二年级数学好玩-寻找身体上的数学“秘密”市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件

北师大版数学二年级上册寻找身体上数学“秘密”情境导入活动探究课外活动数学好玩拓展延伸第1页情境导入你想知道吗,一起去看一看吧。听我妈妈说，拳头一周和脚长差不多。真吗？好有趣！我们身体中还有哪些秘密？第2页活动探究活动1拳头一周和脚长差不多。测量工具：卷尺1.测量拳头一周长度。测量方式：两个同学合作测量测量过程握住拳头，用卷尺绕拳头一周，然后展开卷尺，读出数据，并将读出数据统计下来。拳头一周大约长20厘米。第3页2.测量脚长。脚长指是脚跟到脚趾尖之间长度。方法一：先在地面上画一条直线，脚跟与这条直线一端对齐并做好统计，再在脚趾尖处做一个记号，最终量出这两个记号之间长度，就是脚长。方法二：把脚跟对准卷尺上0刻度线，脚趾尖对着刻度就是脚长，将读出数据统计下来。脚长大约也是20厘米。活动1拳头一周和脚长差不多。第4页3.整理统计结果。测量4个学生数据统计表。生1生2生3生4脚长/厘米21202321拳头一周长度/厘米222123224.分析数据，得出结论。比较每名同学拳头一周长度与脚长，发觉每名同学拳头一周长度与脚长大致相等。活动1拳头一周和脚长差不多。第5页活动2测量其它部位长度。测量范围：头长一搾长一步长

脖子一周长度

腰一周长度双臂平伸长度身高1.测量身体一些部位长度。测量过程一搾表示手张开时大拇指和中指两端间距离。一搾第6页活动2测量其它部位长度。一步一庹()一庹指是两臂左右水平伸开距离。一步是指脚尖到脚尖之间距离,也能够是脚跟到脚跟之间距离。一搾、一庹和一步是人们经惯用到，也是古代度量单位。第7页活动2测量其它部位长度。2.整理测量结果，填写下表。测量过程生1生2生3生4头长一搾长一步长脖子一周长度腰一周长度双臂平伸长度身高第8页活动2测量其它部位长度。3.分析整理数据，发觉其中秘密。测量过程身高约等于双臂平伸长度。身高大约是头长7倍。腿长大约是头长4倍。身高大约是脚长7倍。第9页我身体是一把尺子我每步长约50厘米，上课时，数一数走了多少步，就能预计出我从家到学校有多远。我身高是130厘米，假如我抱住一棵大树，两手恰好合拢，我就知道这棵树一周长度大约就是130厘米。活动3读一读，讲一讲。活动内容：阅读教材提供资料，知道身体是一把尺子。先阅读资料，再说体会。（1）身体某一部位长度能够作为测量标准。（2）借助步长预计行走距离。第10页活动4测量教室长和宽。测量方式：预计和工具测量。1.预计。活动过程（1）测量出自己一步长度。（2）从教室前面走到教室后面，数出走了多少步，预计出教室长是多少，并统计下来，以一样方法预计出教室宽。测量工具：卷尺或直尺。第11页活动4测量教室长和宽。2.用工具测量。活动过程以教室一端为起始点，沿教室一面墙进行测量，将测量统计下来。测量时，尺子两端要保持在同一条水平线上，这么做能降低误差，使测量准确。第12页活动4测量教室长和宽。3.整理测量结果，填在表格中。活动过程步测卷尺测长宽第13页活动5说一说，画一画。活动内容：找出身体上还有“尺子”1.经过实际测量，找出身体上尺子。活动过程（1）网络查询。（2）书籍上找。2.经过其它路径，找出身体上尺子。3.将查询资料用文字或图表形式表示出来。第14页经过今天活动课，你都学到了什么呢？经过实际操作，知道了能够用身体一些部位长度作为标准进行测量，经过活动，不但提升了预计意识，还提升了预计能力，让我们愈加知道了生活中处处有数学。第15页拓展延伸古人测量长度工具。在古代,人类为了测量田地等就已经进行长度测量,最初是以人手、足等作为长度单位，但人手、足大小不一,在商品交换中碰到了困难,于是便出现了以物体作为测量单位,如公元前24出现