《课桌下的纸团》一

《课桌下的纸团》之一《课桌下的纸团》之一/《课桌下的纸团》之一《课桌下的纸团》之一教课准备生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片，录音机。教课时间３课时。第一课时教课目的１、学会本课的生字和新词２、初步认识并会朗诵课文教课过程１、联系实质，引入课文１教师顺手抓起一张废纸准备，揉成一团随意扔在地上，接着问小朋友们，老师刚才做了什么？老师这样做对吗？为何？２可是老师刚才看到有些小朋友就是这样做的，同学们相信吗？不信的话，我们一同来看第１８课。请小朋友们把课本翻到第４８页。同时在黑板上揭题，齐读课题。学习纸字请看幻灯片，带读，注意翘舌音，右侧比较难写，老师板演，学生书空，并数笔划．应注意的难点是重申＂纸＂字下边没有点，能够用＂地下没有木屑＂来帮助记忆；末笔是一个斜钩。２、初读课文，自学生字１课桌下的纸团是从哪里来的？请小朋友们合上书籍，先听录音。在听的时侯想想，课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢？２放录音，结束后，指名回答以上的问题，获得答案后，出示课文挂图。３那么丁丁、小刚和冬冬各是如何对待这个纸团的呢？下边请小朋友们自己先朗诵课文，想想这个问题．在读的时候要依据拼音读准字音，把生字圈起来，自己想方法记生字。３、联合理解课文，学习生字和词语１丁丁是如何对待这个纸团的呢？下边我们来看第１节，指名读第１节。①要求回答提出的问题．②学习生字请看幻灯片、完带读，跟读，指名读板书田字格中教师书写，谈谈间架构造．问做完作业的＂完＂是什么意思？、作业步骤同上．作字还要注意平舌音；业注意笔顺学生看田字格下业的笔顺，率领学生书空．、成步骤同上．难点是读音翘舌和笔顺，末笔是点．③齐读这一小节．２我们来看小刚是如何对待这个纸团的呢？指名读第２节．①要求回答上一个问题。②学习带读字踢请看幻灯片剖析间架构造。③齐读这一小节。３那么冬冬又是如何对待这个纸团的呢?指名读第二节。①回答。②学习生字脸请看幻灯片，剖析间架构造。③齐读第3小节。４、稳固生字和新词１出示生字和新词卡片，抽读纠正，带读。２书写指导，要点是纸，业，成。５、作业朗诵并抄录课后的生字。第二课时教课目的理解课文内容，进一步认识3个小朋友各是如何对待纸团的，搞清楚几个动作的含义。教课过程１、复习检查抽读生字和新词用卡片。２、讲读课文１自由朗诵，看课文共有几节，指名回答。２学习第1小节。①指名读第1节，其余同学想纸团原来是谁扔的？怎么会到小刚脚下？②指名回答，小结丁丁顺手扔下的纸团滚到了小刚的脚下。③齐读。３学习第2小节。①那么小刚又怎么做呢？请小朋友看课文插图，哪个是小刚？你怎么知道？他做了什么？②小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边，那他又是怎么踢的呢？请一个小朋友读第2小节，其余同学思虑这个问题。而后要求回答。③问小刚为何要静静地踢纸团？④小结小刚看到地上的纸团，静静的踢到了冬冬的身旁。⑤齐读第1小节。４学习第3小节。①此刻纸团到了哪里？那冬冬又是如何对待这个纸团的呢？请小朋友看课文中的插图，说一说。②指名读第3小节，其余小朋友听的时候想想冬冬什么时候把纸团扔进了纸篓？为何冬冬要在那个时候捡起来扔呢？③指名回答并小结下课后冬冬自觉捡起地上纸团，扔进了纸篓。④齐读第3小节。注意最后一句，丁丁和小刚为何脸红？⑤指名回答。由于知道自己错了，冬冬做的对。小结冬冬用自己的行动帮助丁丁和小刚更正了乱扔纸屑的坏习惯。３、齐读课文，教师总结１朗诵课文。２出示思虑题。①课桌下的纸团从哪里来？②这个纸团到达了谁的身旁？③这个纸团最后到了哪里？３议论以上3个问题，依据学生回答，教师板书丁丁--小刚--冬冬--纸篓纸篓４教师总结经过方才的学习，我们知道丁丁、小刚和冬冬3个小朋友对待纸团的态度是不一样的，那么他们谁做得对？为何？小朋友回去好好朗诵课文并思虑一下这个问题，我们下节得再议论。第三课时教课目的进一步加深理解课文，让学生知道不可以乱丢果壳纸屑，自觉保持环境，稳固生字和新词。教课过程１、议论课后问题，加深理解课文１指导朗诵全文。２看课后练习4，谈谈丁丁、小刚和冬冬谁做得对？为何？３那丁丁和小刚知道自己错了吗？从课文中哪句话能够看出来？丁丁和小刚脸红了４请小朋友想像一下，丁丁和小刚两位小朋友，此后会怎么做呢？２、行为指导１请小朋友们比较一下，我们班里有哪些小朋友像冬冬呢》我们为这些小朋友鼓掌。其余小朋友要向他们学习，自觉保持环境卫生。２问①他人把废纸扔在你的桌子下，你应当怎么做？②你看到他人桌子下有废纸，怎么办？③纸团要扔进纸篓里，那么香蕉皮、西瓜皮应当扔在哪儿呢？指名回答。小结不可以乱丢果壳和纸屑，小朋友要自觉保持环境卫生。联合课后练习5，齐读。３、作业练习１复习生字，口