2023年《可爱的动物》教学设计

2023年《可爱的动物》教学设计《可爱的动物》教学设计1

活动目标：

1、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像。

2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。

活动打算：

1、保鲜袋若干。

2、剪刀、即时贴。

3、网上下载的动物头像。

4、制作好的范例。

活动重点难点：

1、重点：大胆设计和制作动物形象。

2、难点：各种图形的组合和剪贴。

活动过程：

一、猜谜语，引入活动。

师：今日，我想给你们猜一个谜语。老师念谜面：看不见它，摸不着它，伸出舌头舔一舔，怎么也尝不到它，你知道它是啥？（幼儿揣测）（空气）

师出示保鲜袋，提问：谁知道这是什么？现在老师要把空气装在袋子里。

老师示范装空气的方法：将保鲜袋打开来，在空气中左右晃动，当保鲜袋鼓起来之后就把袋口握住，然后再用毛线在袋口上绕几圈，再打结。假如一个人不能打结，可以请其他小挚友帮忙。

二、视察范例

出示制作好的动物头像范例，师：看看保鲜袋现在变成成么了？（小猫、小熊）

师：你们喜爱这两个小动物吗？

师：谁知道这两个小动物是怎么做出来的？（请幼儿在视察范例的基础上说一说自己的想法）

幼儿讲解并描述后，老师小结制作的方法：用剪刀把即使贴剪成自己喜爱的形态，然后再根据肯定的依次粘贴在袋子上。

三、我喜爱的动物

师：老师收集了一些可爱的小动物的图片，你们一起来看一看。

老师在电视机中播放动物的图片，引导幼儿视察不同动物的特征。

师：你想做什么小动物呢？（幼儿说说自己的想法）

四、交代制作要求

师：老师给你们打算了许多材料，在篮子里有各种颜色的即使贴，你们可以选择自己喜爱的颜色来制作小动物。留意：制作之前，肯定要先在保鲜袋中装入空气，并且要把袋口扎紧，防止空气漏掉。

五、幼儿制作小动物

激励幼儿大胆制作可爱的动物，老师巡回指导幼儿的制作过程。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。建议幼儿剪出各种不同的`形态来作为小动物头像的某一部分。先制作好的幼儿可以再制作一个，满意幼儿制作的愿望。

六、展示、评价

请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的。师：为什么有的小挚友速度快、有的慢？（让幼儿明白在制作手工的时候要抓紧时间）

请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的方法和过程。

将幼儿制作的小动物布置在主题墙中，让幼儿观赏。

《可爱的动物》教学设计2

教学目的

能够用亲切、柔软的声音演唱《动物说话》。

重难点

学唱歌曲

教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、组织教学，师生相互问好。

三、点名。

四、学唱《动物说话》。

1、老师提问：找找书上面有些什么动物？它们各自是怎样说话的？（叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱）由此引出课题《动物说话》。

2、完整地倾听《动物说话》，学生感受，拍手听、默唱。

3、唱完后问学生想不想学？教学生读歌词后（把动作加上），请学生齐读。

4、教唱歌曲，留意音量适中，音与音之间要唱得连贯。

5、演唱时，老师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

6、全班齐唱。（确定一段学会后才教其次段）

7、请学生为第20页这幅图编个小故事。

五、朗读歌谣。

1、请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。（读出二拍子的强弱）

2、跟着老师读。

3、学生自己拍手读。

六、复习学过的歌曲。

信息反馈

第四课可爱的动物（２课时）

课题三只小猪

教学目的能够留意倾听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处；在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

重难点观赏

教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、师生相互问好。

三、点名。

四、倾听《三只小猪》。

1、完整倾听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪似乎在做什么?（小猪欢快的叫声，好像小猪们在嬉戏、捉迷藏，一切都是那样满意。）

2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的'小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是：

①扭着身体学小猪走路；

②用手指抵住鼻尖，仿照小猪翘鼻子。

③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，仿照小猪的大耳朵。

五、复习歌曲《动物说话》。

六、倾听《欢乐的小熊猫》。

1、初听乐曲，感受乐曲描述早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。

2、老师讲故事，引发学生的想象。《欢乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐起先，渲染了大森林早晨漂亮幽静的景色，描写了大自然从朦胧中慢慢醒来，天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳动的旋律：这似乎在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝：小鸟飞呀！飞呀！飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们望见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、忠厚的节奏音型，似乎两只小熊猫摇摆着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最终竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，起先接待来买东西的顾客。

