第二章-自我认识与自我评价分析课件

自我认识与自我评价

第二章自我认识与自我评价第二章1自我概念的发展及特点自我概念是对自己及自己与周围环境关系的认识，包括对自己存在的认识，对个体身体，心理，社会特征等方面的认识。这种认识是个体通过观察、分子外部活动及情景、社会比较等途径获得的，是一个多维度、多层次的心理系统。分类一：自我认识、自我体验、自我控制分类二：物质自我、社会自我、心理自我自我概念的发展及特点自我概念是对自己及自己与周围环境2自我概念

分类自我认识自我体验自我控制物质自我社会自我心理自我

对自己外貌、风度等认识自豪感自卑感

追求外表、物质满足对自己在社会中的认识自豪感自卑感追求名誉追求地位对自己智力性格等认识自豪感自卑感追求信仰要求发展自我概念分类自我认识自我体验自我控制物质自我3大学生为什么关注自我1.身体成熟，这必然造成注意、关心自己的身体、内驱力及内部欲求；2.人际关系扩大，这必然导致将自己的内在能力与他人比较，从而引起对自己素质、天赋等问题的关心；3.认识能力的发展，这必然引起对自己自己行动原因、结果以及自己的存在价值和人生意义进行思考。大学生为什么关注自我1.身体成熟，这必然造成注意、关心自己的4第一节个人属性与职业的发展一、职业与人生职业是指导人们从事的相对稳定的，有收入的，专门类别的工作。职业是对人们的生活方式，经济状况，文化水平，行为模式，思想情操的综合反映。职业是一个人的权利、义务、权力、职责，从而是一个人的社会地位的一般性表现。第一节个人属性与职业的发展一、职业与人生51、职业的特征经济性——从中取得收入技术性——发挥个人才能与专长社会性——承担任务、履行义务伦理性——符合社会需要，提供良好服务连续性——劳动相对稳定1、职业的特征经济性——从中取得收入62.职业的特点各类职业内部都具有特定的同一性；不同职业之间则有着巨大的差异；众多的社会职业，可以区分不同层次；职业是个人和社会存在和发展的基础；职业具有时代性。2.职业的特点各类职业内部都具有特定的同一性；7二、职业与气质气质主要是由生物特性决定的相当稳定而持久的心理特征，是行为的表现方式，体现了行为的速度、强度、灵活性等特点。气质很大程度上受先天和遗传因素的影响，具有相对稳定性，但受环境的影响可发生某些改变。心理学中一般把人的气质分为四种：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。二、职业与气质气质主要是由生物特性决定的相当稳定而持久的心理8气质类型与其相应的职业气质类型多血质胆汁质粘液质抑郁质相应职业适合与外界打交道，从事灵活多变、富有刺激性和挑战性的工作，如外交、经商、管理、记者、律师、驾驶员、运动员等。他们不太适合做过细的、单调的机械性工作喜欢从事与人打交道，工作内容不断变化，环境不断转换并且热闹的职业，如导游、推销员、节目主持人、公共关系人员等，但明显不适合长期安坐、持久耐心细致的工作

适合做稳定的、按部就班的、静态的工作，如会计、出纳员、话务员、保育员、播音员等

适合安静、细致的工作，如校对、打字、排版、检查员、化验员、登记员、保管员等气质类型与其相应的职业气质类型多血质胆汁质粘液质抑郁质相应职9三.职业与性格性格：一个人在现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。每一种职业都对性格品质有特定的要求，要适应这一职业，就必须具备这一职业所要求的性格特征。没有良好的与职业要求相适应的性格，就很难做好工作。

一个人无论做出多少件事来，我们都可以在里面认出同样的性格三.职业与性格性格：101.职业性格（1）职业性格是人们对职业活动的态度和行为方式中表现出来的个性心理特征。（2）职业性格是长期特定职业活动中形成的，具有稳定性。

在以后的职业发展的过程中，职业技能和相关资质固然重要，但是，充分挖掘你自己的个性，找到性格特点、能力素质与职业需求之间的匹配度，才是最大限度地发挥自己的潜能，并尽可能快地达到成功的彼岸的关键。1.职业性格（1）职业性格是人们对职业活动的态度和行为方式中112.职业性格的形成职业性格影响职业的成败，每一个成功的人，都达到了职业性格与职业要求的相适应。职业性格是在学习和职业活动中逐渐形成的。也就是说，从业者的职业性格可以在职业学习和活动中进行调适培养。

外部环境一定时，性格对重大决定的影响较大，有时直接改变了命运。性格影响着个人的心理准备和个人条件的改善，例如上进心强，就会不断寻找机会，进修、学习改变自身知识条件、经历以及观念，通过自身的努力增加了选择机会，他们成功的机会比安于现状的人多了不少。2.职业性格的形成职业性格影响职业的成败，每一个成功的人，都123、职业性格调适的途径和方法职业性格调适的途径和方法树立正确的职业观

学习榜样，陶冶情操

严格要求，提高素养

积极实践，加强磨炼3、职业性格调适的途径和方法职业性格调适的途径和方法13

性格类型变化型重复型服从型独立型协作型劝服型机智型自我表现型典型职业记者、推销员、演员等纺织工、机床工、印刷工等办公室职员、秘书、翻译等管理人员、律师、警察、侦察人员等社会工作者、咨询人员等辅导员、行政人员、宣传工作者、作家等驾驶员、飞行员、公安员、消防员、救生员等演员、诗人、音乐家、画家等职业与性格匹配性格类型变化型重复型服从型独立型协作型劝服型机智型自我表现14四、职业与兴趣1.兴趣的概念兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向，它表现为个体对某种事物或从事某种活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣是成功的一个重要推力，他能将你的潜在最大限度地调动起来，使你长期专注于某一方向，做出艰苦的努力，取得令人注目的成绩。华人诺贝尔奖获得者丁肇中兴趣比天才重要四、职业与兴趣1.兴趣的概念华人诺贝尔奖获得者丁肇中兴趣比天15

