虞诩任武都郡太守。羌人就率领数千人马在陈仓的蜻山口堵住了他的去路，虞诩命令车马停止前进，并宣称“已经向朝廷请求增派援兵，要等到朝廷的援兵到来再出战。”“虞诩增灶破羌兵”东汉时期，羌人进犯武都，朝廷提升虞

羌人听说后，就分兵攻击其他县城。虞诩因为羌人兵力分散，便日夜兼程前进，急速行军百余里。虞诩命令士兵每人砌两个锅灶，以后每天增加一倍。羌人看到后误以为虞诩的兵力不断增加，而不敢贸然逼进。最后到达武都郡大败羌兵。羌人听说后，就分兵攻击其他县城。虞诩因为羌人兵力分散（5）运用逆向思维进行发明创造

赫伯布斯利用逆向思维发明吸尘器；卷笔刀动笔不动刀；留声机把振动还原成声音；在电梯里装上镜子平息住客的批评。（5）运用逆向思维进行发明创造赫伯布斯利用逆向思维发引用论证：“同是这座庐山，‘横看成岭侧成峰……一部《红楼梦》……流言家看见宫闱秘事……’（鲁迅语）”增强文章感染力和说服力，增加文采。引用论证：“同是这座庐山，‘横看成岭侧成峰……一部正反对比论证：“一谈到防治害虫……浓度不断加大的化学农药”“有些植物本身具有毒杀作用……不施农药，同样可以防治害虫。”正反对比论证：“一谈到防治害虫……浓度不断加大的文章在论证方面具有什么特点？1.本文采用正反对比的方法论证中心论点。从正面举例，论证了换个角度可以解决许多困扰我们的问题。从反面举例，论证了直线型思维不但不能很好地解决问题，而且有可能产生不良的后果。文章在论证方面具有什么特点？1.本文采用正反对比的方2.本文所举的事实论据从古到今，从国外到国内，具有广泛性和普遍性。证明了“从多角度思考问题”是一个带有普遍性的真理。2.本文所举的事实论据从古到今，从国外到国内，具有广

作者从正反两方面列举了大量例子来说明观点，试复述其中一个例子，并联系你的生活经验，再补充一个例子。作者从正反两方面列举了大量例子来说明观点，试复述其中课堂小结

本文列举了很多事实论据，从古今中外，从正反两方面证明了要从多角度多侧面进行多向思考的重要性。文章不但告诉我们“换角度思考”的道理，也使我们通过阅读，开拓了视野。课堂小结本文列举了很多事实论据，从古今中外，从正反两板书设计换个角度看问题举例论证正反对比论证引用论证多角度多侧面进行多向思考板书设计换个角度看问题举例论证多角度多侧