3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你似乎又听到了什么声音”。利用音乐中的特别音响，激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演，乐曲结束时老师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。倾听音乐，要以学生的自觉感受为主，激励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思维更为活跃。

4、可边听边念歌谣。

1、树林静静静，阳光一道道，早晨空气多簇新，小鸟醒来了。

2、小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳，两只欢乐的小熊猫，又点头来又问好。

3、拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，飞到熊猫百货店，又唱歌儿又欢乐。

4、木桶打满水，跨上独木桥，摇摇摆晃朝前走，清清溪水叮咚跳。

5、.瞧，那边是谁过来了？哦，两只可爱的小熊猫，扛起木桶朝

前走，胖乎乎的身体摇呀摇。

6、百货商店柜台里，站着欢乐的小熊猫，“欢迎大家快快来，买啥东西任你挑。”

七、复习学过的歌曲。

信息反馈

第四课可爱的动物（3课时）

课题《我有一只小羊羔》

教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。相识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

重难点乐器伴奏

教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、师生相互问好。

三、点名。

四、学唱《我有一只小羊羔》。

1、老师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

2、读歌词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，并感受到小主子公对小羊羔真挚、亲切的感情。

3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。

4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达宠爱小动物的情感。

5、编创歌词，可分小组进行。

五、相识乐器。

1、相识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿态。

①视察示意图，知道怎样敲击。

②想一想碰钟的声音是长的，还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思索。

2、相识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿态，要通过学生探究、学习来完成。

①知道怎样敲，视察示意图。

②想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探究、发觉。

六、乐器伴奏。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。（用乐器伴奏）

2、可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。

3、全班唱歌，老师可启发学生自己编创歌词，表现自己宠爱的小动物。

4、用木鱼为歌曲伴奏，留意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意学生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌颂的声音协调起来，不要喧宾夺主。

七、复习学过的歌曲。

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《可爱的动物》教学设计3

教学目标

1、能留意倾听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。

2、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

教学重难点

感受小动物可爱的形象，让孩子们更加宠爱动物。

想象并表达出动物的神态。

教具打算录音、头饰教学过程

一、观赏轻音乐《三只小猪》

1、请学生们观看动画片《三只小猪》片断，然后请学生复述故事的也许情节。

（师）：“今日我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？”

2、初听乐曲，感受乐曲的基本心情。

提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？”

3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁精确。

4、学一学小猪比较有特点的动物（如走路、叫、耳朵等）

5、再听乐曲，选择一只自己宠爱的小猪，随音乐仿照他的'神态、动作看谁的想象力丰富（头饰）。

二、观赏管弦乐《欢乐的小熊猫》

1、初听乐曲、感受乐曲所表现的心情（并请学生给乐曲起个名字）。

2、复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。

1）描写早晨的一段音乐，让学生感受早晨幽静、漂亮的景色。

2）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特别音响，绽开自己丰富的想象。

3、再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，老师可启发学生分小组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西）。

4、让学生边听音乐边给大家编故事听。

三、课堂小结：小结本节课的学习状况。

《可爱的动物》教学设计4

活动目标：

1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同形态的树叶奇妙地拼贴动物造型，感受联想创作的趣味。

2、学习在背景上随意撕出块面，制作出斑驳、轻快的效果。

3、能耐性、细心地进行粘贴和印制。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动打算：

1、课件：各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。

2、各种树叶(圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最佳)，卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

◎第一步：制版

1、谈话、沟通自己喜爱的小动物，同忆有关动物的造型阅历。

老师：你喜爱什么动物?它是什么样子的?

2、出示各种小动物的图片，帮助幼儿归纳总结动物的.基本部位的形态。

老师：你喜爱哪个动物?它是洲哪几个部分组成的?

3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同形态的树叶拼贴成动物造型，感受联想创作的趣味。

(l)老师：假如要用树叶拼一只长颈鹿，用怎样的树叶来组合?(个别幼儿尝试拼贴)

(2)老师：背景可以添加什么?(树木、草与花等)

4、幼儿创作。

(1)重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，创建性地拼贴动物。

(2)难点：细致地将每片叶子粘牢。

◎其次步：拓印

1、出示有撕纸技法的版画作品，引导幼儿视察、观赏，感受斑驳、轻快的美感。

老师：天空看上去有怎样的感觉?

