送别诗鉴赏公开课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

1、思乡怀人诗2、送别诗3、山水田园诗4、边塞诗5、怀古咏史诗6、咏物诗诗歌按题材主要包含：第1页诗歌鉴赏专题复习

——送别诗鉴赏第2页

古人因为道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再见难矣，因而古人更重离别。

出行原因大致可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。送别诗：抒发诗人离别之情诗歌。第3页1、，不及汪伦送我情。

李白《赠汪伦》2、海内存知己，。王勃《送杜少府之任蜀州》3、，唯见长江天际流。

李白《送孟浩然之广陵》

4、洛阳亲友如相问，

。

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》5、，西出阳关无故人。

王维《送元二使安西》

桃花潭水深千尺天涯若比邻孤帆远影碧空尽

一片冰心在玉壶劝君更尽一杯酒

一、课前小测：名句默写。

第4页9、仍怜故乡水，李白《渡荆门送别》10、，江南江北送君归。王维《送沈子福归江东》6、，雪上空留马行处。

岑参《白雪歌送武判官归京》

7、莫愁前路无知己，。高适《别董大》8、，随风直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》山回路转不见君，天下谁人不识君万里送行舟。我寄愁心与明月惟有相思似春色第5页二、方法指导1、思索：送别诗题目有什么特点？《赠汪伦》、《送沈子福归江东》《送元二使安西》、《送杜少府之任蜀州》《别董大》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》、《白雪歌送武判官归京》

……送别诗题目往往是“送××（多写其名，也有官职加人名）归（之、使、还、入、赴、迁等）某地”

“留别（别）

××”“赠××”

方法一：辨题目，经过区分题目，确定诗歌类型。

第6页

送别长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。注：觚（gū）古代一个用于盛酒容器，也用作礼器。盛行于商代和西周早期。

2、听歌找意象：第7页送别

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

长亭对坐、古道相送、芳草离情、晚风吹拂、折柳赠别、笛声幽怨、劝君更尽一杯酒，夕阳下挥手、从此山外山天各一方。3、请指出诗中意象：第8页(1)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋(2)空间意象：长亭、劳劳亭、南浦、渡口、古道(3)详细物象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、西风、美酒、芳草、笛声、烟波、浮云、鸿雁、子规(4)乐曲：《阳关曲》、《骊歌》、《劳歌》

4、送别诗中惯用意象第9页山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归。

——王维《山中送别》浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

——李白《送友人》日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

——孟浩然

《送杜十四之江南》送别诗常见意象之：日暮（夕阳）

暮色朦胧中沧茫感与别离这种忧伤情感相协调（情景交融）

黄昏飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离故乡游子征夫来说，更能勾起漂泊之人离情别绪（反衬）第10页送别诗中常见意象之:月夜（月光）送友人薛涛

水国蒹葭夜有霜，月色山色共沧茫。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。若见天涯思故人，浣溪石上窥明月。

——李白

月光给人感觉是朦胧、迷离、苍凉，这与深邃悠长、委婉忧伤离情别绪是一致。(情景交融）月亮含有思乡、思亲象征义，因而古人常借月抒怀。（衬托）第11页送别诗中常见意象之:南浦、劳劳亭

“南浦”即南面水滨，是著名水滨送别地。与子交手兮东行，送美人兮南浦。

——屈原《九歌河伯》

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

——白居易《南浦别》

天下难过处，劳劳送客亭。

——李白《劳劳亭歌》“劳劳亭”又名新亭，距建康（南京）大约十五里左右，是沿长江顺流而下必经之地。第12页唱歌送别

赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。（李白）（骊歌是一首离别时唱歌）“劳歌一曲解行舟”（许浑）（劳歌原指在劳劳亭送客时唱歌，后遂成送别歌代称）《阳关曲》又名《阳关三叠》、《渭城曲》，是依据唐代诗人王维七言绝句《送元二使安西》谱写一首著名艺术歌曲。当前所见是一首汉族古琴歌曲。送别诗中常提到乐曲有:骊歌、劳歌、阳关曲第13页芳草长亭柳酒夕阳送别古道笛声山风方法二：抓意象，抓住经典意象，感受送别意境。小结：第14页5、送别诗常见思想情感第15页

