《变色龙》教学设计新编

《变色龙》教课方案教课目的知识目标1、理解、累积“宁静、垂头丧气、妙想天开、径自”等词语。2、认识契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3、掌握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。能力目标1、理解小说的故事情节。2、领会语言描绘、细节描绘等在小说中的作用。3、领悟小说的嘲讽艺术。德育目标认识沙皇专制统治的腐败黑暗，培育学生做人正直、心口如一的意识。教课要点认识变色龙的外形特色、捕食特色及其变色的特色。教课难点学习课文的写作次序。教课时间课时教课过程第一课时一、导新课1、同学们，这节课我们一同来认识大自然中的一位新朋友，它的名字叫——（齐读课题）变色龙。出示变色龙的图片。2、课前有多少同学查阅了变色龙的有关资料？把你最想说的用一两句话告诉大家。二、学生词1、这一课的生字新词好多，有没有信心都读正确它们？读两遍生字，第一遍：看着拼音和同桌一同读。发现和同桌发音不同样的，再看一看究竟该怎么读。第二遍：遮住了拼音读。碰到不认识的，看着拼音多读几遍。正音：震zhèn判pàn介jiè棕zōng2、老师把生字藏到词语中间，你们还认识吗？开火车读词语。震撼长筒状腹部判断距离介绍香蕉棕色连续正确依旧栩栩如生货真价实恶相毕露指手画脚3、出示课文中易读错的词语。端量窥伺凝视迅雷不及掩耳之势愚钝椭圆乘机豆藤顷刻间4、理解词语。找近义词：连续、正确、依旧、判断、距离。栩栩如生、货真价实、恶相毕露（见课件）5、造句：栩栩如生、货真价实三、理层次1、走，我们一同去看看文中的这位新朋友，每人读一句，思虑每小节所讲的内容。2、沟通课文的主要内容。3、出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端量变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你依照课文的表达次序，给课文分段。沟通4、自读课文9-15小节，看看“端量变色龙”这部分主要写了哪些内容，能够如何分层？沟通方法：①归纳（外形、捕食、变色）②找显然的提示性的句子。变色龙这样愚钝，如何捕获食品呢？变色龙真的会变色吗？（过渡句。第9节承前启后过渡，第13节直接惹起下文。）四、作业1、仍旧子写词语（4个）：冷飕飕：栩栩如生：指手画脚：2、近义词：愚钝（）窥伺（）乘机（）3、选择正确的读音：豆藤（ténténg）刹（chàshà）那间霎（chàshà）那间震（zhènzhèng）惊判（pànpài）断介（jiànjiè）绍棕（zōngzhōng）色第二课时一、复习导入，拎层次1、今日这堂课，我们持续学习——齐读课题2、经过上堂课的学习，我们已经知道课文依照表达次序挨次写了哪三部分的内容？（发现、端量、放回）3、端量变色龙又分别写了哪些内容？（外形、捕食、变色）二、端量外形，导察看1、相信大家对变色龙的外形一定是很感兴趣，我们一同去认真看看，出示第

9节外形。请大家自由读读，达成填空题。2、出示填空题：①我细细端量着：这条变色龙（浑身葱绿）。（椭圆形的头上）长着（三角形的嘴），（两眼崛起），凶相毕露。（身躯呈长筒状），（隆起的背部）酷似龟背，（腹部双侧）长着（四只短脚），（尾巴尖细）。只管我们高声叫唤，对着它指手画脚，它却依旧一动也不动。②学生沟通填空，出示答案读一读，边读边思虑这小节是如何来写变色龙的。③沟通填空：这小节描绘了变色龙的外形，先写（浑身），接着写（头），最后写（身躯），是依照（整体到局部（重新到脚））的次序来写的。3、学习浑身。①我们知道，接触一种小动物，我们第一感觉到的一定是整体。文章这里写变色龙的整体，写了它的颜色葱绿，前文作者发现变色龙的时候，也有写变色龙给人的初步的整体的印象。读1-8节，找出有关语句。②沟通：第4节“冷飕飕”（皮肤触摸的感觉）第7节“绿莹莹”（颜色）“30厘米”（身长）“似蛇非蛇”（长相）③读一读。④写变色龙的外形，抓住了变色龙的触感、颜色、身长写了变色龙给我们的整体感觉。4、学习局部。①一同来看看头和身躯是怎么写的，先把他的特色找一找，而后试着画一画简笔划。②沟通板画。③作者重新写到脚，每一个部分都抓住了变色龙的特色。5、指引察看。①不论是写变色龙整体的模样，仍是写它局部的特色，作者都写得生动形象，作者为何能写得这样有特色呢？文中有个词把答案告诉了我们？②扣“端量”理解词语。什么才是“端量”呢（认真地看）作者细细察看，才发现变色龙的外形特色，我们也要学习作者这类仔细察看的好方法。板书：仔细察看指简笔划，试背第9节。三、学习捕食，扣描绘1、“只管我们高声叫唤，对着它指手画脚，它却依旧一动也不动。”这样的反响用一个词来形容——愚钝。变色龙这样愚钝，如何捕获事物呢？自由读读11、12小节，试着用一个字来归纳变色龙捕食的特色。2、沟通：快、准。追问：从哪里看出了快、准？变色龙为何能做到这样快、准？能扣住一个词来谈谈吗？沟通：“迅雷不及掩耳之势”“刷地伸”“卷”“吓了一跳”“顷刻间”（霎那间、转瞬时、片刻间等）拓展表示快的成语：眼疾手快眼尖手快

嘴尖舌头快

嘴快舌长追风逐电chè疾如雷电感情朗诵。变色龙连续几小时，长时间地挂在树上一动不动，那么耐心，那么有毅力，就是在乘机捕获，要么不出手，一出手准能旗开获胜。让我们一同读出捕食的快。3、小结板书。作者写变色龙捕食，奇妙地运用上了一些表示快的词语，正确地写出了变色龙捕食的又快又准，快得让人吃惊、让人意想不到。读来让我们更为喜爱变色龙。板书：用词正确四、学习变色，抓次序1、变色龙真的会变色吗

齐读

14自然段、

边读边思虑：①朋加沙实验了几次，从哪些词语看出。（先，接着，再）②引说：先把它放在香蕉叶上，它的皮肤就变为——接着把它放在棕色的泥土上，它的皮肤就变为——再把它放在水泥板上，它的皮肤就变为——③变色龙皮肤的每个细胞里，有红、黄、赭、绿四种色素。可变为六七种颜色，深夜时黄白色，黎明时暗绿色，阳光下乌黑发亮，假如我把它放在秋季的枫叶上，它会变为——把它放在枯草堆上，它又会变为——想想，还可放在哪里，它怎么变？④你能用上“先、接着、再”连起来谈谈吗？⑤变色龙能依照环境的变化，不停变化皮肤的颜色，作者用先后次序词，写出它的不停变化，写出了他的变色的特色。板书：次序清楚五、总结课文，显感情1、同学们，变色龙，果真是货真价实。看着这外形独特，捕食迅速又正确，颜色变化无常的变色龙、假如此时，你碰到这只罕见的变色龙，你会如何处理它？为何？2、我们与作者的想法是同样的，由于我们都热爱变色龙。其实，不单是数目不多的变色龙我们要保护，自然界中的其余小动物我们也要保护、让我们人类和动物和睦地生活在地球上吧！3、总结板书。我们学到了作者抓住变色龙的外形、捕食、变色，来写出变色龙的特色，写外