2、视察撕纸的技法。

(l)老师：猜猜，这样的效果是怎样制作出来的?

(2)老师示范：用刻刀随意在空白处刻画，不将底纸刻破，用手沿一个方向将纸的表层撕掉。

(3)尝试在背景部分随意撕出块面，制作出斑驳、轻快的效果。

要点提示：

这一环节，应依据幼儿的操作娴熟程度来完成。老师可选择几个策略：

1.老师可在卡纸上事先切割出线条，易于幼儿干脆撕纸，降低操作的难度。

2.因为树叶是簇新素材，它的保持性较差，要求幼儿将主体内容和背景部分一同完成会有困难，老师可以采纳多人分工合作的形式共同完成制版。

3.幼儿印制。

4.展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏、评价。

重点观赏奇妙利用树叶形态进行拼贴的作品，激励有耐性的幼儿。

活动建议：

☆区角活动在活动区角供应各种树叶供幼儿拼贴。在老师的指导下，尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。

☆家园共育视察自然中各种树叶的形态。

在活动中引导幼儿感受植物叶脉纹路和印迹的自然美尤为重要，除此之外，活动的核心词还有“联想”。我们应激励幼儿从所供应的植物素材中发觉、想象，并大胆表达自己对这些素材的感觉和理解。版画的底稿是与作品密不行分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，老师要特殊筛选叶脉清楚、形态自然、有肯定厚度的叶片。版画追求的是浑然天成的质朴、自然美，避开用剪刀将树叶干脆剪成自己想要的形态来拼凑画面。

《可爱的动物》教学设计5

教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》《花喜鹊和小乌鸦》

教学目标：

1．天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好挚友。在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

2．相识低音驾驭的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。

教材分析：

1．管弦乐《森林深处的杜鹃》

《动物狂欢节》(又称《动物园大幻想曲》)是法国作曲家圣－桑作曲的一部标题性的小型管弦乐组曲，作者运用漫画式的笔调，惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的造型生动而别出心裁，幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。本曲是其中的第九首。

2．二胡独奏《赛马》

二胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢庆节日、实行赛马盛会时的喧闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比酷爱之情。乐曲由三个部分组成。

3．歌曲《顽皮的杜鹃》

这是一首曲调美丽、词意简练、音乐形象显明的奥地利童谣。歌曲以轻愉快泼的节奏和清爽流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃游戏玩耍的情景，充溢童趣。歌曲为4/4拍、宫调式，采纳由三个乐句加尾声的一段体结构。

4．歌曲《花喜鹊和小乌鸦》

这是一首儿童寓言歌曲，用拟人化的对比手段评价花喜鹊和小乌鸦的“品行”，歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动的表现了两只鸟的形象。

课时支配：两课时

第一课时

教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》观赏《森林深处的杜鹃》

教学目标：

1、相识低音驾驭的八个音的音高与唱名。

2、学会歌曲旋律，

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听音乐进教室

2、师生问好

二、倾听《森林深处的杜鹃》

1．解题导入。设问：谁有过去大森林的体验?或许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今日要观赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗?

2．倾听《森林深处的杜鹃》。

3．再听《森林深处的杜鹃》，要求：

(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?

(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。

4．师生探讨。师问：

(1)你能描绘一下，你想像中的'森林景色吗?

(2)你能仿照杜鹃的叫声吗?

5．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最便利、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室宁静能听清音乐，自由想像。

6．简洁介绍圣－桑的《动物狂欢节》。

7．完成教材下方的练习与思索。

8．在括号内填入单簧管名称或图形。

三、学习《顽皮的杜鹃》

1．复习已学过的音高，留意唱准，尤其是两音的音准。

2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“567”的低音就用来表示。老师示范“567”的柯尔文手势。

3．唱准八个音，同样要留意唱准。学生边唱边打手势。

4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：

5．在能精确视唱前4小节的基础上，再加4小节：

谁能以最短的时间，唱的最精确，进行表扬

6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(老师弹奏全曲。)

7．视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。

8．学唱歌曲。留意唱“咕咕”时要短促、跳动，想像就是杜鹃在歌颂。

9．用灵巧的声音演唱歌曲

四、老师课堂小结

其次课时

教学内容：倾听《赛马》歌曲表演《花喜鹊和小乌鸦》创作自己的歌

教学目标：

1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲

2、学生自己创作小歌曲，激发学生创作的主动性

3、倾听赛马，通过热情奔放的节奏，感受草原的喧闹景象

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听音乐进教室

2、师生问好歌

二、观赏《赛马》

1．播放一段内蒙古大草原实行赛马盛会的录像，让学生感受赛马时的热情场面

2．听一段二胡《赛马》演奏。

3．师问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?

