桃花源记复习1市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

桃花源记—复习课1/21文学常识：本文作者

，字

，名

，谥号

，自号

，（时期）伟大诗人，本文选自《

》。陶渊明潜元亮东晋陶渊明集靖节先生五柳先生2/21给下面加点字注音：豁然开朗土地平旷屋舍俨然阡陌交通黄发垂髫怡然自乐便要还家邑人间隔此中人语云为外人道诣刘子骥无问津者huòkuàngyǎnqiānmòtiáoyíyāoyìjiànyùwèiyìjìjīn3/21重点字词知识归纳：

1找出文中通假字，并解释：通

，。同义词：缘溪行悉如外人并怡然自乐便扶向路咸来问讯3找出本文流传下来成语，并解释：世外桃源豁然开朗怡然自乐不足为外人道不知有汉无人问津

邀请要邀沿，顺着都4/21词语古义今义鲜美鲜艳漂亮(味道)新鲜、可口交通交织相通交通运输妻子妻子儿女男方配偶，老婆绝境与世隔绝地方没有出路地方不论不要说，更无须说表条件关系关联词不足不值得不够、或缺点4古今异义词：5/21在括号中填入省略成份：

1（）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（）具答之。（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。

2此人一一为（）具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延（）至其家，皆出酒食。（）停数日，辞去。

村人渔人渔人村人渔人渔人渔人渔人村人6/21翻译以下句子：1渔人甚异之。复前行，欲穷其林。2复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。4问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。5此人一一为具言所闻，皆叹惋。6既出，得其船，便扶向路，处处志之。

7自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境8闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。7/21用原文填空（描写桃林美景句子）“渔人甚异之”中”之”字指代内容：桃花源内优美自然环境：3描写桃花源人人和平劳动、幸福生活语句：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。8/214桃花源人避世根本原因：5反应桃花源人热情好客句子：6暗示桃花源并不存在语句：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。寻向所志，遂迷，不复得路。欣然规往，未果，寻病终。无问津者。9/21《桃花源记》是《桃花源诗》

。本文以

为线索，按

次序，记叙了渔人

、

、

、

过程，描绘了一个

理想社会，反应了

美好愿望。武陵渔人进出桃源行踪发觉桃源离开桃源再寻桃源与黑暗现实社会相对立广大人民序言时间访问桃源10/21按渔人行踪分三部分：第一部分（第1节）写渔人打鱼时偶然发觉桃花林经过。第二部分（第2～3节）写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去经过。第三部分（从第4节到完）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果情形。课文结构11/21

全文虚构了一个人人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生活安定，风气淳朴理想社会，表示了作者对理想社会热烈追求，同时含蓄表示了对现实生活不满，并在一定程度上反应了当初人民渴望摆脱剥削压迫追求幸福安定生活美好愿望。主题：12/21简答题：

1课文第一自然段景物描写有何作用？

2《桃花源记》这个故事含有传奇色彩，曾被列入志怪小说一类。请你说说它“奇”在哪里？

为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源美好作了铺垫。景奇（桃林奇；山洞奇）人奇（村人）踪奇（志之，不复得路……）13/21

文中桃花源是个什么样地方?14/21

桃花源是个没有战乱，没有压迫，没有剥削，人人平等，人人劳作，风景优美、民风淳朴、和平安宁理想社会15/21

我们应该怎样对待这么社会理想？

这理想反应了广大人民反对剥削压迫、反对战争愿望，也是对当初社会黑暗现实批判。但他又带有一定复古倾向，在阶级社会中只能是一个空想，是不可能实现。

作者笔下桃花源，虚构了这么一个理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。16/21渔人一一为具言所闻，桃源人为何“皆叹惋”？桃源外世界如此动荡，黑暗；桃源外人不能过上安定和平生活。17/21为何说“不足为外人道也。”

在这里他们生活得十分安逸，因为这里没有苛捐杂税，也没有战争动荡，怕被打搅破坏。深入表现对外界生活不满。18/21渔人出桃源时，“处处志之”，可是再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”，“南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”这些说明了什么？

作者这么写目标是使人以为桃源是一个似有而无、似真而幻所在。暗示桃源是虚构。19/21留白，是绘画艺术一个手法，文学