2023年第一学期语文教研组工作总结VIP

2023年第一学期语文教研组工作总结第一学期语文教研组工作总结篇1

本学期语文组在校长室、教研室领导下，依据学期重点、学科特色、组情校情，参考市、区教研工作重点，主动贯彻新课程理念，同心同德，按预定安排圆满完成了各项工作。现总结如下：

一、适应创建“新优质学校”的须要，主动探究校本拓展课程。

以七年级特色课程“经典诵读”为主阵地，每周一节课，使学生从经典诗文的诵读中接受民族传统文化的熏陶,在老师的引导下进一步挖掘、感悟诵读的深层意义。20xx年10月15日下午，牛琦老师在七（1）班展示的“经典诵读”校级公开课受到听课师生的一样好评。

二、按学校支配切实做好中高考探讨工作。担当毕业年级教学任务的语文组老师们早早启动，精选角度，深化探讨，主动提交了校第四届中高考研讨活动论文，并自觉将成果推广运用到教学实践中去，努力提升课堂效率，为下学期的中高考复习做好了打算。

三．主动参与各级各类教研活动，注意学习沟通，发挥团队力气：

1.通过多种渠道加强了理论学习，主动利用网络资源；

2.集体备课，强化了校内、组内沟通，合理分工，紧密合作，做到资源共享，共同提高；

3.努力融入省、市、区教研活动，把握各种机会打造附中形象。本学期以来，组织语文组老师多次外出听课、听讲座；参与市、区或安徽高校举办的各级各类教学竞赛、论文或教学设计沟通、课例研讨；发挥语文组一以贯之的团结合作精神，帮助年轻老师磨课、赛课，取得了优异的成果。语文组牛琦老师先后斩获安徽高校青年老师教学大赛二等奖、蜀山区“教学新秀”竞赛一等奖，专业成长快速，成果喜人！

四．主动开展语文活动，喜获丰收。

1.9-10月组织学生参与了合肥市第七届“暑假读一本好书”征文活动并大面积获奖。其中，初中组一等奖2人(排名第一其次)，二等奖5人，三等奖10人。中学组二等奖1人。彭兰兰、汪丽老师获得初中组“优秀指导老师”称号。我校还获得初中组优秀组织奖。

2.20xx年1月，再次传来喜讯。在安徽省首届“育才杯”中小学生征文活动中，我校语文组选报的参赛作文取得不俗成果——获一等奖2人，二等奖2人。八（1）班阚星辰同学还作为来自全省的十名获奖选手代表之一出席了颁奖仪式。

3.10-11月，组织各年级学生参与了目前全国规模最大、规格最高、最具权威性的`中学生作文大赛（安徽赛区）的选拔，老师们在繁忙的教学之余挤出时间细心辅导，几易其稿，共上传参赛作文逾百篇。赛果虽还未揭晓，但语文组各位老师的辛苦付出已值得赞许和确定。

4.各年级依据学段及学生特点支配了相应的语文活动。如：七年级的作文竞赛、八年级的“新闻采编播”、九年级的“名著学问沟通”等。

5.发挥语文组特色，主动参加了学校组织的其他活动。

第一学期语文教研组工作总结篇2

本学期，本教研组根据期初工作安排，以促进老师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，敏捷、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题；以丰富多样的活动为载体，促进老师修炼内功，提高业务素养。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。

一、引导自主学习，丰厚底蕴

要培育高素养的学生，老师必需先提高自身素养；要教会学生学习，老师自己必需先学会学习。我组以老师自主学习方式为主，在自主学习时，我们提倡老师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，多记录，多反思，多实践。提升了老师的语文水平和专业素养。

二、关注课堂实践，提高效益

教学对话的主阵地在课堂。我组老师能够细心磨课洗课，把才智挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的华蜜。每位老师都按安排上了教研课。课堂上，老师们能体现课程性质特点，精确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热情，各显特色，精彩纷呈。

本学期，我们依旧支配老师在每周二下午集中集体备课，商讨单元安排，通教材，把握教材重难点，支配有关事宜。特殊是逢着某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。每当临考，我组成员会自觉的整合教学资源，在郭主任的带领下，才智老师和继红老师两位组员对教材熟识，大家再次对教材进行重新梳理，对于易考点，易错点整理打印，形成资料，随时添加修改，事实证明，这样实惠的实战训练使师生受益。

三、教学常规常抓不懈

结合学校教育处支配，刚好做好检查、督促、考核工作。每月十号进行常规检查（教案、作业、反思……）每次的检查不走过场，仔细细致查摆问题，督促老师整改，我组的教案作业、作文的书写批阅都很规范，受到各级领导的好评。

四、借助相关活动，强化素养

活动能熬炼人，培育人，造就人。本学期，我们协作学校活动支配主动参加各种活动，丰富学生的其次课堂，全校性书写竞赛、作文征文竞赛，读书活动展演，六一儿童节组织各个班级排练节目，实行文艺汇演，深得家长和学校领导的一样好评。

五、工作中的不足及拟改进措施：

本学期教研工作存在的.主要问题是：

1、集体组织的教学探讨活动不够扎实，有时甚至忙于应付；因为某些活动的影响，老师们感觉到内心负载的压力较大，老师个人之间的听课、沟通活动也坚持得不好。

2、部分学生学习浮躁。改进方法：自始至终抓看法，尤其是书写习惯，同时加强阅读爱好的培育。

六、下学期主要工作思路及建议

1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间、老师之间更进一步的沟通沟通，努力提高我们组老师的专业素养。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、切实提升老师问题意识、探讨意识、理论素养、创新精神，本着工作课题化，探讨有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合，做好课题的探讨工作。

