寒假实验报告

寒假实践报告迎着凛冽的寒风，沿着巡司河畔行走在空荡荡的校园之中，我略微抬头看着河边干枯的树枝在空中不甘屈服地摇曳着，不禁觉得些许萧索与怅然。又是一年寒假时，那些大一大二的学弟学妹们早已背上行囊欢天喜地地踏上归家的旅程。而我们，因为参加机械创新大赛，需要在学校再待两周，制作比赛样机，完善设计作品，以便赶上14年省赛的进度。实际上，为了探索实施多学期制教学改革的重要举措，推进实践育人管理模式改革的关键环节，深化“721”人才培养模式改革的重要组成部分，我校开展了寒假实践育人活动，希望可以借此不断增强学生的社会责任感，培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。学校领导一致认为坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。因此，尽管我们每每都会埋怨放假了，学校食堂吃的食物不多了，而且人少显得很冷清，心里总会因此莫名的失落。但不管怎么说，我们还是坚持下来了。因为我们心中都有一个支撑着我们坚持下去的理由——希望在老师的指导下，我们团结合作辛辛苦苦设计出来的作品可以在机械创新大赛中取得理想的成绩，也希望通过这次寒假实践，我们自身的专业知识能力以及自身素养可以有一定程度地提升。比赛准备初期，我们本是想针对课桌椅这一方面来进行创新设计，但后来发现课桌椅的创新变动范围不大，创新点不及教具来得新颖。之后，在两位学长的指点下，我们队一致决定放弃桌椅系列，毅然决然地朝着教具方向展开思路。通过在网络及图书馆查阅资料，我们觉察到目前大多数的陀螺只是为了供人们娱乐消遣，很少有陀螺发明出来是为了向青少年儿童展示其机械构造以及其原理，去培养他们的求知欲。而且，目前基本上没有设计出来的陀螺会对数据进行采集输出。例如，中国实用新型专利《陀螺》（申请号201320047823.0）公开一种陀螺，包括相互固定的陀螺体和直杆。该陀螺结构简单、易操作、成本低、圆环设置，使得陀螺课轻松绕线，保证陀螺持久旋转，增加乐趣。但是其也有不足之处：它不能保证转速，只是展示了其稳定性；发明专利《一种电动陀螺》（申请号201120157656.6）公开一种电动陀螺，包括壳体、陀螺本身、转轴和电机驱动装置，该陀螺的壳体和陀螺本体两者可以相对运动，从而使该陀螺的转动速度得到大大的提高。但是其也有不足之处：它不能清晰地证明其进动与稳定性。随着机械电子技术的日新月异的发展，以及传感器，单机片编程技术的日益成熟，器件体积不断减小，成本下降，而可靠性和加工精度有了大幅度提高。我们为了可以向师生清晰的展示陀螺的稳定性以及进动性两大性质，我们设计出的陀螺利用机电一体化，用于机械设计课程的教学展示，将实验数据的进行采集输出，从现象到理论数据深刻其对陀螺的理解，其集多功能于一身，实现在感观和理论上共同验证。在设计的过程中，问题总是源源不断的。比如，对于螺纹传动轴和光滑转轴的放置位置，开始的时候，我们选择把它放在一侧上下放置，另一边用实体来平衡陀螺两边。但之后发现，这样不利于陀螺的平衡控制，而且，对陀螺实体部分的质量也不易确定。最后在和老师共同商议后，我们将它改为对称放置，左半圆和右半圆各放一根螺纹传动轴和光滑转轴，这样对称的结构就不会存在因两边质量或密度不等而影响陀螺的平衡。在这个寒假期间，通过不断地总结和改善，我们已经设计出我们的参赛作品电动机械教学陀螺的整体及细节，并用三维软件solidworks将其外形画出来了，导出了总体平面图以及零件平面图。并且也开始了编写设计作品的专利申请文字说明需要和比赛所需的作品说明书。很感谢学校开展这次寒假实践育人活动，这个活动不仅大大地拓宽了我的知识面，让我将书本上的理论知识应用于实际之中，还让我学会了自主学习。比如，因为设计陀螺还需要对陀螺有一定的了解，以及对市场上已经申请专利的陀螺要有一定的印象，这样才可以通过借鉴别人好的思路方法，来完善自己的设计制作。