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文档简介

吴萍《看书》

说课

语文S版一(上)

第1页

1说教材2说教学目标3说教法4说学法5说教学过程

《看书》

语文S版一(上)

第2页

《看书》是义务教育课程标准试验教科书语文S版第一册第四单元一篇课文。第四单元课文反应是儿童学习和生活，抒写了儿童思想和情感，渗透了“学会学习，学会生活”当代意思，对儿童含有很好教育意义。而本课以儿歌形式表现“爱学习”主题，用第一人称写“我们”一家人都在看书情景，语言生动活泼，充满童趣。指导学生随文识字、学会学习、培养朗诵能力是本课教学重点。

一

说教材《看书》

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第3页

依据语文课程标准中“识字与写字”及“阅读”目标要求：掌握汉字基本笔画和惯用偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字形体美；学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。制订了本课课时目标：1、知识目标：会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”九个字，会写“手、又”两个字。2、能力目标：能借助拼音正确、流利地朗诵课文。3、情感目标：经过朗诵，激发学生对书本兴趣，培养学生爱看书习惯。二说教学目标《看书》

语文S版一(上)

第4页三

说教法

1、“游戏教学法”

托尔斯泰说过：“成功教学所需要不是强制，而是激发学生兴趣。”识字是低年段教学重点内容，不但要确保学生一定识字量，还要培养学生识字能力，激发学习兴趣。于是本课主要采取生动形象学习方式，如“选水果读生字”“直呼生字宝宝名字”“送生字宝宝回家”“开火车读生字”等各种趣味性学习活动，用各种形象直观教学伎俩（如生字卡片、多媒体课件等），创设丰富多彩教学情境。

《看书》

语文S版一(上)

第5页

2、“朗诵教学法”

能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文，是朗诵总要求。所以本节课采取了“个别读”“分组读”“齐读”“分句读”“分节读”等方式训练学生朗诵，使其能正确流利地朗诵课文，培养学生语感，激发学生对书本兴趣，培养他们爱看书习惯。《看书》

语文S版一(上)

第6页3、“写字教学法”

小学语文教学纲领指出：“写字是一项主要语文基本功，从一年级开始就要严格要求，严格训练逐步培养学生写字能力。”本课着重讲解“手”字，并结合之前所学汉字，区分“竖钩”和“竖弯钩”。既学习了新字，又复习了之前学过字。在指导书写“手”字时，主要采取了“教师范写法”“学生当堂练习法”“展示法”“评价法”等各种教学方法，以加深学生对该字印象。这也是本课着主要处理教学问题。《看书》

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第7页

语文学习不但要帮助学生学习和掌握知识，尤为主要是让学生学会求知，让学生学会学习方法，变“我学会”为“我会学”，真正为了“教是为了不教”目标。这节课采取了“自主、合作”学习方式”，给学生相宜课堂学习“自由度”，表达在朗诵课文步骤，让学生“自由读”“同桌互读互听”“评价读”等方式中。四说学法《看书》

语文S版一(上)

第8页《看书》

语

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