第一学期语文教研组工作总结篇3

我们五年级语文教研组现有4位老师，其中小学高级老师3位，全组成员互敬互助、互帮互学，工作热忱高，师德品质好，是一支素养高、实力强的语文老师队伍。本学期，在做好常规教研工作的基础上重点围绕“践行导学议练教学模式，提高课堂教学的有效性”这一专题，狠抓了教学探讨的力度，增加了课堂教学的针对性、实效性。现总结如下：

一、学习促发展

华罗庚说：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创建性地学习，才能越重山跨峻岭。其实，在我们教学的道路上，也是如此，只有不断的学习才能更好的适应教化教学的须要。所以，我们教研组的发展目标就是人人争做学习型老师，努力提高自己的文学修养和业务素养，用自己的高尚品行影响学生，用渊博的学识引领学生，用先进的理念培育学生。

1、学习《课标》

《语文课程标准》是我们教学工作的航标、指南，所以每学期开学初，我都会组织并带领全组老师仔细学习课程标准，重温新课标提倡的先进的教学理念、明确并细化本学段的、本学期的教学目标。比如：五年级上册阅读教学的目标：

①提高学生默读的速度，达到课标中的要求，默读一般读物每分钟不少于300字。

②学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。

③能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色调，体会其表达效果。

④在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

⑤阅读叙事性作品，了解事务梗概，能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。

⑥在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

⑦诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

⑧扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

这样一来，开学初老师们就明确了本学期教学的奋斗目标。然后老师们结合本班学生实际状况，找到本班学生的优势及不足，在教学中就能做到有的放矢，重点训练。

2、学习“名师”

《小学语文老师》这本杂志从20xx年第一期增设了一个新的板块，就是辩课进校内，其实就是一些教化专家、教化名师和一线优秀老师同课异教活动，既有他们详实的教学设计，又有精彩的教学研讨。本学期，我们利用教研活动时间学习了其中的4期，老师们一样感觉从中受益匪浅，以前无论是现场倾听专家的.课堂教学还是阅读专家的教学实录都有这样的尴尬：我们的心里—不太清晰要教些什么—不太清晰为什么要教—不太清晰要教到什么程度—不太清晰为什么用这种方法教，但是这样的学习，既能够学到先进的教学理念，又能够学到一些好用的教学技巧。

3、学习“导学议练”教学模式

我们组利用教研活动时间，多次重温了我姜主任所做的“导学议练课堂教学模式”的两次讲座。确定了教学中要体现以下教学理念。

①课堂教学要“以学定教，顺学而导”，这也是“导学议练课堂教学模式”的核心理念。教学时要从“关注教什么”走向“关注学什么”；从”关注老师的教”走向“关注学生的学”；从“关注学习结果”走向“关注学习过程”；从“关注学了多少”走向“让学生在有效的课堂学习时间内学得更好”。真正实现从“教的课堂”到“学的课堂”的转变。

②努力要体现崔峦老师提出的：阅读教学崇尚简，依标扣本学语言；人文熏陶含其中，读思议练重实践。语文教学要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注意读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解实力、运用语言实力以及学习实力。

二、实践促成长

本学期初，我们围绕践行导学议练教学模式，确立了教研组探讨专题，即：怎样充分发挥老师“导”的作用？我们把专题探讨与远程研修，以及学校的常规讲课活动相结合，切实发挥远程研修及六步骤教研的作用。

1、通过实践、探讨，老师们相识到了“导”指老师的启发引导，这是老师主导作用的集中体现。

“以学定教，顺学而导”这八个字是“导学议练”教学模式的基本要旨。我们认为这种教学方法，老师的主导作用则自始至终贯穿在学生的学习过程中。在“激趣导课，引入新知—自主阅读，研学新知—探讨沟通，以导促学—拓展延长，巩固练习”这几个步骤中，每一步都离不开老师的主导作用。学生应在老师的循循诱导下，亲自感知教学内容，通过自主学习，初步获得新学问，然后转向运用新学问。通过老师的主导作用，把学生的主体作用，学生之间的相互作用及师生人际互动的情感作用充分发挥出来，达到完成教学任务，提高学生学习实力的目的。所以，老师的主导作用是学生自学是否胜利的关键。

老师的主导作用首先体现在培育学生的学习爱好方面。

老师的主导作用应体现在主动进行学法探讨，加强学法指导方面。要使学生不但有爱好学，而且还会学，擅长学。只有同时注意教法，学法的探讨，才能协调教与学的双边活动，把老师的主导作用和学生主体作用有机结合起来。在课堂上老师应增加学法指导意识，擅长在教学过程中渗透思维方法的训练，通过日积月累，潜移默化，使学生学会过渡到会学。

2、明确了什么时候须要老师进行引导。

①当学生的思维受到阻碍时，老师要赐予引导。

当学生解答新的问题时，由于学生原有学问储备不足，学生的思维就会受到阻碍。这时，老师要赐予学生学问上的补充。当老师的提问有相当的难度，学生的思维一下子难以跃上这一高度时，学生的思维也会受到阻碍。这时须要老师铺设思维的阶梯，让学生拾级而上。有的问题换个角度一问，学生就会豁然开朗；有的大问题分解成几个小问题，就能迎刃而解。当然，这都须要老师正确的引导。

