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文档简介
2.小数性质和大小比较
小数性质（1）第1页学习目标：1.了解并掌握小数性质，了解“小数末尾添上‘0’或者去掉‘0’，小数大小不变”道理。2.培养学生初步抽象概括能力。学习重点：了解并掌握小数性质。学习难点：掌握“小数末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数大小不变”道理。第2页在商店里，商品标价经常写成这么：问题：这里2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角，所以它们是相等。情境导入第3页问题：1.利用直尺和桌面上三张1m长纸条分别量出0.1m、0.10m和0.100m长纸条，并进行标识。2.比较量得三张纸条长度，并说一说你有什么发觉。
量得三张纸条长度相等。探索新知比较0.1m、0.10m和0.100m大小第4页问题：1.经过观察，你发觉这三个数大小关系是怎样？因为1dm＝10cm＝100mm，所以0.1m＝0.10m＝0.100m
。2.观察三个小数，你有什么发觉？3.是不是全部小数都含有这么特点呢？比较0.1m、0.10m和0.100m大小第5页下一页视频播放第6页比较0.3和0.30大小问题：1.在两张正方形纸上分别表示出0.3和0.30，并比较它们大小。2.反馈交流：说一说你有什么发觉。第7页
0.3是3个；0.30是30个，也就是3个。
所以0.3＝0.30。1011001101问题：0.3和0.30大小相等吗？说一说你理由。比较0.3和0.30大小第8页下一页视频播放第9页小数性质：小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。从上面例题，你发觉了什么规律？第10页三个儿童身高都一样高吗？为何？不一样高。1.20m=1.2m＞1.02m1.下面有三个儿童。小静身高1.02m小明身高1.20m小鹏身高1.2m新知利用第11页它们运输货物质量一样吗？不一样。500吨＞50吨＞5吨。2.一家企业用下面三种交通工具运输货物。第12页3.不改变数大小，下面数中哪些“0”能够去掉？哪些“0”不能去掉？为何？
3.90m0.30元500m1.80元0.70m0.04元600kg20.20m第13页4.把相等数连起来。第14页
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