新版七年级语文上册第11课《窃读记》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

林海音小艾制作窃读记第1页“窃读记”中“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中“我”即作者本人。文思品读“窃读记”中“窃”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、谦指自己为何要“偷偷地”读书？窃(qiè)“记”第2页为何要“偷偷地”读书？物质上贫穷匮乏精神上渴求读书粮食培育是人身体，而书籍培育是灵魂，一个知识与智慧不停增加人，才是健康成长人。第3页林海音（1918—），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，很快即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。作者简介第4页曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇周记》等。第5页认字读字窃qiè炒chǎo锅guō踮diǎn哟yō饿è惧jù充chōng檐yán皱zhòu碗wǎn酸suǎn撑chēng柜guì第6页藏cángzàng隐藏宝藏的de呜咽dí的确dì目的待dāidài待会儿等待咽yè好的yàn咽气yān咽喉第7页窃读被抓尴尬。窃读酸甜苦辣。我对窃读时得到帮助感激。整体感知文章按照“窃读”的过程分成哪几个部分。第一部分第二部分第三部分第8页整体感知1、想一想课文讲了一件什么事？3、读了课文，你知道“我”是怎么读书吗？4、“我”在“窃读”过程中碰到了哪些困难？我又是积累了哪些行之有效窃读方法和技巧？2、“窃读”还能够换成什么词？5、重点品读文中描写“我”动作和心理活动语句。第9页1、想一想课文讲了一件什么事？“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书事。第10页2、“窃读”还能够换成什么词？偷读第11页因为家里穷，买不起书，童年“我”只能在书店里偷偷地读完一本又一本书。3、读了课文，你知道“我”是怎么读书吗？第12页4、“我”在“窃读”过程中碰到了哪些困难呢？1、受到驱逐2、隐藏、伪装3、渴望下雨读书4、饥肠辘辘第13页6.藏在书店不起眼地方2.到几家书店读书3.贴在大人身边，掩饰身份4.以雨天为借口5.饥肠辘辘时以花生充饥1.假装问价格我又是积累了哪些行之有效窃读方法和技巧？第14页转过街角，看见饭店招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打声音，我放满了脚步。放学后急急忙地从学校赶到这里，目标地可不是饭店，而是紧邻它一家书店。

既然目标地并不是饭店，而是书店，为何还要写相关饭店内容？作者先用“转过”“看见”“闻见”“听见”“放慢”等一连串动词来渲染环境，使我们产生错觉——是要去饭店吃饭吗？然后笔锋一转，说明自己急忙而至并不是饭店，而是书店，这么写愈加突出了书对“我”诱惑力。第15页我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错......”

此处省略号有什么作用？此处省略号表示内容省略。表明“我”在去书店路上，一直惦念着那本书，心已被书所系。这句话是对“我”心理描写，似乎在自言自语。我迫切地想看书，以至于在路上就开始准备了，第16页走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了用户。

我能够安心了。

窃读，指偷偷地看书，但不购置。正因如此，若书店老板看见“我”只读不买，他会厉声训斥“我”，让“我”难堪。而现在书店里挤满了用户，“我”便可藏身其中，不被书店老板发觉。所以“我”便“安心”了。第17页但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有些人买，昨天好像只剩下一两本了。

书店里挤满了用户，“我”本能够安心了，为何又会担忧呢？因为书店里用户多，“我”昨天读过那本书极可能被卖光，“我”就读不成了，所以又很担忧了。在这段话中，作者是怎样描写自己对书牵挂？

作者经过写在赶往路上心理活动，写出了自己对书牵挂。第18页我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人腋下挤过去。

这两句话中表示动作词语有哪些？表示动作词语有跨、踮、挤。

这么写有什么好处？这么既写出了书店里用户很多，更表现了“我”读书迫切心情。第19页哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿书里，我眼睛急迫地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天地方了。这是一句感叹句。“我”终于发觉了那本令我魂牵梦绕、担心被卖出去那本书，内心充满了惊喜。第20页急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

这句话利用了什么修辞方法？这句话利用了比喻修辞方法。把渴望读书“我”比作一匹饥饿狼；也能够说用一匹饥饿狼来比喻渴望读书“我”。“我”一页页贪婪地阅读如同饿狼进食。