②当学生的思维偏离正确的轨道时，老师要赐予引导。

学生的思维偏离正确的轨道，大多是因为没有听清或听懂老师的问题。这时，老师要把问题再重复一遍，或者把提的问题再说明一下，让学生听清、听懂问题后再思索回答。假如老师不加任何引导，学生则会陷入思维混乱的状态，问题没有解决，时间却白白奢侈了。

③当学生的感悟不全面不深刻时，老师要赐予引导。

由于学生的语文实力、学习看法和价值观的不同，加上学习环境、社会环境、文本特点等方面的缘由，有时候学生的阅读难以触及作品的灵魂，很难把握文章的主旨，所以更须要老师作出有价值的引导。

可以说，整个语文教学活动，是在老师宏观调控和详细细致地引导下实现的。老师的引导和学生自主学习的关系，不是简洁的教加学的关系，而是教和学的统一。老师的引导是学生自主学习不行缺少的条件。

扎实的专题探讨，促进了全组老师的专业化成长，我们组年轻的于萌老师，荣幸的担当了远程研修磨课任务，教学效果很好。同时，于老师还参与了校优质课评比，取得了一等奖的好成果。在全区导学议练教学观摩活动中，本人执教观摩课，得到与会领导与老师的一样好评。

三、反思促提高

反思一学期的教研组工作，有成果同时也有不足。

成果：

1、抓实教学常规管理。为了打造高效课堂，严格要求老师做到“八个细心”。细心探讨教材课标细心探讨学生细心取舍教学内容细心选择教学方法细心选取课程资源细心进行教学设计细心关注学生的学习状态细心进行作业练习教学

2、加大了对青年老师的培育，为学校培育了后备军

青年老师的成长是关系到学校教化可持续发展的大事。一个优秀的老师，不仅自己做得好，更重要的是还要当好伯乐，为学校发觉人才、培育人才。从年龄结构来看，我们组的中青年老师占肯定的优势，中青年老师在教化教学的实践中，有着足够的才智和阅历，对青年老师的培育起着至关重要的作用。正是在中青年老师的帮助下，青年老师得到了快速成长。

3、互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好组风已经形成。

不足：

1、虽然已经确立了探讨专题，进行了专题探讨，但是探讨缺少序列性，探讨不够深化，部分老师探讨的主动性不高。

2、重视探讨教法，轻视了教材的解读，，青年老师钻研教材、解读教材的实力有待加强。

3、年级没能开展丰富的学生语文实践活动。

今后准备：

1、接着加高校习力度，激发每一位老师的学习热忱。

2、重视教材的解读，提升驾驭教材的实力。

3、接着进行专题探讨，增加探讨的安排性、序列性和实效性。

4、年级组组织学生开展一些语文实践活动，丰富学生的学习生活，增加学习语文的爱好。

第一学期语文教研组工作总结篇4

本学期，我校语文教研组在学校领导下，坚持儿童阅读的立场，以全面提高学生的语文素养为目标，关注课堂常规，关注学生学习的每一个细微环节，策划好每一次活动，落实好每一项工作，根据学期初制定的工作安排，形式多样地开展各项语文活动，扎实有效地进行语文教学工作，圆满完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：

一、教学常规常抓不懈，促进老师专业水平成长

（一）落实教学“七仔细”

为了督促和促进老师们的教化教学，了解老师们的日常教学状况，我们语文组依托每月的“教学七仔细”工作，由导师团成员对自己年级和其他年级的老师进行教学常规坚持，对于发觉的问题刚好进行提示，以促进老师们日常教学的改进。同时，各备课组对自己年级的单元成果进行了统计，对于一些班级出现的问题也能即使做到反馈。同时，期末对全部作业、备课等进行全面检查，切实督促老师保质保量地完成本学期的教学工作。

（二）一人一卷，提高制卷水平

为深刻领悟课标精神，提高老师教化教学水平，本学期我们进行了盛泽试验小学教化集团制卷竞赛。语文组老师依据自己所教年段，进行期末复习的制卷评比，并且人人参加，逐个落实。制卷实力也是考验老师对学生，对教材以及教学内容的把握和了解状况，有利于提高老师的专业水平。

（三）实行教化博客代替学科备课

本学期，接着在部分语文老师中实行教化博客代替备课的制度。教化博客能促进老师进行特性探讨，突出以主题形式考量自己的课堂教学、反思自己的教学行为，为自己的学科教学专业发展打好基础。通过这种形式，解放了老师繁重而低效的备课负担，更加开放性地相识自己、相识学科、相识学生、相识教学。

（四）辅导学生参与活动，让孩子有所收获

本学期，许谷老师辅导的四（1）班获xx区小学生整班钢笔字竞赛一等奖。在“扬子晚报全国作文大赛”、中小学诗歌竞赛中，老师们仔细负责辅导学生，都取得了喜人的成果。有多名学生在xx区小学生主题作文、读后感等竞赛中获奖。《起步作文》投稿等竞赛类活动让学生在互动中有所收获。

二、丰富多样的教研活动，扎实老师专业素养

（一）丰富多彩的教研活动

本学期，语文教研组主动协作学校举办各种活动，如名师工作室活动、全国儿童阅读进校内活动、20xx年苏州市小语会赛课活动等，语文组或干脆参加课堂教学，或主动参加听课评课，并仔细参与论文、教案评比活动。在一次次活动中，老师开阔了眼界，革新了观念，改进了自己的课堂教学和教学理念。

（1）参加“全国儿童阅读进校内”活动

为了营造更好的阅读环境，展示我校阅读教学的成果。10月份，我们语文组参加了“全国儿童阅读进校内”活动的工作。各年段分年级都有肯定的阅读活动主题，在这样一个活动的过程中，老师们对阅读教学有了更深刻的相识。