4．揭题《赛马》二胡独奏。

5．听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。

6．倾听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。

师问：这段音乐表达了当时竞赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?

7．倾听其次乐段的主题：再随这主题哼唱一次。

8．师问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了竞赛的怎样情?

9．再听其次乐段。

师问：

(1)其次乐段的主题反复了几次?

(2)你能想像每次反复的不同改变，在竞赛的场面上的不怜悯景吗?(3)其次次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能仿照一下吗?

10．完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听?

11．复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。

三、学习歌曲

1、用寓言故事导入课题

2、老师范唱歌曲：倾听时要留意歌曲的心情时怎样的？给你印象最深的时哪几句？

3、放录音听范唱，模唱印象深刻的乐句。

4、老师弹琴学生听歌曲旋律

5、跟随录音，看歌谱哼长唱歌谱

6、重点解决难点部分，老师刚好赐予订正

7、完整的学习歌曲。

8、学习演唱歌曲曲谱

9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏

四、创编活动

1．该曲调的创作要符合三个条件：

(1)用八个音。

(2)用四种节奏型。

2．凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。

3．在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。

4．评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，老师点评赐予激励。

五、老师课堂小结

《可爱的动物》教学设计6

教学内容：

说说写写《可爱的动物》。

教学目的：

能抓住动物的外形特点，有依次地介绍自己喜爱的一种小动物的外形，并能仔细地写下来，养成良好的说写习惯。

教学重点：

抓住特点有依次地介绍自己喜爱的小动物的外形。

教学难点：

抓住特点介绍的生动好玩。

教学过程：

一、谜语导入，感受特点

1、我们玩一个猜谜语的嬉戏好不好？喜爱猜谜语的坐端正。“两只耳朵四条腿，一条尾巴在后面，两只眼睛一张嘴”。（猜一动物）

你们真了不得，一下子猜出了这么多的谜底，接下来我把这个谜语略微变一下：“长长耳朵四条腿，短短尾巴在后边，红红眼睛三瓣嘴”。（猜一动物）

2、你是怎么猜出来的？长耳朵、短尾巴、红眼睛、三瓣嘴，这就是兔子的特点。

（板书：特点）

小结：其实每个动物都有自己的.特点，正因为有了这些特点，才让我们的动物变得更加可爱。今日这节课我们就来说说可爱的动物。（板书：可爱的动物）

二、指导视察，驾驭依次

1、瞧，老师带来一只可爱的兔子，细致视察，这只兔子什么地方让你觉得可爱？

（预设：全身像一个大雪球，摸上去软软的。耳朵可敏捷了，一听到有声响就立刻竖起来。眼睛像两颗红宝石。三瓣嘴，前腿短，后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。尾巴像一个毛线球。）

（板书：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）

2、假如让你把这些忒单连起来说一说，你觉得先说什么，再说什么？（刚才老师发觉你坐得很仔细，请你说。）我们来看一下一年级学过的一篇课文《放小鸟》，谁来读一读。你发觉了吗？课文先写了小鸟“绿色的羽毛”，这就叫（板书：整体），接着写了小鸟的嘴巴和眼睛，这就叫（板书：部分），而从嘴巴写到眼镜，我们又可以把这样的依次叫做（板书：从头到尾）。下面我们一起再读读这一段，感受一下这样的依次：先整体后部分，在部分里面又是根据从头到尾的依次。预备，读。

3、根据刚才的依次，介绍兔子时，可以先说兔子的什么？（标序号1）再说兔子的什么？（标序号2）然后呢？……下面，同桌按标号的依次相互练说一遍。指名说，评议（有无依次）

