岗位大练兵活动总结 岗位练兵活动总结餐饮(三篇)

第页共页岗位大练兵活动总结岗位练兵活动总结餐饮(三篇)岗位大练兵活动总结岗位练兵活动总结餐饮篇一在岗位练兵的过程中，我们进展了标准的语言表达才能〔书面和口头〕、书写才能〔板书和硬笔〕、沟通交流才能训练。标准的语言和书写才能，这是根底教育阶段的根本要求。每周我都练写钢笔字、粉笔字、反思笔记。对于根本功的练习注重经常性，重点运用，把所练的技能用在课堂教学之中，不为练兵而练兵。沟通交流才能，是对老师提出的新的技能要求。在一味的满堂灌、满堂问、满堂讲的教育教学形式下，交流沟通才能是不需要特别强调的，但在推进新课程改革的今天，无论是课堂教学还是日常的教育教学交往，老师都必需要具有沟通交流的才能。只有具有一定的倾听、回应、表达、幽默、礼仪、角色转换、接纳别人等交流沟通方面素养，才能实现和同行的有效沟通和交往，才能实现和学生的有效教育教学活动，才能到达理想的教育教学目的。从某种意义上来说，就学科知识素养来说，中学老师需要的是通才、全才。仅仅靠记忆点点滴滴的知识获取毕业文凭的老师，很难可以站在一定的高度上来完成对中学生的相应的学业教育。尤其是新课程改革推进以来，对于学生的学科教学，不仅仅要传授相关的学科知识，还有指导学生经历学科知识的发现过程，引导他们在发现探究的过程中获得相应的情感体验，点燃学生学习的热情，引导他们获得学习探究的方法，培养他们包括创新思维才能在内的多方面的才能，绝非是书本上可以实现的。因此，老师不仅需要掌握相关的学科知识，更要具有良好的审美素养、宽阔的知识视野和灵敏的教学智慧。我们不能小看今天的中学学生，他们获取知识的渠道除了课堂以外，还包括阅读、网络、电视媒体、人际交流等许多途径。老师再也不是知识权威的代表者，略微不慎，老师就会在学生面前出洋相。靠着在学校里获取的知识储藏，绝对无法应对今天的中学教学理论的挑战的。备课，是进步教学质量的前提。因此在教学过程中我首先认真研究教学大纲，通读全套教材，这样可以理解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进展归类，掌握各局部知识的构造，认识各知识之间的阶段性，连续性，确定所教教材在本学科体系中的位置；其次研究单元教材，掌握重点和准点。通过单元教材的处理，老师应让学生知道什么、会什么、开展什么。最后钻研本课教材，理解并掌握教材。钻研教材的目的不完全在于讲清楚教材内容，而在于如何利用好教材，而老师备课时经历这样的过程所得到的收获，是任何“教参”都无法提供的。〔1〕积极听课，做好听课笔记。虚心听讲前辈们的课，认真研究他们的上课构思，记录他们的常用课堂用语。新老师去倾听老老师的课是非常必要的。老老师们多年的教学理论经历可以帮助我们迅速的掌握教学的根本步伐。学校也考虑到培养我们新老师，组织青蓝工程，结对师徒。这样的一对一的帮助形式，能让我们更高效的学习教学方法。在听课中，我收获最多的是从戴巧凤老师的课堂上学会了一些教学小游戏，这些游戏很有利于同学们有效的进展英语学习，使得语言学习不再那么枯燥。同时，戴老师的鼓励学生的方式也很独特，她把学习英语与鼓励同学结合起来，大大增加了同学们学习英语的兴趣。这些教学方法都非常值得我们学习。〔2〕认真备课。备课是一门很大的学问，作为新老师的我还在不断的探索中。备教学内容，备教法，备学法，备学生等一样都不能少。因此要先熟悉所教授的教材，这样才能纯熟把我教学内容教学目的。其次在备课的过程中要考虑教学方法。最后很重要的一点是要备学生，42位学生就有42种性格，每位同学的课堂反响不同，老师要在备课时考虑到出现的各种情况，料想对策。〔3〕认真上课。课堂上，我努力让自己可以精神饱满的上好每一堂课。一开场我的课堂用语不标准，经常会出现模棱两可的话语，在其他听课老师的纠正下，我逐渐标准了自己的课堂英语。给我感触最深的就是在教学大练兵的公开课中，老师们对我的课堂做出的指导，我的课堂上学生主体作用不突出，老师过于主导。因此，在以后的教学中我要积极反思改正。〔4〕做好课后辅导做好课后辅导可以弥补课堂上出现的缺乏。特别是帮助后进生，使他们缩小与同学们之间的差距。岗位大练兵活动总结岗位练兵活动总结餐饮篇二老师岗位练兵活动是一项利在现实，功在长远的工作，落实好岗位练兵工作有利于进步老师的综合素质。对于推动我校，教育教学工作顺利开展，全面进步我校教育教学质量意义深远。自老师岗位练兵启动以来，我校始终重视对岗位练兵的领导，学校校长亲自抓，负总那么，并成了由教务、政教、骨干老师为主的领导小组。目的明确，针对对性强，充分表达了立足岗位，增强素质，强化技能，成效显著，大大进步了我校老师队伍的综合素质，推动了我校各项工作的开展。为使我校岗练兵工作做到有序，有效地开展，我们始终坚持以“注重实效、全员参与、注重过程、进步才能”为主线，积极发动全体参与活动。从我校实际出发制定了老师《岗位练兵活动方案》、《岗位练兵活动日程安排》，针对性强，成效显著。明确了目的，活动内容详细，可操作性强，施行过程简单，实效性强，形成了良好机制。老师岗位练兵的宗旨是进步老师的素质，良好的素质是进步教育教学的关键。因此，岗位练兵的过程显得极为重要，如何做到不走过场，不摆花架子，力求在练的过程中使每位参加的老师都得到进步，是我们要到达的目的。另外，随着新课改的全面开展，教育的改革和开展需要一大批具有专业性质强，个人才能高的新型人才，面对新事物，新问题，新思维和新观念，对老师的素质提出了更高的要求，老师岗位练兵应合了这方面的要求。所以在岗位练兵的过程中我们非常重视训练过程，以进步才能为主线，根据个人的现有水和才能，制定实在可行的进步方案、不好高驽远，不强人所难，因人而宜。老师岗位练兵给老师历练本领提供了良好契机，也为老师施展个人才华提供了机遇。