（2）校级“一课三磨”

“一课三磨”是我校长期以来坚持的校本教研安排，是我校青年老师成长和展示自己的舞台，对青年老师的成长有很大帮助。上周，集团内低段语文组的磨课在舜湖校区绽开。来自程开甲小学的袁盼盼老师和舜湖校区的张颖丽老师进行了课堂上展示活动，集团内低段语文组的老师全程参加了活动。本周，借助于小语会赛课的校级选拔，我们将再次组织低年段的语文老师参加，在听课观课中，让更多的老师借助于校级一课三磨平台，，借鉴并学习上课老师的优秀阅历，协助自身成长。

（3）小语会赛课

1月初，我校舜湖校区承办20xx年度苏州市小学语文教学展示评比活动。我校语文组老师全程参加听课活动，其中舜湖校区的沈霞老师代表我校参与小语会赛课，并获得苏州市一等奖的好成果。

（二）导师团队帮扶成长

（1）新老师帮扶工作

本学期由于学校规模变大，我们语文学科中出现了一大批年轻的新老师，这些新老师充溢教化教学的激情，但是却缺乏足够的课堂教学阅历。为了帮助这一大批青年老师快速成长，我们在学期初开展新老师理解性听课活动，针对新老师的课堂教学状况、备课状况、教材解读状况、教学七仔细状况等有了一个全面的了解。针对在了解性听课中发觉的问题，我们实行“学科导师团结对活动”，对新老师出现的问题进行针对性帮扶。

同时，就新老师集中的一年级和三年级，特地进行了导师团学科专题培训，每周一、周三下午都会准时开展活动。帮助新老师在对教材解读、课堂常规教学，日常作业等方面进行专题的学科培训，为新老师的课堂教学教学工作供应了详细的帮助。

（2）新老师汇报课

为促进新老师的成长，了解新老师在日常教学中的成长和进步状况。我校教化集团对上岗一年内的新老师进行了评比性听课。新老师评比性赛课通过独立备课，校区评比和集团赛课三个阶段进行。舜湖校区低段的张婷、徐秋琪、沈静怡和高段的钱枭老师进行了集团赛课，虽然上岗仅一年，但是在课堂上应对自如、张弛有度，能够关注学生的学习状态，进行有针对性地引导。他们能紧扣文本特点，细心挖掘教学内容，说明一个学期下来对课堂教学的感悟颇深。

（三）建设老师社团：

读书、演讲、磨课、研文是盛泽实小青年老师的四项基本功，一书三读、一书三讲在肯定程度上能提高理论水平，促进老师各方面的'发展。在之前老师读书团队的基础上，本学期，学校接着拓宽老师的阅读宽度和深度。读书团队每月完成一本专著阅读，并通过沙龙等方式，在专家引领下围绕主题进行深化探讨。同时不断激励更多的老师多抽出时间仔细阅读学校订阅的专业书籍和杂志，提倡借阅老师图书馆的书籍，提倡加入读书团队，不断提升阅读品质。

三、以主题活动促学生发展

学校主题节活动能丰富学生的校内生活，促进学生的身心发展。

本学期开展了以“儿童阅读”为主题的阅读活动。通过丰富多彩的形式，让每个孩子真正去读好一本书，让阅读向前迈进一步。在活动中，我们低年级以“童心滋养生命”进行绘本阅读，并进行绘本阅读的阅历共享、亲子共读或者亲自绘小书活动提高学生阅读的爱好。中年级以“好书举荐”为主，通过好书举荐单和阅读单的形式把自己阅读的心得感悟进行共享。高年级以“同书论道”的形式阅读经典名著，让学生在思维的碰撞与沟通中体会阅读的魅力。

以儿童的眼光看世界，以儿童的心态乐观面对，以儿童的语文素养为目标，新的一年，我们语文组将以崭新的面貌迎接新的挑战！

第一学期语文教研组工作总结篇5

一、观念更新，要求严格，效率提高，目标明确。

第一，我组仔细探讨，根据学校主要领导在教职工大会上的讲话精神和分管领导在教研组长会议上的指导看法，明确了“严格要求，加强落实，全面提升教学质量和水平”的原则，强调了教学观念的更新对提高教学效果的必要性，确定了“狠抓全面保及格率、瞄准重点争高分(包括作文满分)”的新任务并确立了“保住全市第一并有所突破”的新目标。

其次，全组老师能够反思自己的教学行为，不断调整课堂教学策略，民主管理课堂。普遍能坚持勤跟勤抓勤辅导，要求严格;能仔细领悟课程改革精神，把握各级学生的心理、情感特征，坚持“大语文、小课堂”教学思路;各备课组能仔细考虑新课程理念与教学实际的有效结合，在课堂教学活动中更加重视学生主动性的调动，努力实践语文课程新理念，课堂教学效率不断提高。

第三，高一、高二备课组接着坚持以课文阅读教学为依据，以阅读鉴赏、写作训练、习题练习及课外活动的开展等作为培育、提高学生语文学习实力的基本途径和方法，较好地完成了各项任务;高三备课组，留意搜集新资料，探讨考试说明，找寻对策，狠抓晨读，月考各班成果分布匀称，试验班、一般班成果差距缩小，为“保住全市第一并有所突破”的目标打下了坚实的基础。

二、常规落实，任务细化，扎实仔细，改变明显。

第一、备课工作仔细扎实。语文教研组任课老师28人，依据详细状况实施备课组长签批教案制度。从高三备课组教案签批过程及检查来看，普遍备课仔细，内容详尽，并且能够留意汲取、整合新信息、新资料，留意来了教学环节、学问储备及教法的综合考虑，做到节节有教案，杜绝了无教案上课现象的发生。高一、高二见学校检查记录。