表现了“我”怎样心情？表现了“我”强烈求知欲和对读书渴望。第21页

想想窃读滋味是怎样？找出句子。

我很高兴，也很惧怕——这种窃读滋味！中心百般感受“我”在阅读中感受着书籍所带来智慧与高兴。时刻害怕被店员或老板发觉受到训斥和驱赶。

这是文章（）句。集中概括了窃读（），也是作者情感集中表达。我高兴是因为我惧怕是因为第22页我很高兴，也很惧怕——这种窃读滋味！

怎样了解“这种窃读滋味”？

1、我渴望读书，却无资金购置，所以只好窃读。2、在窃读中，“我”感受到了书籍所带给“我”知识与高兴。不过，“我”又在时刻害怕着因被发觉自己只读不买，而受到训斥和驱赶。3、书中世界吸引着“我”，令“我”痴迷；书外世界却让“我”难堪、不知怎样面对，令“我”担心、担忧。这便形成了一个复杂而难也言说感觉——高兴与惧怕交织在一起窃读滋味。第23页我害怕被书店老板发觉，每当我以为当初环境已不宜再读下去时候，我会知趣地放下书走出去，再走近另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。

从这段文字中能够表达出什么？“我”窃读时候需要察言观色，高度警觉。当“我”认为这环境已不适合“我”继续阅读时，“我”只能放下书到别书店接着读。

从划横线这句话中，你体会到了什么？从中能够体会到“我”窃读时奔走辛劳和其中心酸，经过“才”字看出我无奈。更体会到“我”强烈求知欲望。第24页结文练笔

当她感到当初环境已不宜再读下去时候,她会为了隐藏自己,她会最令她开心下雨天,为了让他人更相信自己,她会第25页

可能这么事情已经不止一次地发生，所以，她学会了察言观色，学会了伪装和保护自己。所以——接说句式:当她感到当初环境已不宜再读下去时候,她会：知趣地放下书走出去，再走进另一家。为了隐藏自己。她会：贴在一个大人身边，好像我是他小妹妹或小女儿。最令她开心下雨天，为了让他人更相信自己，她会：装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”第26页我喜欢到用户多书店，因为那样不会被人注意。进来看书人即使很多，不过像我这么经常光临而从不购置，恐怕没有。所以我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人身边，好像我是他小妹妹或小女儿。

画线句子描写了怎样场景？从中能体会到怎样“窃读”滋味？

画线句子描写是“我”藏身于用户之中读书一个场景。“我”为了看书，着实动了一番心思。“我”要时时注意“隐藏”自己，有时还要贴在一个大人身边，假装是人家小妹妹或是小女儿。从“我”“狡黠”演出中，我们体会到是“我”窃读时提心吊胆与小心翼翼。第27页“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’”这句话经过对（）表情和（）内心对比描写，写出了（）发愁高兴

“我”为雨天能够有个充分理由读书而高兴无比，愈加表现“我”对读书喜爱。第28页当饭店飘来一阵阵饭香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：假如口袋里有钱该多好！去吃一碗热热面条，回到这里时，已经有些人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒适服地接着看。我腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时休息。“我”在窃读时身体上要承受怎样劳苦？

“我”在窃读时身体上要承受饥肠辘辘和腿酸脚麻劳苦。

作者是怎样表现窃读心酸？作者采取对比手法，分两层写出了“窃读”辛酸。1、美好幻想；2、艰辛事实。作者在这种鲜明对比中突出了窃读辛酸。第29页

④我合上书，咽了一口唾沫，好像把全部智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

这两个动作，写出了此时“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头饱读后有一个满足感、充实感，这种窃读如同一次精神盛宴，收获了知识和智慧。第30页⑤、你们是吃饭长大，也是读书长大！“吃饭长大”指()“读书长大”指()粮食培育是身体，而书籍培育是灵魂，一个知识与智慧不停增加人，才是健康成长人。身体物质需求精神成长，心灵成长第31页窃读在读书中学到知识，在读书中体会高兴，在读书中感受关爱，在读书中……第32页书是全人类进步阶梯。（高尔基）书是全人类营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之能够治愚。（刘向）一日无书，百事荒凉。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。