做班主任的申请书模板【3篇】

做班主任的申请书模板【精选3篇】做班主任的申请书模板【精选3篇】一

敬重的领导：

经一再思索，我特此申请担当高一一个班的班主任职务。

透过对此次班主任会议的学习，我感受良多，共性是听了各位班主任的后，使我对能成任的心情尤为迫切。看到众多前辈在台上共享各自当班主任的心德时脸上露出的那种幸福感、骄傲感，我心生艳羡。同时，也对自我何时能成为一名像他们一样的优秀班主任而布满向往。所以，我恳请各位领导能给我一次去实现这一心愿的机会。

由于我是师范生，从一开头我就明白自我以后努力的方向。所以，在高校期间除完成必要的老师教育课程外，还共性选修了一些诸如班级管理、中同学心理等相关课程。另外，在高校期间我还经过了多次教育见习和一次教育实习（包括班主任实习），从中学习和积累了很多有关班主任工作的阅历。

当然，作为一名初来乍到的新老师，我自知在许多方面还存在不足。所以，在此次班主任会上听了一位老师报告中提到的一些关于班主任工作方面的书籍后，我立即从网上下了一些来读。并且我以后仍会连续翻阅国内外各大教育名家的相关著作，以期能不断完善自我存在的欠缺。

经过这些天来的思索，我已经作好了充分预备来迎接班主任这一职务的挑战！如能成所愿，在今后的工作当中我必需尽心尽责，虚心向前辈们求教，尽我所学以期能为我校班的主任工作贡献自我的一份绵力。假如不幸不能达成所愿，我也定会连续学习，不断完善自我，以求早日能够成为一名优秀的班主任。望学校领导能够批准我的恳求，给我一个了却这一心愿的机会。不胜感谢！

此致

敬礼！

申请人：xxx年月日

做班主任的申请书模板【精选3篇】二

敬重的校长：

您好！作为您的工作下属，我现向您提出申请：请允许我在下一届同学的数学教学工作之余兼任一个班的班主任工作。

我自小就有一个完善的愿望：把真善美的种子播入每个人的心田，让她发芽、开花、结果，继而在人类中一代代传承下去，让整个人类社会洋溢着和谐、温馨、光明和欢乐。高校期间的广泛阅读使我认清：当老师，唯有成为老师才能使我的愿望达成。三年的工作经受又让我懂得：只当教书的科任老师很受限制，常常不能自由发挥，唯有当全面负责育人的班主任才能最大限度的实现我的抱负，才能以自我的身教和言教对同学的世界观、人生观产生不行估量的深远影响。我明白自我一生工作的重点了，那就是当班主任，自强、育人、教书。

过去一年多以来，我工作之余阅读了有关青少年心理与德育的超多书籍和文献，其中又以魏书生和周弘的文章居多，我也常常参与学校和市教委组织的与班主任工作亲密相关的会议和报告，并且作了超多的笔记和感想随写，本学期从一开头我就跟着董老师学习他的带班阅历，受益匪浅。三年以来教课之余，我也耳濡目染，对初三的数位班主任的管理风格和德育策略了然于心。由于书本学问的积累、实践的考证、诸位师长的`悉心教育、扬弃并举的自我琢磨，我自我心中渐渐构成了一些适合于自我共性的管班思想和策略。

班主任有两件大事：第一是建立班规法纪，从外向内约束、改造同学的行为习惯，使其所作所为皆贴合道德法纪与良好学习、工作的要求。其次是建立班会同学心灵德育体系，从内向外教育、塑造同学的人格和情感，确立正确的世界观和人生观。二者如同班主任的双臂，缺一不行。当班主任要严慈并济，严的时候要有狠心，绝不姑息迁就；慈的时候要有爱心，包涵一切……。

但设想归设想，实践归实践，我可能是还未经受班主任工作的艰辛和苦恼吧，所以还说的这么简洁，而且我也亲眼见到一些多年的班主任应对部分有突出问题的同学时还是一筹莫展。卫校长您阅历丰富，我刚才也仅仅是班门弄斧，这些看法和观点还请您指正。

要想管好、教育好同学，首先就要管好、教育好自我。无论是当班主任之前还是之后，我都会把自强和自我示范放到第一位。要求同学做到的，我首先自我做到。我常常和243的同学讲，成败的结果并不重要，重要的是时刻要刻苦努力、拼搏进取、自我反思。我也这样随时告诫自我，不用思索那些设想和措施将来能否行得通，也不管将来的我是不是一名精彩的班主任，重要的是此刻的我要不断地学习、反思、努力。

我耳边想起了很多圣贤之人的教导，诸葛亮的鞠躬尽瘁、死而后已，范仲淹的先天下之忧而忧、后天下之乐而乐。这是多么崇高宏大的精神境界，这种境界会使一个人觉悟到生命的好处和幸福所在。一个人因自我个人利益的得失而喜怒哀乐没有任何的价值，但当他因他人乃至整个人类的利益得失而喜怒哀乐时，上苍也会为之感动。假如有幸能够成任而肩负传承人类真善美的重任，我必定会倾尽全力、不辱使命，与同学同呼吸共命运，赐予他们父母般的爱，引导他们趋向于宇宙终极的公平、才智和博爱。也唯有如此才是我人生的动力和源泉，才是我人生价值和幸福追求的真正方向。

此致

敬礼！

申请人：

xx年xx月xx日

做班主任的申请书模板【精选3篇】三

敬重的校领导：

基于对教育事业的喜爱，对教学理念的理解，在经过了半年多的教育活动使我积累了肯定的教学阅历了肯定的教学方法，现向学校提出当一名班主任。

我想当班主任，主要有以下几个理由：

首先，我深爱着老师这一职业。能够成为一名优秀的老师是我一生的幻想，而胜任班主任这一职务又是力量的体现。在半年多的教同学涯中，随着和同学的接触渐渐增多，对同学的了解也越来越细致。而对老师这一职业也有了更加深刻的领悟——老师不仅在学业上要教育同学，还要在生活上教导同学，班主任这一职务能够让我更好发挥自己的专长，让他们在远离家人后能在学校找到家的暖和，得到亲人一般的呵护。所以我在此向学校提出担当班主任这一申请。

其次，自从工作以来，我无时不刻地学习着如何做好班主任工作，看了许多关于教育的书籍。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了同学自身的力气，“授人鱼，不如授人以渔”，培育同学自我管理的力量。从周弘老师的书中，我学会了适时、诚恳、中肯地赏识同学，让同学在自信中成长，在自信中提高成果。从王晓春老师的书中，我学习了班主任应当把握的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我盼望我能以实践来提高班主任的技能，走向专业班主任的道路。因此，我申请担当班主任的工作。

再次，在学校领导的关怀和重视下，我常常作为搭班老师和班主任老师一起参加班级管理工作和一些大型活动的开展工作，例如：每学期开学的同学军训和德育教育;“六一儿童节”的节目排练；团组织的下连队勤工俭学——摘棉花，收红枣等等我都参加其中，仔细负责，并取得了肯定的成果。这些活动大大熬炼了我的班主任实践力量，为担当班主任工作打下了良好基础、

最终，从教学上看，我对学校信息技术教育教学已经比较熟识，对机房管理已经积累了丰富的阅历，特殊是在同学行为习惯养成这一点上有独特的方法，所以有更多的精力担当班主任的工作；从家庭环境上看，孩子已经越来越大了，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。

班主任是一个专业化极强的职务，这里老师要扮演的角色许多，如同学的管理者、公平对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换以适应同学的需要。任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍。这也是班主任难当的缘由。而老师在扮演任何一种角色时，都有许多要方式方