其次，作业批改质量提高。接着坚持“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的作业批改原则。本学期加大了高一、二备课组作业批改量，在大作文全收全改6篇(次)的基础上，增加了批阅小作文6篇(次)以上的.任务;要求高三备课组大作文全收全改5篇(次)以上;各级作业批阅8次以上。从高三备课组作业批改过程及检查来看完成了任务。

第三，备课组工作得到改观。各备课组做到了教学进度、单元测验，命题阅卷、课外活动四个统一，改善了以前个别老师单兵作战的状况。其中高一、高二语文备课组分别组织了单元测验，命题仔细、阅卷讲评刚好，巩固了单元学问，对语文学习实力的提高起到了很好的作用。高三备课组做到了进度统一，命题、阅卷质量明显提高。

第四，接着考勤工作加强。备课组内活动时，实行本人签到制，在无课和其他工作任务的状况下，都能坚持不迟到、不早退，杜绝了代签现象的发生。

第五，听课仔细相互探讨。依据高三听课检查状况及总结发言看，在听课活动中能够准时参与，做好听课记录，写出听课感受，相互学习，相互探讨，起到了沟通探讨的目的。高一、高二备课组状况见学校检查。

第六，坚持集体备课加强切磋环节。接着坚持“分节备课、集体评议、个人修改、注意反思”制度，供应课堂教学中的闪光点和失败处、学生的错例、教学建议和反思，加强了学习沟通，减轻了备课负担，提高了备课效率。

三、开展活动，自觉参加，总结阅历，不断提高。

第一，主动制作并利用多媒体课件上课。高一、高二备课组利用课件上课超过30节次，提高了课堂教学效率。

其次，高二备课组陈灏负责举办了《教研园地》，供应新资料、新信息，协助了教学活动的开展。

第三，树立科研兴教思想，自觉参加教科研实践并撰写教学论文。本学期语文组史存贝、安正峰老师发表教学论文五篇;同时，未担当班主任的老师均完成工作总结或论文各一篇。

四、高度重视，严格步骤，相互学习，共同成长。

对于学校支配的帮扶结对活动各备课组老师予以高度重视，各备课组严格根据步骤开展活动。

第一学期语文教研组工作总结篇6

光阴荏苒，转瞬期末又至。回顾本学期的工作，语文组老师们本着以“学本课堂”导学指南为探讨重点，以“素养提升，团队全员赛课”为抓手，落实小组合作学习方式，增值课堂效率。老师们同心同德，共同探讨教化教学困惑，共享胜利教学阅历，在校领导的全力支持下语文教研组工作得以顺当开展。现将本学期的详细工作按教研活动依次总结如下：

一、强化校本培训，促进老师专业发展

1、开学初，依据学校工作的整体支配，仔细制定教研组安排和备课组安排，明确本期工作的重点。语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，如推门公开课活动。作为教研组长深化课堂听取了本组老师的推门课，深化课堂了解我校语文课堂的现状，发觉课堂教学中的问题，明确本学期教学研讨的方向。活动中，老师们都能抱着一颗平常心，主动打算，仔细上课，从课前预习作业的布置、到课堂教学环节的设计以及多媒体课件的运用，每节课都彰显出老师们多年教学的才智，听课老师都感觉受益匪浅。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。

二、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。

三、开展“语文常态教学”的探讨

本学期在原有的教研活动的基础上增加了集体备课、团体赛课、同课异构、听评课环节，实行了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展示、集中评议、总结反思”的总体思路，让老师沿着“备课——评议——修改”这一螺旋式的渐进过程，达到老师间相互学习、取长补短、共同提高的目的。老师们做到了细心打算，虚心求教，热心参加研讨，放开心扉沟通，极大地促进了我校语文教学的探讨，带动了学校语文教学的整体发展。

四、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的.热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

五、今后工作的主要措施：

1、提高教研活动的实效性。活动内容要有针对性、层次性、可行性。

2、营造深厚的教研氛围，提高语文老师参与活动的主动性。

3、对待学生，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

总之，一学期的语文教研工作取得了新的突破，总结出很多珍贵的教学阅历。这些离不开老师们的主动参加，更离不开领导的支持与帮助。信任只要我们坚持正确的教学方向，坚决步伐，克服障碍，定会迎来一个全新的将来。

第一学期语文教研组工作总结篇7

光阴荏苒，一转瞬一个学期即将结束。回顾点滴，这学期我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，有目的、有安排地开展各项教化教学工作。这一学期，我们有耕耘，有收获，有欣慰，有满意，也有缺憾。

一学期以来，我们主要做了以下工作，简要小结如下：

一、主动实践，“效”在课堂

上个学期，我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的探讨上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意“高效课堂”理念学习和实践探讨，促进老师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强有关高效课堂的教化理论与实践阅历的学习，组织老师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行自学形式，做好读书笔记。我们语文组老师能精彩地完成。在老师的自主学习中，新的理念深化人心，每位语文老师的理论水平、科研水平和教化教学实力都得到了更进一步地提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的自主探究、合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。

3、结合学校各阶段工作的进展来开展沟通活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在期中复习中开展老师复习安排、复习教案和复习测试等沟通活动。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题探讨，注意成果的推广应用新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。本学期，我校周晓婷老师评上了县教坛新苗。许多老师撰写的教化教学案例与反思在县里屡屡获奖。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到了一个个青年老师正在教坛上欢乐地成长。

