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历史学科核心素养和新课程历史学科核心素养1核心素养的一般概念(2019至今)教成什么样?(2019013)谁来教?(20092019教什么?(2019-2019)教谁?01)课程改革(2019205怎么教?摘自北京教科院课程中心王凯《学生核心素养及其培育核心素养的一般概念2最初我们在问“怎么教?”:一开始我们专注于教学模式和方法≯然后我们又问“教谁?”:紧接着我们发现了儿童并不是小大人后来我们又问“教什么?”:发现了课程需要加工甚至是重构再后来我们在问“谁来教?”:我们发现了教师≯现在开始思考“教成什么样?”:我们必须面对核心素养摘自北京教科院课程中心王凯《学生核心素养及其培育》最初我们在问“怎么教?”:一开始我们专注于教学模式和方法321世纪初,经济合作与发展组织(OECD)提出了核心素养”结构模型。它所要解决的问题是:在21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度,才能成功地融入未来社会,才能在满足个人自我实现需要的同时攉动社会发展。21世纪初,经济合作与发展组织(OECD)提出了4OECD199午秋启动“素养的界定与选:DefinitionandSelectionofCompetencies:TheoreticalandConceptualFoundations,简称Desecol)日“(个动的不两整合的整体性概是由后天逐步习得并完普的,而非先天就具有的远比知识kmog技能sis为内涵更加丰富,它是相关知识、认知技能、态度、价值观与情绪的集合体。基于行动与情境导向摘自北京教科院课程中心王凯《学生核心素养及其培育》OECD5李晓风历史学科核心素养和新课程课件6李晓风历史学科核心素养和新课程课件7李晓风历史学科核心素养和新课程课件8李晓风历史学科核心素养和新课程课件9李晓风历史学科核心素养和新课程课件10李晓风历史学科核心素养和新课程课件11李晓风历史学科核心素养和新课程课件12李晓风历史学科核心素养和新课程课件13李晓风历史学科核心素养和新课程课件14李晓风历史学科核心素养和新课程课件15李晓风历史学科核心素养和新课程课件16李晓风历史学科核心素养和新课程课件17李晓风历史学科核心素养和新课程课件18李晓风历史学科核心素养和新课程课件19李晓风历史学科核心素养和新课程课件20李晓风历史学科核心素养和新课程课件21李晓风历史学科核心素养和新课程课件22李晓风历史学科核心素养和新课程课件23李晓风历史学科核心素养和新课程课件24李晓风历史学科核心素养和新课程课件25李晓风历史学科核心素养和新课程课件26李晓风历史学科核心素养和新课程课件27李晓风历史学科核心素养和新课程课件28李晓风历史学科核心素养和新课程课件29李晓风历史学科核心素养和新课程课件30李晓风历史学科核心素养和新课程课件

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