4、听了刚才的介绍，你觉得这只兔子可爱吗？要说出兔子的可爱，你有什么方法？（预设：加形容词和比方句）谁来试一试。指名说，师生评议。

三、先说后写，写后赏评

1、生活中除了可爱的`的小兔子，还有哪些可爱的动物？（指名说）请你选择一种动物，同桌相互说一说它的样子。留意要抓住特点，根据肯定的依次。好，起先。指名三四学生练说，师生评议（特点、依次）。

2、有一位小挚友也喜爱可爱的动物，所以就写了一篇写话。自由地读一读。评价，齐读。

3、接下来，请你们拿起手中的铅笔，写写自己喜爱的一种动物，要写出它的特点，要有肯定的依次。学生练习，老师个别指导。

4、指名读写话。观赏优点，集体修改不足。同桌赏评。（请把你的写话读给同桌听一听，假如写得好，同桌给你翘个大拇指。假如哪里写得不够好，请同桌帮你提上一点建议）

四、布置作业，持续活动

1、把你写的动物，编成一个动物谜语。

2、回家吧写话读给家长听，听听家长的评价。

《可爱的动物》教学设计7

教学目标：

1、能大胆地熟读诗歌。

2、有感情地表演诵读儿歌，感受小老鼠的滑稽可爱和团结友爱。

3、能依据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。

教学过程：

一、开启诗

师：敬爱的孩子们啊，让我们用最奇妙的声音来迎接新的一天吧！

师：早安，孩子们！

生：早安，戴老师！

师：整个早晨，我始终看着你们

生：整个早晨，我们始终看着你

齐：让我们用最奇妙的声音开启新的一天吧！

二、复习诗歌

在这清风缓缓的早晨，一群勤劳的小蚂蚁已起先一天的劳动了，让我们一起美美地诵读《小蚂蚁》这首儿歌吧！

小蚂蚁

小蚂蚁，真好玩，

见面碰碰小胡须。

你碰我，我碰你，

报告一个好消息。

排队走，一二一，

大家去抬一粒米。

三、学习新诗

师：勤劳的蚂蚁的团结友爱真值得我们学习。今日老师给你们带来了另外一种动物，想跟它们交挚友有吗？

出示图片。

师：你们知道一只老鼠是怎么搬走这只鸡蛋的'？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬鸡蛋的？（学生自由发言）