老师岗位练兵真是一项万利双赢的工作，对个人才能的进步好处较多，同时又推动了学校工作的开展。老师岗位练兵活动要与实际工作有机结合，针对本校老师的弱项展开练兵活动。练兵方式采取融平时校本培训工作进展。在减少老师事务负担情况下，有效性开展训练活动。校本研究与岗位练兵活动结合进展，在实际工作中除日常工作要求做到训练外，注重看老师在其进步方面。岗位训练与校本研修并重，从根本要素出发看老师在校本研究中所进步的幅度，从每一节课中看老师岗位练兵的实效性，科学评价每一位老师。学校鼓励老师结合个人实际，选择训练工程，开展研究，科学安排、科学指导、促进老师的专业化开展。在老师岗位练兵过程，问题是客观存在的，没绝对的完美。由于老师的状态不同，参与岗位练兵程度也不一样，效果也不一样。学习的积极性有待进步，特别是年龄较大的老师一定要进步他们参与的意识。今后史们的工作仍然很繁重，将继续开展老师岗位练兵活动，更好地创立一支适应现代化教育需求的老师队伍，为学生安康成长提供更优质的效劳，创立和谐的育人环境。岗位大练兵活动总结岗位练兵活动总结餐饮篇三每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、务实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深化到班级听课，并且还能坐下来和老师进展简要的交流，这充分表达领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。在这次公开课活动中，学校有29名老师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们。取的是随堂听课的方式，同学年的老师参加听课。参与活动的老师都可以按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进展交流。青年老师更是珍惜这次学习的时机，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况的，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。因为我们是要求老师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就表达了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进展的，不虚假和矫揉造作，只是老师比平时多进展了一些准备的时间，课堂上允许学生有各种问题出现，关键看老师是如何运用自己的教学手段解决的，最后看学生的反响效果。现代教学手段的运用，对课堂教学的效果确实起到了积极有效地促进作用。大多数老师可以结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，使课堂教学增添了许多魅力。如〈6和7的认识、应用〉两课中，一年级的学生通过观察图片知道了数学来于生活的，同时培养了学生的观察力和语言表达才能；〈花边饺子〉那栩栩如生的、热气腾腾的饺子图片使学生感到饺子是那么地诱人，从而加深了对文章内容的社会课中，一幅幅展现祖国大好河山壮美风光的图片强烈激发了学生的爱国热情；〈龙宫觅宝〉综合课中海底世界神秘的、奇丽的图片引起了学生极大的好奇心和求知欲；三节英语课不仅。用了电脑图片，而且老师还亲自制作了一些卡片，极大地增强了教学效果。课堂上不时地传出学生们的惊叹声和开心的、欢快的笑声，学生们在这样的课上自然收获了许多知识。教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感亲密相联络的，并在一定的环境中进展的。在教学过程中，老师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动详细的场景或气氛，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、冲动的情绪从事学习和考虑，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。我们的老师在课上也注意到了这一点。在毕丽娜的语文课〈快快乐乐〉中，老师从学生爱自己的学校而说不出原因这一现象中，以及王秀玲的语文课〈为了妹妹〉中，从讲述一个真实的。故事入手，让学消费生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让学生带着这种好奇心进入到课文的学习中。三位青年老师的英语课更是精彩，都能通过多样的游戏、互动活动，师生共同表演、参与等形式，让学生积极主动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象。极大地增强了学生的学习兴趣，学生的学习状态积极踊跃，效果颇佳。陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学老师来标准和培养。在许多老师的课堂上，学生都可以表现出良好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯，从而也看出平时老师在学生的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习才能才会有所进步。在总结经历学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的缺乏，这样才能有更大的开展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们老师在今后的