统编版三年级年级下册第七单元大单元一等奖创新教案

统编版三年级年级下册第七单元大单元一等奖创新教案

统编三年级下册第七单元

——“我与自然”大单元整体学习设计

“我与自然”大单元整体学习设计的思路：

本大单元的学习设计主要围绕着探究人类与自然的关系展开。我们将通过多种形式的学习，包括观察、实验、调查、研究以及文学阅读等方式，深入了解自然界的规律和生态系统的运作方式，同时也将关注人类对自然的影响和依存关系。在学习过程中，我们将注重培养学生的环境意识和责任感，同时也将提高学生的科学素养和综合能力。通过本大单元的学习，我们希望让学生更好地认识和了解自然，增强对自然的敬畏之心，进而更好地保护和利用自然资源。

二、整体化思维的结构化学习在语文大单元整体学习中的运用

在“我与自然”大单元整体学习中，语文学科可以负责探究人类与自然的关系，通过文学阅读和写作等方式，深入理解自然规律和生态系统的运作方式，同时也可以关注人类对自然的影响和依存关系。在具体实施中，可以通过结构化学习的方式，将语文学科的学习内容与其他学科有机地结合起来，形成一个完整的知识体系，提高学生的综合素养和思维能力。例如，可以通过语文学科的文学阅读，结合地理、生物等学科的知识，探究自然界的生态环境变化，进而形成对自然保护的意识和责任感。这种结构化学习的方式，不仅可以提高学生的学科综合素养，也可以更好地培养学生的环境意识和责任感。

“我与自然”大单元整体学习设计

单元主题我与自然年级三年级

核心素养注重积累语言：能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子，梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。领悟语言：积累语文学习素材，丰富见闻，进一步感受大自然的美好与神奇，培养热爱大自然的思想感情。3.语言实践：感受世界的奇妙，激发探索自然，在普通事物中感受美、发现美、寻找美的兴趣。

课标要求【识字与写字】1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。2.写字姿势正确,养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。【阅读与鉴赏】1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。【表达与交流】1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。2.讲述故事力求具体生动。3.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。4.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。【梳理与探究】1.尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。

教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题，共编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇精读课文，以及“口语交际”“习作”和“语文园地”。大自然如同神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。整个单元主题明确，训练有序，双线在并行中又彼此有交汇，相互咬合，形成整体。《我们的奇妙的世界》选编目的：从天空和大地两个方面，展现了世界的奇妙。《海底世界》选编目的：分别从动物、植物、矿产等方面介绍了景色奇异和物产丰富的海底世界。《火烧云》选编目的：从颜色和形状两方面，写出了火烧云变化极多极快。

大概念了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的初步学习整合信息，介绍一种事物

学情分析本单元课文语言优美,适合进行朗读训练,要引导学生读出天地之间的神奇与美好,读出对大自然的喜爱之情。在理解、朗读、背诵中,培养学生的语言感受力,让学生认识到“奇妙的世界”就在自己身边,应乐于去观察,在平凡的生活中发现美。表达与交流1.三上学习了积累有新鲜感的词语，为积累语言打下基础。2.四年级上册第四单元学习了写作想象作文，借助起因、经过、结果把故事写清楚。在本单元的课文中还出现了一些学生不太熟悉的词语,如“三桅小船的模型”“水中听音器”“单细胞海藻”“火烧云”。1.可以借助多媒体帮助学生认识。有些涉及科学常识的内容,如“水的反推力”,可以提供相关的解释或鼓励学生自行查找资料了解。2.引导学生积累优美生动的词语和句子。并将这些词语和句子有意识地运用到习作中，为习作增彩。梳理与探究1.学生能够提取课文中明显的信息。学生还没有学会如何整合信息。鼓励学生阅读有关大自然的书籍和文章。让学生根据自己的生活经验和生活经历，谈谈自己认为的奥秘。

已学过的相关内容本单元主要内容后续学习相关内容

三年级上册第六单元学习了借助关键语句理解一段话的意思了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的四年级上册第四单元学习了写作想象作文，借助起因、经过、结果把故事写清楚。

单元目标字词句：1.认识24个生字，读准3个多音字，会写36个字和36个词语。2.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。3.熟读并记诵4个成语，知道它们的意思。阅读：1.有感情地朗读课文，背诵指定自然段。2.能够说出课文是从哪几个方面把事物写清楚的，理解课文的主要内容，感受大自然的奇妙。3.知道课文怎么围绕一个意思把一段话写清楚。4.能体会课文语言表达的好处，能借鉴课文的表达仿写句子。口头表达：1.能根据具体情境选择恰当的方式，从别人的角度着想劝告别人。2.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累语言的意识。3.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。书面表达：1.能在习作中要用上平时积累的语言，增强运用积累语言的意识。2.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。

情境任务本次统编三年级下册第七单元的教学目标是让学生了解生活中的自然环境，学习如何保护自然环境，以及认识一些常见的自然现象和生物。为了达到这一目标，本单元的学习将贯穿整个学期，并分为以下三个情景任务：情景任务一：观察自然环境在这个任务中，学生将通过实地观察，了解自己周围的自然环境，并记录下观察到的自然现象和生物。例如，他们可以观察自己学校的树木、草地、花园和小动物，记录下它们的特点和生活习性。情景任务二：保护自然环境在这个任务中，学生将学习如何保护自然环境。他们将了解生活中的一些环保知识，如垃圾分类、节约用水、节约用电等，并通过小组讨论和角色扮演等方式，理解环保的重要性，掌握环保的具体做法。情景任务三：展示自然美景在这个任务中，学生将通过绘画、拍照等方式，展示自己所观察到的自然美景。他们可以在学校或周围的公园、自然保护区等地方进行实地观察，并选取自己感兴趣的主题，如树木、花卉、小动物等，进行艺术创作。通过这些情景任务的设计，学生将在观察、保护和创作中全面了解自然环境，培养环保意识和创新能力，提高他们的自然科学素养。

课程整合的思路1.自然环境观察与记录课程这门课程将以实地观察为主，让学生亲身感受自然环境，观察并记录下所见所闻。学生可以结合学校、家庭和社区等地方的自然环境，记录下自然现象和生物的特点，如花草树木、昆虫、鸟类等等。通过观察和记录，学生将对自然环境有更深入的认识。2.环保知识课程这门课程将教授学生环保知识，如垃圾分类、节约用水、节约用电等，让学生认识到保护环境的重要性。同时，学生将通过小组讨论和角色扮演等方式，了解如何实际行动起来，积极参与环保工作。3.自然美景展示课程这门课程将以艺术创作为主，让学生通过绘画、拍照等方式，展示自己所观察到的自然美景。学生将在观察和记录的基础上，进行艺术创作，表达自己对自然环境的感受和认识。同时，学生将通过展示作品，