我们一起来瞧瞧这两只老鼠又是如何搬走这只大鸡蛋的呢？（出示新诗）

老鼠搬鸡蛋

小老鼠，搬鸡蛋，

鸡蛋太大怎么办？

一只老鼠地下躺，

紧紧抱住打鸡蛋，

一只老鼠拉尾巴，

拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前两行，设疑。引导学生读出疑问的语气。

2、再出示后四行，学生尝试读，留意引导学生读出俏皮的味。

3、指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读，直至每个学生都能精确、流畅地进行朗读。

4、学生表演读。

师引导：小挚友，读了这首儿歌，能说说这两只小老鼠给你留下怎样的印象吗？

学生沟通，指名回答。

师小结：小小的老鼠都知道合作的重要性，何况我们人类，能说说在生活中有哪些事离不开与伙伴的合作呢！

学生沟通，指名回答，齐读儿歌。

师总结：孩子们，在以后的学习生活中，让我们的合作成为开心的事情，让我们合作学习不断进步！

四、晨诵作业

给儿歌《老鼠搬鸡蛋》配画。

《可爱的动物》教学设计8

活动目标：

1.感受乐曲旋律，创编相应的肢体动作。

2.随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。

3.情愿在集风光 前表演，体验表演嬉戏带来的乐趣。

重点难点：随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。

活动打算：

1.学问阅历打算：在各类嬉戏中了解身体的每个部位。

2.物质材料打算：蚊子和娃娃贴。

活动过程：

一、听一听，想一想，引起幼儿爱好。

1.快乐律动：今日的天气真好，让我们一起去果园玩一玩吧！

2.倾听想象：听，这是什么声音？原来是飞来了一只小蚊子。

二、学一学，跳一跳，创编相应动作。

（一）学一学，跳一跳，创编蚊子飞的动作1.创编蚊子飞：谁来学学小蚊子飞？

2.感受蚊子飞：我们一起听着音乐来学学小蚊子飞！

（二）学习其次段，创编蚊子叮的动作

1.创编蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

（三）学习第三段，创编挠痒痒的动作

1.创编挠痒痒：我们被小蚊子叮了，身上很痒，大家会怎么样？挠痒痒怎么挠？谁来挠挠？

2.表演挠痒痒：我们一起听着音乐来挠挠，真舒适！

（四）学习第四段，创编蚊子的动作

1.创编拍蚊子：小蚊子这么爱叮小挚友，你们想不想歼灭它？你会怎样拍蚊子？

2.表演拍蚊子：对，先要找蚊子，然后再重拍时拍打蚊子。谁情愿来试试？我们一起来拍蚊子吧！

（五）感受音乐,学习完整表演

1.回忆嬉戏依次：我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些嬉戏？

2.完整巩固嬉戏：让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，体验嬉戏乐趣。

（一）尝试角色，师幼互动1.观赏老师示范2.尝试师幼互动

（二）两两合作，集体表演1.集体表演：你们想和小蚊子一起跳舞吗？

2.互换角色：你们情愿交换着来表演一下吗？

教后反思：首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作，让他们在后续表演时做好铺垫。其次，在回忆这些动作，让孩子们加深对动作的`记忆。最终，在表演时，孩子们热忱高涨，会自己编各种动作，前面节奏还很稳，但是在最终有点乱。尤其是在拍蚊子的时候，孩子们过于兴奋，导致不听节奏而随意乱跑，这是在活动中要留意强调的地方。还有最好做宝宝和做蚊子，可以让孩子自由选择，这也是整堂课须要改进的地方。

《可爱的动物》教学设计9

一、目标

创设听、说、读、写的环境，重点培育儿童倾听和大胆说话的习惯

二、打算

投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。

三、过程

（一）自主选择

带儿童来到活动室内，交代嬉戏内容，提出嬉戏的要求。

（二）自主活动

1、听：①听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么？②听老师读一个故事，儿童跟读。

2、说：说说小动物的事情，用投影仪放看。

3、识字：找小动物喜爱吃的.食物，进行字卡配对。

4、写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。

（三）共享沟通

相互沟通嬉戏内容和方法。告知大家玩了什么？是怎么玩的？玩的时候有什么新的发觉？

四、提示与建议

1、谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。

2、故事：选择有关动物的故事。

3、字卡配对：两组（一组图字结合，另一组纯汉字）。

4、写字：两组（一组图字结合，另一组纯汉字），儿童找到字卡并在板壁上书写。

5、依据儿童状况刚好增加动物（常见动物、稀有动物），了解更多关于动物的学问（居住地、习性等）。

6、该活动适合5～6岁儿童。

《可爱的动物》教学设计10

一、教材分析：

《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友情是的一道幼儿宁静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感爱好的谈话活动，供应机会让幼儿用语言与人交往。

这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴相互沟通、提问中获得主动开心地情感体验。

二、设计意图：

我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找挚友”的活动。小挚友们纷纷表示自己知道许多动物，也非常喜爱小动物，并且收集了许多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的爱好点，设计了“我喜爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的基础上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。

三、活动目标：

1、在收集探究的基础上，情愿沟通共享。

2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。

四、环境创设：

1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

2、音乐磁带

五、活动流程：

（一）、自由沟通——集体沟通共享

1、自由沟通

师：孩子们老师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小挚友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐私讲给你的好挚友听，好吗？

幼儿自由沟通，老师巡回视察

（二）、集体沟通共享

师：谁先来介绍一下你的动物挚友呢？

1、幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

幼儿：(1)奶牛喜爱吃什么呀？

(2)奶牛最大的本事是什么呢？

幼儿通过听介绍并提出的问题，老师刚好示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习

2、幼儿介绍：小鸡

介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

幼儿：介绍

师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？

幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼儿的刚好爱好，赐予满意，刚好引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍：小鸽子