二、落实活动，“趣”在读书。

本学期，通过《爱的教化》阅读竞赛，了解了学生课外阅读的状况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书爱好。

1、举荐好书

让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的.必修，视阅读为自己生命必不行少的一部分，最终成为有内涵的人。老师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么？一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。

开学初，全组老师依据学生的年龄特点，举荐学生阅读《爱的教化》：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充溢了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、主动读书

10-11月，全年级的学生主动参加《爱的教化》读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主见“不动笔墨不看书”的好习惯。我们结合我校的《采珠拾贝》、《日记本》，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容（或词，或句）的摘录；自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受（读后感）。如此推动，将简洁的阅读活动推向一个更高的层次。

光写不沟通，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的主动情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以，听和写之外，还应主动提倡“多向对话”。谁与谁对话？学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与老师对话。于是，利用课间时间和自习，让学生沟通读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。并学会思索、倾听、接纳和提升自己。本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思索：

上好每周一节的阅读指导课。a、欢乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，同时指导全班学生记好阅读笔记本《采珠拾贝》。b、有效指导。重视对学生的阅读指导，要对学生进行有效的阅读指导，老师自身也应是个爱阅读的人，这样才能在学生中起到示范作用。C.广泛开展讲故事、诗文朗诵、课本剧表演、读书笔记沟通、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰，以促进并引导阅读活动的正常有序开展。

建立“班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的基本组织形式。其职能是：组织指导各班开展形式多样的读书活动；为各班读书活动供应导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的沟通和联谊。加强宣扬，通过家长会、家访、电话联络、给家长写信，让家长明确课外阅读的重要性，能主动协作老师督促学生开展课外阅读。

三、自悟自省，“恒”在日记

写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在激励学生大量阅读的基础上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生每天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素养的提高。

总之，一学期以来，语文教研组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,静默无闻地奉献。在今后的工作支配中，语文教研组将接着关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的探讨主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各年级语文教学质量整体提升。

第一学期语文教研组工作总结篇8

一学期来，我们三年级语文教研组全面贯彻党的教化方针，始终坚持以教学为中心，全面提高教化教学质量。我们组全体老师勤学、善思、实干，通过沟通、学习、总结，推广先进教研、教学阅历，切实推动素养教化，大胆尝摸索究式学习，严格落实新课程标准，成果可喜。现将本学期的教研活动作以下小结：

1、仔细制定好工作安排

(1)全面熟识、深化了解新教材，把握教材的“新”，探讨如何进一步深化教学改革，加强教学试验，更新观念，在课堂教学中实施和落实新课标意识，切实推动素养教化。

⑵依据学校教学工作看法，新课标精神，探讨通过本学期语文教研工作安排。

⑶全组老师针对本班学生的实际状况，再次深化了解新教材，解读新课标，仔细制定教学工作安排。

2．教研气氛好。

全组老师主动、主动，全身心地投入教研活动之中，每次活动效果好，每位老师受益大。

⑴我们教研组发挥集体的才智，对本册教材的每组课文都组织逐课探讨教学目标、教学重难点、训练点，及实行的教学方法，对第三、四、五、六组课文进行集体备课。

⑵我们组的年轻老师王小芳在全组老师的帮助下，开设一节高质量的走进新课程组内研讨课《盘古开天地》。我也在学校领导和全校老师的鼎立支持和帮助下，与宜山学区联谊，开设了一节县级研讨课《七颗钻石》。我们组老师还主动进行了评课活动，体现了我们组老师的'大胆、创新、进取心，实力相当不错。

（3）我和王小芳老师班作为口语交际试验班，各自开设了一节“信息沟通课”，王小芳老师还开设了一节口语交际课《爱吃的水果》，效果不错，形式正在探讨之中。

（4）学期将近结束时，我组老师就探讨如何依据课标精神，符合当前教改趋势命题，制定期末复习安排及复习方法，仔细复习，复习得当、科学、有效。

3．学习气氛浓

（1）我们组老师时刻不忘进行政治学习和业务学习，不断提高自身素养。开学来，我们全组老师学习《新课程标》、《课程改革与学习主题构建》等切实推动素养教化，进行探究式教学探讨。同时，我们组老师每人仔细学习一本专著并做好读书笔记、每人读书笔记达50张以上。

（2）我们组全体老师都仔细学习课堂教学新理念，主动参与听课活动，有本校的，同组的，外出取经的等，每人听课节数都达标，最多听课节数达60多节。每人还写好一份说课稿、评课稿、教学案例或教学论文上交教育处。

总之，本组老师自觉遵守各项规章制度，主动完成教学教研工作，忠诚于人民的教化事业，酷爱本职工作，为人师表，相互之间团结互助，效率高，工作效果好。今后，本教研组全体老师一如既往，再接再厉，进一步为新一轮课改实施多努力。

第一学期语文教研组工作总结篇9

中考高考取得好成果，平均分均列全市第一，特殊是高考，经过艰苦的努力，重新夺得了第一，来之不易。为百年校庆献上一份厚礼。

我们特别重视理论学习，学期初，我们组织全体老师连续三次学习新的教化教学理论，学习专家学者的专论专著，有些话题还引起了老师很大的辩论。通过学习大家重新相识了很多教化方面的新问题，感到有重新武装的必要。