美国心理学家霍兰德提出六种职业兴趣以及与此相对应的职业类型：实际性向森林工人、耕作工人、农场主等调研性向生物学家、化学家、大学教授等社会性向心理医生、外交工作者、社会工作者等常规性向会计、银行职员等企业性向管理人员、律师、公共关系管理者等艺术性向艺术家、广告制作者、音乐家等美国心理学家霍兰德提出六种职业兴趣以及与此相对应的职162.兴趣的发生和发展的过程有趣乐趣志趣

兴趣过程的第一个阶段，也是兴趣发展的低级阶段，它往往短暂易逝，非常不稳定。

兴趣过程中的第二个阶段，它是在有趣定向发展的基础上形成的，是兴趣发展的中级阶段。

兴趣发展过程的第三个阶段，当乐趣同你的社会责任感、理想、奋斗目标结合起来时，乐趣便变成了志趣。2.兴趣的发生和发展的过程有乐志兴趣过程的第173.兴趣对职业生涯的影响主要表现在以下三个方面：（1）兴趣是你职业生涯选择的重要依据。（2）兴趣可以增强你的职业生涯适应性。（3）由兴趣的本质性质所决定，兴趣影响你的工作满意感和稳定性。

3.兴趣对职业生涯的影响主要表现在以下三个方面：（1）兴趣是184.兴趣的分类：兴趣可分为物质的兴趣、精神的兴趣和社会的兴趣。（1）物质的兴趣与你的需要相关联。表现为对物质的迷恋和追求。例如：爱好收藏。（2）精神的兴趣主要是指对文化、科学、艺术的迷恋和追求。例如：写作、书法、摄影、发明创造等。（3）社会的兴趣主要指对社会工作和组织活动等等。4.兴趣的分类：兴趣可分为物质的兴趣、精神的兴趣和社会的兴趣19五、职业与价值观1.职业价值观价值观是一种内心尺度，它凌驾于整个人性当中，支配着人的行为、态度、观察、信念、理解等；支配着人认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向、自我设计等；为人自认为正当的行为提供充足的理由。（1）价值观是因人而已的。（2）价值观是相对稳定的，具有持久性。（3）价值观在特定的环境下也是可以改变的。五、职业与价值观1.职业价值观202、人的职业价值观可分为以下十三种类型：

利他主义自主独立社会交往审美主义社会地位安全稳定智力刺激权力控制轻松舒适成就动机经济报酬人际关系追求新意2、人的职业价值观可分为以下十三种类型：21第二节自我评价的原则与方法

自我评价是自我认知的过程。是学生择业意识从“我想干什么”的幻想型转变到“我能干什么”的现实型上来的过程。它包括自我评价的内容，自我评价的原则和自我评价的方法、途径三方面。第二节自我评价的原则与方法221.自我评价的内容职业体力倾向——自身身体素质的评价、判断；

(体例、敏捷性、灵活性、整体的控制力等）职业能力倾向——一般能力；

（注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力等）特殊能力；

（完成某项特殊活动所必备的能力——职业技能）1.自我评价的内容23适度性——适度把握高低分寸。

（过高容易脱离现实，过低容易缺乏自信）全面性——优缺点全面评价。

（包括一般的、特殊的、整体的）客观性——以客观事实作为基础和依据。发展性——要用发展的眼光看待自己，预见性地估价自己未来的潜力和前景。2、自我评价的原则适度性——适度把握高低分寸。2、自我评价的原则243、自我评价的方法与途径①方法：自我评价；听取他人评价；进行心理测量。②途径：

自我比较；与他人比较；与社会需求比较；自我行为结果比较。3、自我评价的方法与途径①方法：25正确的进行自我评价一般可以通过两种渠道:（1）直接的自我评价首先，认识到自己的自然条件。包括健康状况、心理状态专业特长等。其次，利用自己的优势确定奋斗的目标。（2）间接的自我评价通过与他人行为的对照及情况的对比，发现自我认识的错位。正确的进行自我评价一般可以通过两种渠道:26第三节心理素质测评概述1.心理测评心理测评也称心理测验或心理测试。心理测评是指通过一系列的科学方法测试个体的智力水平和个性差异的一种测评方式。是用人单位选拔安置人才的一个重要手段和保证。第三节心理素质测评概述1.心理测评27

心理素质测评是将科学与经验有机的结合起来，针对评价目标，通过定性、定量的方式，对人的能力、个性、知识水平、职业倾向和发展潜力等方面进行综合测试、分析和评价。具有数据化、客观化的特征。它是建立在教育测量学、心理学、行为科学、管理学、计算机技术等基础上的一种综合选才的方法、体系。2、心理素质测评心理素质测评是将科学与经验有机的结合起来，针对评228

心理素质测评的实质是对行为的测量，这些主要是外显行为而不是内部心理活动，是一组行为而不是单个行为。心理素质测评是对一组行为样本的测量，即所测量的行为组是有代表性的一组行为。心理测评的行为样组不一定是真实行为，而往往是概括化了的模拟行为。

29心理素质测评作为一个实用性较强的选人工具，有着严格的要求：

心里素质测评必须