老师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗

幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

师：小狗真可爱啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？

音乐嬉戏《哈巴狗》

5、幼儿介绍：小猫

幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小猫喜爱吃什么？

(2)小猫是怎么唱歌的？

老师依据幼儿的提问刚好赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子

幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

幼儿通过听介绍并提出的问题：

(1)小鸭子在干什么呢？

(2)他们为什么会排队呢？

可引导幼儿一起探讨，老师依据幼儿的回答引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？

老师引导幼儿自由讲解并描述

师：那我们一起来做一个欢乐的'好孩子吧。

律动《数鸭子》，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。

师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！

师：孩子们，咱们相识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧

六、音乐律动《欢乐的小动物》

七、延长活动

1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐私。

2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜爱吃的东西。

《可爱的动物》教学设计11

一、教学内容：

1、倾听《三只小猪》

2、倾听《欢乐的小熊猫》

1、表演《动物说话》

2、乐器伴奏《我有一只小羊羔》

二、教学总目标：

1、能够留意倾听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。

2、能够用亲切、柔软的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。

3、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

4、相识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

5、能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

三、教材分析：

１.轻音乐《三只小猪》

外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪开心的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔软地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳动的旋律。音乐声中，小猪好像很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出其次条风格不同的旋律。电子琴接着奏出了第三条旋律，似乎小猪们快乐的舞蹈。小提琴又齐奏出其次主题，在小猪的叫声中结束。

２.管弦乐《欢乐的小熊猫》

《欢乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐起先，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨漂亮幽静的景色，在弦乐优美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清爽，色调光明。接着音乐出现了轻快跳动的旋律，经过两小节的'过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、忠厚的节奏音型，似乎两只小熊猫摇摆着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最终竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，起先接待来买东西的顾客。

３.歌曲《动物说话》

《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简洁，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采纳重复、模进、改变重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于改变，又仿佛是小动物机警的神态。最终８小节尾奏多采纳16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很好玩味。

四、教学重点：

1、用柔软、亲切的声音演唱歌曲。

1、用动作表达自己想象中的动物神态。

2、相识木鱼、碰钟，学习演奏方法。

五、教学难点：

歌曲演唱与间奏表演的连接。

六、教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1、观赏《欢乐的小熊猫》，对音乐形象充分绽开想象。

2、观赏《三只小猪》，自编动作表演。

3、倾听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。

教学上限：

1、能用简洁的语言描述自己的想象。

2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。

教学下限：

1、感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。

2、学会用碰铃为歌曲伴奏。

教学打算：

1、《欢乐的小熊猫》观赏带

2、《三只小猪》观赏带

3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

教学过程：

一、观赏《欢乐的小熊猫》

1、今日，刘老师带小挚友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，细致地听听、看看。（倾听着《欢乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。

2、小挚友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）

3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小挚友细致地听听。（静静地说给老师听）（观赏1）

4、小挚友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）

二、倾听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。

1、其次位动物演员是谁呢？请小挚友听一听。（倾听歌曲）

2、演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律，然后为歌曲伴唱。

3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。

出示碰铃——相识——演奏方法——模拟演奏（集体）——实物演奏（按小组）

4、歌曲演唱（会唱的小挚友）、伴唱、伴奏合成。

三、观赏《三只小猪》

1、下面的节目更好玩，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？细致地听（细致倾听，静静地说）

2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）

3、仿照小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风

4、学小猪走走（听老师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组）

5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来观赏。

《可爱的动物》教学设计12

教学内容：

第五单元我爱漂亮的生命活动主题一中的让我走近你：可爱的动物。

教学目标：

让学生视察相识常见的动物，了解动物的一些基本特点，从而培育

学生酷爱动物的情感。

教学方法：

生活调查，视察四周的动物，做课件，查资料，做活动等。

教学时间：

一课时

教学过程：

1、导语：让学生说说在自己的四周都见过什么动物。

2、学生看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种动物的故事。

3、学生给动物分类，可以从不同的角度来给动物排队。

4、学生说出自己喜爱的的动物及喜爱他们的'理由。

5、用自己喜爱的方式表达对动物的宠爱之情：画画，粘贴图片，编谜语等。

6、活动：寻访自己四周的小动物。

草丛里生活着什么动物？

菜地里生活着什么动物？

大树上生活着什么动物？

反思：《可爱的动物》本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的观赏·探究·创作·表现·评价活动。重点引发宠爱动物之情和环保意识，探究用各种媒材自由创作动物的方法。我将本课的教学目标定位如下：

