2022年《三克镭》教学设计

世人展示了居里夫人作为一个科学家的伟大人格即便是为了学也不能将科学研究成果据为己有这是居里夫人向人类贡献的同时，作出的另一种贡献1、《三1、《三克镭》这 是九年义务教育五年制小学语文第册教材第二单元的一篇略 本单元的训练重点是注意收集集资料，可使学习活动进一步扩展受到教育1、1、正确、流利、有感情地朗读课文（一）（一）11223355（二）（二）11（1）（1）（2）（2）（3）（3）题中（2）（3）两题比较有价值，并且可合并在一起，第题中（2）（3）两题比较有价值，并且可合并在一起，第（1）（1）（（以提高学生的质疑能力2233（私的人格）2233（垫垫（三）（三）11221122332211（1）（1）——（法）——（法）（2）（2）——（法）——（法）2、刚才同学们畅谈对名言的感受，（出示居里夫人图像2、刚才同学们畅谈对名言的感受，（出示居里夫人图像谁能谈谈对这位伟大女性的了解？（相机板书：居里夫人3、居里夫人是“镭”的发现者，（板书“镭”）3、居里夫人是“镭”的发现者，（板书“镭”）22、出 《居里夫人的伟大发现33居里夫人经历（居里夫人经历（）提炼了（）1（将题目补充完整1（将题目补充完整2、自读课文，想想课文讲了一件什么事？（2、自读课文，想想课文讲了一件什么事？（拥有三克镭的事331、提炼了镭之后，居里夫人做什么？（1、提炼了镭之后，居里夫人做什么？（法换算一下，合人民币多少？（换算一下，合人民币多少？（984、这些居里夫人有吗？（没有4、这些居里夫人有吗？（没有5、那她有的是……（简陋的实验室5、那她有的是……（简陋的实验室667799症118118示A、这句话该怎么读？（异常来淡A、这句话该怎么读？（异常来淡B、从这“异常平淡”的语气中，我们感受到什么？（B、从这“异常平淡”的语气中，我们感受到什么？（夫人的大公无私22A、但人类也需要醉心于事业的大公无私的人。（A、但人类也需要醉心于事业的大公无私的人。（里夫人沉醉于事业一心为大众的精神BB类作贡献的精神11112211223344了了解居里夫人的三克镭是怎么来的理解理解居里夫人在自传中说的一段话进而理解她人格的伟和精神的崇高小小黑板或幻灯片（（一）谈话导入1、（1、（板书镭）同学们，你们知道镭是什么吗？镭有什么途？教师简介镭的性质与用途2、你2、你们知道谁是最先发现镭的吗？（居里夫妇）今天们就来学习有关居里夫人的故事。（板书完成课题（（二）第一克镭1、居1、居里夫人一生中曾拥有过三克镭，这三克镭是怎么来呢？（板书：三克镭2、2、教学第一自然段（1）谁愿意来读第一自然段？（指名学生朗读（1）谁愿意来读第一自然段？（指名学生朗读（2）第一克镭是谁发现的？（板书：居里夫人发现（2）第一克镭是谁发现的？（板书：居里夫人发现（3）（3）（4）镭问世的时候，身价是多少？（每克七十五万法郎（4）镭问世的时候，身价是多少？（每克七十五万法郎（5）（5）（6）（6）33（1）（1）（2）（2）（3）（3）什么？（镭比黄金还要贵百倍千倍，实在是太昂贵了。什么？（镭比黄金还要贵百倍千倍，实在是太昂贵了。（5）（5）么这么做呢？看看她是怎么说的（指名学生读居里夫人说的话面？（语言）（7）（7）泊名利（集体朗读4455（1）（1）（2）居里夫人最大的愿望是什么？（一克镭（2）居里夫人最大的愿望是什么？（一克镭（3）这一克镭用来做什么？（研究）（3）这一克镭用来做什么？（研究）（4）（4）一课中的一个词来概括。（困顿）（5）（5）人的吗？（学生发问（6）（6）（7）（7）（指名学生读，评价读！（激动地读）（8）读！（激动地读）（8）的淡泊；是居里夫人大公无私的品格。（9）（9）异常不平淡的感情来读这句话。（包含深情地读66（三）（三）112、指名学生回答。（板书：捐献2、指名学生回答。（板书：捐献3、是谁帮她募捐的？（麦隆内夫人3、是谁帮她募捐的？（麦隆内夫人446677（四）（四）112、指名说说第三克镭的来历和用途。（2、指名说说第三克镭的来历和用途。（症（五）（五）1122（指名学生读55667788（六）（六）11用在了什么地方？（结合板书2233眼里的居里夫人。（齐读阅读链接44112233课文中自己喜欢的词语（特别是四字词语）441122课时安排：1课时安排：1理由。（生说理由。（生说二、快速地阅读二、快速地阅读完成学习表格的第一部分，记录员作好记录。（交流完成学习表格的第一部分，记录员作好记录。（交流三、深入地讨论三、深入地讨论（（点1122（板书：→大公无私（板书：→大公无私四、尽情地表达四、尽情地表达1122 或事？（学生上网查找（1）关于居里夫人的故事。（（1）关于居里夫人的故事。（故事（2）（2）（3）（3）（4）（4）五、适当地延伸五、适当地延伸语段），1、1、正确、流利、有感情地朗读课文2、概2、概括三克镭的各自来历、用途，并从中体会科学家的大人格3、3、体会含义深刻的句子，并想开去深刻的句子，并想开去师师生共同搜集有关居里夫人生平事迹的资料11一一、资料的交课前同课前同学们或从影视或从报刊上对居里夫人已多少有些因此课的导入可从资料的交流开始比如