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文档简介
河池学院实习组公开课
上课班级：八年级066班实习老师：《细柳营》第二课时1/1821.细柳营---[汉]司马迁2/18说说在上节课中你学到了什么？①知道了作者和《史记》等文学常识；②能够有准确地、节奏地朗诵全文；③掌握了一些文言字词；④知道文章讲了个什么样故事。3/18“嗟乎，此真将军矣！”4/18你认为周亚夫是个什么样人？请同学们说说什么样将军才算是真将军？请同学们用3分钟时间思索和自由讨论,并在文中找出你依据来莫非我是假将军吗？5/18周亚夫形象：治军严整军纪严明刚正不阿恪（kè）尽职守不阿谀奉承不趋炎附势↓真将军6/18周亚夫太史公曰：亚夫之用兵，持威重，执坚刃，穰苴曷有加焉！太史公说：周亚夫用兵，一直保持威严庄重，坚韧不拔特点，即使像司马穰（ráng）苴（ｊū，居）这么名将也不能超出他！7/18我们能从周亚夫身上学到什么呢？
请同学们自由讨论，时间3分钟
小提醒：：
请同学们联络自己日常学习和生活谈谈自己想法？8/18文帝认为三处军营结果是什么？小提醒：请从文中找出对应原话来9/18可得而犯邪？其将固可袭而虏也。细柳军霸上、棘门对比10/18找一找文中三处对比。请同学们11/18第一处对比：双方备战情况细柳军霸上、棘门直驰入军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满对比12/18细柳军霸上、棘门军不得入使使持节诏将军
直驰入第二处对比：文帝及随从进入军营情况对比13/18第三处对比：三处将领表现刘礼、徐厉周亚夫介胄之士不拜，请以军礼见将以下骑送迎对比14/18周亚夫∣刘礼、徐厉∣
治军严明恪尽职守
治军严整
刚正不阿∣真将军对比烘托纪律涣散斗志松懈玩忽职守奉承皇帝15/18侧面描写和正面描写相结合作者并没有过多地正面描写周亚夫言行，而是经过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面，把正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托手法，鲜明地展现了人物性格特征。
提醒：
其实我们写作文能够借鉴这么写作方法16/18语文魅力丰富自己知识
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