1、重视听课评课

本学期我们特殊重视听课评课，共有８名老师上了公开课，且每次课后，科组都仔细组织评课，老师发言踊跃，上课老师虚心倾听。效果很好。

2、学校文化建设

本学期我们主动主动参加学校的文化建设，做了很多工作。高一年级的“古代文学讲座”，曾维芬老师一个人就讲了大部分的场次。姜丽萍、张育恒、刘加输赢责的“诗歌朗诵会”组织得很好，一个一个细心辅导，花了大量心血。张兰负责的“课本剧表演”，从选剧本到排练道具服装等付出了许多辛苦。陈定的“音乐角”组织了多场，受到了学生的`主动呼应和欢迎。李瑞凝负责的“才艺表演”同样花了大气力，做了许多工作。周琼平还创作了相声，与物理科老师一道表演，受到了师生的热情欢迎。

本学期我们还组织了全组老师到湖南湘西凤凰参观学习，在凤凰一中、吉首一中，在湘西高校，在闻名作家沈从文故居，都留下了我们好学的身影。

第一学期语文教研组工作总结篇10

一学期的工作即将结束，本学期，我们一年级全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现从三方面简要总结如下：

一、校本研修方面

本学期我们年级组把校本研修的主题确定为：把握教材特点，发挥教材特色，塑造精品课堂。研修的形式主要实行平常个人感悟教学，定时选人出研讨课的形式进行的。现在一个学期下来，全组老师人人做到了仔细备课。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。同时做到了仔细对待每一节课。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；力争在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得。

二、学生活动方面

本学期，我们组针对一年级学生的年龄特点和学习特点，开展了丰富多彩的学生活动。九月份学生刚入学，我们对他们进行入学教化，让他们懂礼仪，守纪律。从十月份起先，我们便先开展了“拼音大王”活动，这项活动是以平常拼音测试和集中测试相结合的方式进行的。为了照看到全部的班级，我们没有从中选择最优秀的而是以每个班两个名额的形式下发给了各班。十一月份，我们开展了“我是朗读小能手”活动。这项活动是先从班中开展评比，再向学校举荐进行校级参赛的。搞这项活动的时候，我们全组语文老师结合平常的语文教学，利用一周的早读时间进行了特地测试，推选到学校的都是班中最好的。十二月份我们开展了“我是识字大王”活动，活动以全体学生参加的形式进行的，发给学生一份识字测试卷，依据学生得分的凹凸，进行了本次活动，取得优异成果的.选手颁发的小奖状。学生的认字爱好得到了加强。

三、校本课程方面

本学期这一方面我组做的不是特别好。我们组确定的主题为：走进儿童诗。可实际并没有进行的了。缘由有二：第一，东校的多媒体没有方法保证正常运用，屏幕效果特别差。其次，想要查找的儿童诗资料比较少。这一点也因为做安排时没有考虑周全。不过好在我们的语文书中有大量的儿童诗内容，我们也就将书中的儿童诗给学生做了相关的讲解，同时也准备这次利用假期，再让学生利用读书博客再来读一读了。

一份耕耘，一份收获。一个学期过去了，我们一年级的小学生在各方面都有了很大的进步，他们懂礼貌了，明事理了。虽然我们每天工作的特别劳累与坚信，但我们欢乐着，华蜜着。回顾一学期的工作，有成果也有不足。特别感谢教育处领导赐予我们的支持与帮助。今后，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。

第一学期语文教研组工作总结篇11

一、指导思想

本学期，我们六年级语文组老师将接着在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，酷爱学生，发展学生。以远程研修为载体，“有效学习”课堂教学为切入口，深化学习心常规学习，不断提高老师的专业素养，促进教学质量的提高。

二、工作目标

1、打造学习型团体，扎实有效进行教研活动。

2、进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、绽开与落实，优化课堂练习和作业。

3、通过中国老师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高组内老师信息技术素养和应用实力。

4、紧密结合“促进有效学习”的主题，关注学生，聚焦课堂，使课堂教学更具针对性和实效性。

5、开展丰富多彩的学生活动，如读书征文活动、“爱国”故事会、诗文考级等各项活动，提高学生的语文素养。

三、工作措施

教研组是校本教研的核心，本学期，我们将围绕学校教研工作安排，扎实有效地开展教研活动。

（一）发挥教研组组织力气，搞好业务学习，提高老师业务实力。

1、创设良好的教研氛围。

每星期二下午组织教研组学习活动，如专题探讨、观课议课、读书沙龙等。通过这些活动，推动老师阅读有关教化教学方面的著作，仔细领悟《语文课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于“导学案”课题实践探讨之中，促进课堂教学的变革。

2、发挥骨干老师的带头作用。本组由一名市级骨干老师引领，通过组内老师的互助学习，必定能促进每位老师对教学的深化思索。

（二）以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。

1、督促老师在备课、上课上下大力气。备课实行精备课和调整课相结合的方法，注意实效，教案要贴近学生实际，可操作性强；课堂教学应以生为本，发挥学生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、探究，切实提高他们的语言文字运用实力；教后反思注意实效，通过反思来发觉自己课堂教学中的亮点和不足，刚好总结，刚好改正。

2、抓好平常的管理工作。教研组长制定集体备课主题，使集体备课主题化，做好平常的各项管理督促工作：组织本组老师上好教研课，做好电子备课、评课等方面工作；刚好和本组老师进行沟通反馈；活动后刚好填写活动记录表并把活动图文上传至校本培训博客。

3、做好后进生的转化工作。在教学中，我们应立足于全体学生，不放弃任何一个，本着“以人为本”的思想做好转差工作。通过多种途径，加强与后进生的沟通，激励他们克服困难，激发他们的学习爱好，适时进行学法指导。