送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

情感1：友人离去后茫然、怅然若失。第16页

别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

情感2：对朋友未来美好祝福和宽慰。

送杜少府之任蜀州

王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！第17页

送元二使安西王维渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

情感3：情深意长勉励，劝慰中带着难分难舍。

第18页

芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

情感4：表明志节，坦陈心志告白。

第19页送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

情感5：别后情境想象、对友人担忧与思念。第20页

赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

情感6：表明朋友间情谊深厚。第21页小结：古代送别诗普通表示对友人留恋、依依不舍，对友人宽慰、关心、劝勉，分别后自己孤寂、惆怅、落寞，有时也表示自己志节。方法三：品情感，依据关键词句，体会离情别绪。第22页6、送别诗惯用艺术手法之直抒胸臆（直接抒发自己思想感情）

衢洲别李秀才

方干千山红树万山红，把酒相看日又曛，一曲离别两行泪，不知何地再逢君？

第23页6、送别诗惯用艺术手法之借景抒情：又称寓情于景，是指作者把本身所要抒发感情寄寓在景物中。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

第24页6、送别诗惯用艺术手法之托物寓情：借助外界事物抒发或表示自己情感。

赠别二首（其二）杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。

蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。

第25页6、送别诗惯用艺术手法之虚实结合：把抽象述说与详细描写结合起来，或者是把眼前现实生活描写与回想、想象结合起来。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

第26页小结：送别诗惯用艺术手法有：借景抒情、直抒胸臆、托物寓情、以乐景写哀情、虚实结合、衬托、比喻、拟人、夸大等方法四：析手法，分析艺术手法，把握情感伎俩。第27页三、鉴赏示例1、第一句景物描写有何作用？2、三四句在表示技巧上有什么特点？请简明分析。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。第28页从“闻、左迁、寄”、可看出属送别诗。选取景物是漂泊不定杨花、叫声凄婉忧愁子规和寄寓相思明月。一二句表示因友人王昌龄左迁偏远之地忧伤之情。三四句将自己心中愁思寄托给明月，满含深情明月照耀友人，一直陪同他到偏远夜郎。这两句表示了作者对友人关切和思念。最终，析手法首句寄情于景，三四句拟人。1、鉴赏步骤指导：闻王昌龄左迁龙标

遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。首先，辨题目其次，抓意象再次，品情感第29页1、首句选取景物是漂泊不定杨花和叫声凄婉忧愁子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地忧伤之情。（景+情）闻王昌龄左迁龙标李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1、第一句景物描写有何作用？2、三四句在表示技巧上有什么特点？请简明分析。2、利用了拟人修辞方法，将自己心中愁思寄托给明月，满含深情明月照耀友人，一直陪同他到偏远夜郎。这两句表示了作者对友人关切和思念。（手法+分析+情感）2、答案示例：第30页四、堂上练习：（14广东卷）阅读下面这首词，然后回答下列问题

望江怨送别[清]万树春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。

[注]①杪miǎo

：树梢。（1）这首词前四句描写了怎样送别场景？（3分）

第31页四、堂上练习：（14广东卷）阅读下面这首词，然后回答下列问题

望江怨送别[清]万树春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。

[注]①杪：树梢。（1）这首词前四句描写了怎样送别场景？（3分）答：前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥送别场景（1分）：词人伫立在江边，看着前方江水渺茫，友人扁舟渐行渐远，被岸边树梢遮住了部分；天边愁云惨淡，帆船越来越远，最终惟见比沙鸥还小点点白帆。（1分）作者以景衬情，表示了对友人浓烈不舍和留恋之情

。（1分）场景（意境）分析题：总体概括+描述画面+分析情感（有手法点明利用手法）第32页课堂小结第33页1.形式标志：标题中有“