因此，我利用网络资源和图书馆的书本资源，查阅了很多陀螺，机械设计，结构设计等等的相关知识，在查阅的过程中，自己的知识面无形之中被拓宽了不少。同时，也锻炼了自己的动手能力。另外，因为现在电脑网络很普遍，大家画图时也都是乐意选择通过各种软件来初步画出自己的构造代替在纸上擦擦写写的。因此，我自己也在空余时间学习了一下工程制图软件CAD，三维制图软件solidworks，不能说学得很好，但至少对他们有了一个大致的了解。尤其是CAD,原本以前会一点平面图操作，后来发现CAD画可以画三维图，于是，便兴致冲冲地去图书馆借书，把那本《AutoCAD机械设计2009》再重新看了一遍。边看边操作的过程中，我又学到了好多的新的实用的方法。俗话说得好：“纸上得来终须浅，绝知此事要躬行。”例如，用新坐标可以方便点定位，要想以某点为基准可以用快捷键from+enter，然后@坐标值，这样可以省去重新建坐标的过程。尽管有着书本的指导，但在操作的过程中，还是会遇到一些弄不懂的，以前总是喜欢去问别人，后来通过与他人的交流知道了，“百度”是一个很神奇的，可谓是无所不知的“天才”。经过自己的验证，也确实如此。就像某天我画一个三维联轴器的时候，想把阵列后的圆柱组合与外围圆柱体差集，却怎么也实现不了。百度了一下，才知道因为阵列是关联的，不能进行三维实体的布尔元算。需要让其不关联，即输入x键即可。我按照上面的说法再重新试了一下，果然可行。其实，自己动手查阅，不仅可以让自己对这一知识点的印象更加深刻，还加强了自己动手的能力。这一寒假实践让我对团队合作有了更为深刻的认识与理解。尤其是“交流”这个词。在一个团队之中，交流是一个不可或缺的环节。只有通过交流，才能让彼此的观点想法完美的融合，这样我们才会更加透彻地了解设计作品的优缺点，以便更有效率地完善设计作品。人与人之间总是会有许多的矛盾，尤其是两个本来就很熟的人之间，矛盾的产生更是越发频繁。因此交流显得尤为重要，它是两个人相互理解的桥梁，是彼此内心互相认可的一条捷径。90后总是被认为是任性，自我的一代，有时候自己也不能否认这一点。绝大多数90后都是从小被娇生惯养的，因此，我们总是习惯性地希望一切都顺着自己的想法来进行，稍有异议，就表现出一副“众人皆醉我独醒”的状态。因此当两人之间有矛盾的时候，结果往往是互不相让，或者有时冲动过头，便直接互相说起伤害彼此的话，之后就开始采用“冷战术”。问题不但没有被缓解，反而朝着相反的方向发展了。其实，过后待自己内心的怒火平息之后，再冷静地想一想——谁是绝对的正确啊？谁不是在那儿年少轻狂任意妄为啊？“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”。我们已经成年了，该用成熟的思想来处理生活中的琐碎事情，不能一如既往的那么幼稚，总以为自己还小，别人会原谅自己那微不足道的错误，只要下次不再这样就好了，可下次之后永远会有另一个下次。渐渐地，我开始告诫自己，不要在自己情绪高涨的时候做决定，当自己愤怒的时候，一定要让自己先平息情绪，多问自己几遍——这样做真的是对的吗？这真的是一个成人该有的行为吗？不是说好要做一个冷静、理智的女子的吗？你想要的成长呢？潜移默化之中，自己那暴躁的脾气，说话很冲的毛病，也真的有改正许多。另外很重要的一点就是，老师的耐心指导对于我们对作品的认识及改进有着至关重要的影响。老师的专业知识本身就比我们强，再加上老师们见识广，经验丰富，因此，虚心地向老师请教也是自己获得知识的捷径。总之，很感谢学校领导不辞辛劳地组织这次寒假实践育人的活动，它让我成长了好多。在大学期间，我们在不同的阶段或多或少会有许多的迷茫，以及对神秘莫测的未来的不知所措。尤其是当遇到挫折打击时，我们总会拼了命地想要成长，总是盼望着，可以有那么一条捷径，让自己迅速的成熟，以便拥有冷静理智的头脑。免得总是让那些来之不易的际遇与自己擦家而过，免得总是为自己的迷茫困惑咬牙切齿，免得总是让那大好的韶华时光还没留下什么深刻的纪念，便匆匆逝去，那样该有多可惜啊！这次寒假实践，确实