（三）开展丰富多彩的语文活动，努力提高学生的语文素养

1、切实开展语文综合实践活动。

本学期其次单元语文综合实践活动的主题为“祖国在我心中”。我们组内通过商讨，确定采纳丰富多彩的活动，推动语文综合实践活动的开展，如每个学生观阅兵式，写读后感；各班出一期主题黑板报、班内“爱国”诗朗诵竞赛、“爱国”故事会等。

2、开展读书征文评比，提高学生写作水平。

以县或市举办的各类读书征文竞赛为契机，实行班级作文竞赛，要求人人参加，每一次作文竞赛后老师上好讲评课，将习作中存在的问题进行分析，提出改进建议，对优秀习作进行展示，促使每一位学生写作水平的`提高。

3、写字训练常抓不懈。到了六年级，不少学生对于写好字松懈了，写字水平不升反降。学校虽开设了硬笔书法和毛笔课，但效果并不明显。因此我们语文老师应责无旁贷，做好指导工作，抓好作业的书写，不仅要数量，更重要的是保证质量。

4、开展“诗文考级”活动，增加学生古诗词的积累，培育学生良好的课外阅读的习惯。

四、详细支配：

周次

活动内容

主讲人

备注

1（9、1）

1）学习六年级上册语文《老师教学用书》

2）制定各类教学安排、教研组活动安排

2（9、8）

1）集体备课《鹿和狼的故事》

2）开展读书节征文活动

3（9、15）

1）集体备课《老人与海鸥》

2）集体备课《蒙娜丽莎之约》

教学常规检查（教学安排）

4（9、22）

组内公开课活动，并对信息技术与课堂教学有效整合进行研讨

5（9、29）

小学信息技术应用实力提升工程第一节阶段培训

网络学习

6（10、6）

国庆放假

7（10、13）

学习“浙江省20xx信息技术应用实力提升工程研修手册”

8（10、20）

1）信息技术应用实力提升工程其次阶段培训

2）学习《信息技术与学科教学有效整合校本研训项目》

网络学习

9（10、27）

1）校本培训——信息技术素养培训

2）开展“一师一优课”优课活动

教育处

10（11、3）

集体备课《这片土地是神圣的》

期中教学常规检查

11（11、10）

集体备课《青山不老》

12（11、17）

1）校本培训——质量分析会

2）信息技术应用实力提升工程第三阶段培训

教育处

网络学习

13（11、24）

集体备课《少年闰土》

14（12、1）

语文组团队研磨展示

教育处

15（12、8）

专题探讨：《轻叩诗歌的大门》综合性活动

16（12、15）

集体备课《伯牙绝弦》

17（12、22）

“小文学家”评比举荐

18（12、29）

1）元旦放假

2）理论学习

19（1、5）

学生诗文考级（课外书阅读的指导）

期末教学

常规检查

20（1、12）

商讨期末复习支配、对全册内容进行按专题合理分工，各自明确任务，精选习题。

21（1、17）

语文学科工作总结。

第一学期语文教研组工作总结篇12

一、指导思想：

本学期，本教研组接着脚踏实地工作，以学生为中心，探讨学生，关注学生，酷爱学生，发展学生。努力提倡读书、实践活动，把握新课程改革的实质，让新课程的理念深化人心，并真正落实在自己的日常教化教学工作中。在老师中激发起老师的探究的爱好和分析工作的爱好，营造不断反思的良好氛围，强化责任，提升老师教化教学的水平，全面提高教化教学质量。

二、工作目标：

1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。

2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。

4、加强科研指导，大力推动语文学科中的'探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。

5、接着深化开展教材、教学用书及《课程标准》的学习，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。

三、主要工作：

1、努力推动本组老师队伍的建设。本学期我们每一个老师都要在以下三方面努力：第一，要使自己具有崇高的志向和高尚的道德素养。平日里言行一样，为人师表。老师间团结合作，在教化教学上努力探究胜利的阅历。其次，酷爱关切每一位学生。详细做到：要了解孩子的内心活动，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为好人，擅长同孩子交挚友。要敬重、激励孩子，处事要公正，评价学生要把握分寸，擅长发觉孩子的优点，同时要严格要求孩子。第三，要读书，读书，再读书。读书是我们每位老师的第一精神须要。所以本学期我们本组老师将依据校领导要求，打算既要去读关于自己所教的学科方面的书籍，又要去读关于其他有助于自己教化教学的自然、科技等方面的书，尽量让自己充溢起来。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。

4、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。自第五周起先，每周开展一次教研活动，老师间相互沟通听课，多反馈沟通，共同提高。教研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的打算，教学环节的设计。老师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于学问点的落实和巩固。每次检查照实填写《教案评估表》和《作业评估表》交教育处。

四、详细支配9月份：

(1)探讨并制定本教研组安排。

(2)落实个人教学工作安排。

10月份：

(1)校级公开课，并进行评课。

(2)接着教化学习。

11月份：

(1)校级公开课，并进行评课。

(2)期中检查（备课、教学反思、学生作业）。

12月份：

（1）校级公开课，并进行评课。

（2）开展全校师生硬笔书法竞赛

1月份：

（1)期末检查（备课、教学反思、学生作业）。

（2）探讨并制定期末复习安排。

第一学期语文教研组工作总结篇13

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量一个学校办学水平和效益的主要标记，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强了本组校本培训，促进老师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。

1.开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2.开展好教研活动，开展常规公开课与主题式教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支

撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。

3.加强校本培训中的集体备课活动。要求全体语文老师加入到学校集体备课中，结合课文的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4.重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或