《全神贯注》教学心得_第1页
《全神贯注》教学心得_第2页
《全神贯注》教学心得_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《聚精会神》教课心得《聚精会神》教课心得/《聚精会神》教课心得《聚精会神》教课心得《聚精会神》教课心得课文中“端量”一词，它的说明是认真地看。学生已经认识文中罗丹认真地看了自己刚达成的雕像，发现还有缺点，而客人们看了都拍手叫好。可见罗丹对雕琢的千锤百炼，察看得很认真。延长课内表示“看”的词语好多，我出示练习让同学们填空：、表示已经看到（看见）2、表示向周围看（环顾）（环顾）3、表示向下看（俯视）（俯视）、表示向远处看（眺望）（远眺）5、表示向上看（仰望）6、表示恭顺地看（仰望）7、表示注意力集中看（凝视）（端量）、表示大略的看（阅读）同学们达成练习后又从自己累积的词语中找到了很多表示看的词语。如：表示偷偷地看（窥视）表示看不起地看（小看）（歧视）表示不植得地看（嗤之以鼻）表示照顾地看（看护）（照看）表示生气地看（怒目）（瞪）表示斜眼看（瞥）表示拜见地看（看望）课后练习的延长既让学生认识祖国语言文字的丰富多彩，又能够认识表示看的不一样意思，这样才能正确运用词语。斯蒂芬。茨威格写过这样一段名言：“那天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。由于从那时起，我知道人类的全部工作，假如值得去做，并且要做，就应当聚精会神。”于永正老师在教《聚精会神》这一文时，就让学生沟通你所知道的名人名言，有目的创造名教课的高妙之处。这样既开启学生心扉，又诱发学生求知欲念和求知兴趣。在课时让学生自己说名言，由此及彼，从课内到课外，表现于老师重迁徙的教课理念。我在教课中作为课后练习让学生累积名言，就感觉很勉强，只只是是为累积名人名言，根本达不到于永正老师那种由此及彼，由课内到课外的'迁徙教课目标。相同教材，执教的理念、教课手段的不一样，的确有不一样的教课成效。怎样使自己的教课成效达到学生学得轻松，以最简易的迅速方法学到知识，是我努力的方向。【

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论