1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美可爱及相关学问，激发学生学习学问的爱好。

2、学习感受各种材料特征，探讨奇妙运用各种材料手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

3、初步培育学生综合学习实力和合作学习的实力。

在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，来帮助学生了解动物的有关学问，上课时，我以亲切的谈话导入课题：同学们，说起动物，我们肯定感到非常熟识、亲切，动物是人类的挚友，我们要爱惜动物爱护动物，你对于动物有哪些了解呢？在学生回答的基础上小结，看来，大家对动物看似熟识却又不够了解。想更深地了解动物吗？然后进一步让学生观赏动物的有关学问，在学生绘画的过程中，我提示学生，大胆表现，留意构图合理，色调明丽，同时通过这节课的学习，培育学生的环保意识。

《可爱的动物》教学设计13

教学目标

1.走进生活，了解熟识的小动物的特点。

2.懂得爱惜小动物的同时要爱自己，避开受到动物的无辜损害，树立平安意识。

3.唤起爱护动物的意识和责任感。

教学重难点

1．重点：懂得爱惜小动物的同时要爱自己，避开受到动物的无辜损害，树立平安意识。

2．难点：主动去爱护小动物，树立平安意识，避开自己受到损害。

教学过程：

一、新课引入

1.通过一些动物谜语引入，让小挚友们一起来猜谜语。

师：小挚友们，今日老师给你们带来了一些特殊的挚友，想不想知道它们是谁呀？让我们一起来猜一猜。

生：长颈鹿、大象、熊猫、燕子

设计意图：通过猜谜语，激发学生的爱好，引入新课

2.呈现课题

师：你们能猜出它们，它们特别快乐，这节课让我们和更多的小动物交挚友。

二、相识动物挚友

1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物挚友

生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂

2.老师利用多媒体展示地上跑的动物，并让小挚友们仿照动物的声音

师：哪位小挚友能仿照一下这两个动物的声音？

设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟识身边的动物，激发学生的爱好。

三、深化了解喜爱的动物

师：小挚友们，今日相识了这么多可爱的动物，东东和丽丽都迫不及待地想和你们共享他们喜爱的动物，现在请把书翻到26页。

1．让学生看图说出东东和丽丽喜爱的小动物。

生：东东喜爱马，因为他属于马

生：丽丽喜爱小狗点点。

2.让学生自己说说他们喜爱的小动物

生：我喜爱小狗，因为……

生：我喜爱小猫，因为……

3.老师利用多媒体展示一些图片，不同的.人和动物不同的故事

师：动物挚友们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们。

4.老师播放《爱护动物宣扬片》

设计意图：通过图片、视屏让小挚友们了解动物不仅可爱，还陪伴我们，帮助我们，唤起同学们爱护动物。

四、爱护动物、爱护自己

师：小挚友们，看完视频我们来评一评下面的小挚友做法对不对

1.展示书上的图片，让学生说一说，评一评。

师：哪位小挚友来说一说图中的小男孩在干什么？对不对？

生：小男孩用棍子追打小动物，不对。

生：小男孩向动物园里的猴子喂香蕉，不对。

生：小女孩和她的爸爸给燕子搭窝，对。

2.老师播放老虎伤人视屏

师：小挚友们，除了动物园我们要学会爱护自己，还要在生活中也要爱护自己。

3.老师利用图片展示生活中的留意事项

4.老师利用图片展示假如受伤了应当怎么做

设计意图：通过图片、视屏让学生明白爱护动物的同时，要爱护自己。

师小结：通过讲解并描述这么多动物的故事，我们知道了动物是我们的好挚友，它们陪伴我们，帮助我们，我们要爱惜它们。可是在我们接触它们的同时也要留意爱护我们自己，比如，不能在小动物睡觉吃东西的时候打搅它；看到成群的马蜂肯定要绕行；不要去摸流浪猫狗，它们身上有细菌。总之，我们要爱护自己。

《可爱的动物》教学设计14

活动目标：

1.尝试选择自己喜爱的绘画工具大胆作画。

2.情愿用肢体动作、符号等表现自己喜爱的动物的走路姿态。

3.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4.培育幼儿初步的创建实力。

活动打算：

画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。

活动过程：

一、在情境中请出动物

1、猜你猜一猜今日会有哪些动物来和我们一起做嬉戏？（幼儿自由揣测）

2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜爱的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应当怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）

3、你请出的动物是谁？去看一看其他小挚友请出了哪些动物？

二、说说学学做做

1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）

2、你知道这些动物是怎样来的？请你来