高二语文的教学计划

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高二语文的教学计划1

一、指导思想：

以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学技能，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富同学的知识面，提高同学的语文素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读技能、写作技能和口语交际技能，具有初步的文学鉴赏技能和阅读课外文言文的技能，掌控语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、状况分析：

1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对同学的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上那么要求同学较好掌控谈论文的写作和应对话题作文的技能。

2、同学分析：同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础知识掌控较好，但课外迁移不够，阅读和写作技能还有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达知识和技能要求，充分发挥老师的性格和优势，提升同学的语文素养。

2、加强对同学语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和技能，拓展同学语文学习空间。

四、详细措施：

〔一〕阅读：

1、要求同学预备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。

2、课内阅读：采用所用教材篇目〔有肯定选择〕和新教材部分篇目相结合学习的原那么。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会同学语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，如老师推举佳作、同学推举佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高同学阅读的技能。

一学期保证同学有15篇以上的课外现代文训练。

同学每周需要要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月需要读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。

高二语文的教学计划2

一、指导思想

以语文新课程标准为指导，以语文科组工作计划为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高同学的语文素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读技能、写作技能，具有初步的文学鉴赏技能和阅读课外文言文的技能，掌控语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容与工作重点

〔一〕教学内容：本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》，选教《传记选读》、《中国现代散文选读》、《论述文选读》的部分篇目。

〔二〕工作重点：

1、发挥备课组能量，提高备课质量，同时充分发挥老师的性格和优势。

2、加强对同学语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文基础知识的积累。

5、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和技能，拓展同学语文学习空间。

三、详细措施

1、落实集体备课

明确职责，分工合作，同心同德，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，根据学校要求，每次备课都要有中心发言人，具体解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致争论，达成共识。备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料。

2、常规工作的落实和检查

老师每堂课有明确的教学目的，对同学的'每次作业、小测要仔细检查，批改，实时反馈。本学期安排4次阶段性考查〔月考、中段及期末考试〕，发觉问题实时整改。

3、新授课与专项训练相结合

〔1〕本学期主要开设的是《唐诗宋词元散曲》，在新授课过程中以继续提高同学的语文素养为根本，以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契机，在加强古诗文学习的基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让同学能自如应对简约的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解技能上有肯定提高。

〔2〕强化基础知识的巩固，将旨在开拓同学写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读〔包括默写〕的练习融入平常的教学中。要求同学做好成语、熟语、写作素材等的积累工作，利用好摘抄本。

〔3〕继续加强谈论文写作的指导和训练。每两周安排一次作文讲练课，将谈论文写作指导形成序列。

4、充分运用教学资源开展教学。例如协作《唐诗宋词元散曲》的学习观看《唐之韵》、《百家讲坛》等，开阔同学的视野，提高同学的认识。协作《传记选读》的学习，阅读相关人物的传记，激励同学的斗志，树立远大的抱负。

5、通过多种途径加强同学语文学习的爱好，推举《读者》、《杂文选刊》、《美文》、《看天下》、《凤凰周刊》等，拓展同学语文学习空间。

高二语文的教学计划3

一、指导思想

以新课程标准为指导，结合学校教学工作安排，整体把握教育教学内容。从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用技能、审美技能和探究技能的培育，通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《传记作品选读》、《语言文字运用》、《新闻阅读与实践》、《文章写作与修改》、《传记作品选读》教材中选收了中外10位杰出人物的传记。他们中有政治家、革命家、军事家，也有科学家、文学家和科技界、商界的胜利人士，涉及面很广。选文特别着重传主的思想、聪慧和人格魅力，着重他们的生平事迹和精神境界能否激励青年人健康成长，同学可以从不同侧面对他们学习，吸取他们珍贵的人生阅历。《语言文字运用》选取大量鲜活的语言现象，引导同学通过动脑、动手、动口来剖析语言现象。借此指导同学提高语言文字应用技能，培育同学规律思维技能。

三、状况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌控和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上那么要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充盈，熬炼思想有文采，着重创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作技能的提高。

2、同学分析：

同学在现阶段，语文基础知识掌控不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作技能都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但同学的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读技能还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。

四、详细措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达知识和技能要求，充分发挥老师的性格和优势，提升同学的语文素养。

2、运用多种方法，提高同学课外阅读的爱好和技能，拓展同学语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三复习打下坚实基础。

5、每周阅读报纸、杂志、名著等有益内容，摘记精彩片断内容不少于三百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽同学视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。

6、作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和任意发挥相结合，