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文档简介

《我的家乡日喀则》教学设计教材分析：这是一首简短的二声部合唱歌曲，4/4拍，两段体结构。歌词简单明了，旋律活泼欢快，富有韵律感。教学目标：初步了解西藏的地域及民族风俗特点，并能学会歌曲的二部合唱，用和谐统一的声音、饱含激情地演唱歌曲。教学重点：能有感情地演唱歌曲《我的家乡日喀则》。教学难点：歌曲的情感体验及二声部的合谐演唱。教学准备：钢琴、课件一、组织教学1、演唱《师生问好歌》2、情景导入：师：同学们“扎西德勒！”师：刚才这句话是什么意思？是哪里的语言？你们知道世界屋脊在哪吗？今天，让我们一起走进西藏！二、了解西藏1、激趣师：同学们——扎西德勒。师：用藏语向老师问好。师：同桌相互用藏语问好。2、谈话师：你觉得西藏美吗？师：你心中的西藏是个什么模样？3、欣赏师：接下来，请你们跟随摄像机镜头，聆听藏歌，欣赏西藏美景。师：西藏美吗？藏歌好听吗？师：今天老师为大家带来一首非常好听的藏族儿童歌曲《我的家乡日喀则》（板书课题）三、学唱歌曲：

1、初听歌曲：师：让我们一起，先听听这首歌！（播放范唱）师：好听吗？我的问题是——歌曲的情绪是怎样的？生：热闹、欢快、活泼……师：再听一次，仔细听，你能听出歌曲有什么特点吗？师：把你听到的，同桌互相交流一下。师：告诉我，你们听到了什么？生：歌曲中有二声部演唱。2、学唱二声部师：加入二声部演唱，就像站在山岗上唱歌听到的回声一样，有一种独特的效果。接下来我们一起学唱这首歌。（1）分别练习高、低声部第一遍：随琴默唱高声部乐谱。第二遍：随琴轻声高声部乐谱唱。第三遍：随琴默唱低声部乐谱。第四遍：随琴轻声唱低声部乐谱。

师：同学们唱的真棒。下面我想请大家来做我的回声，老师唱高声部，同学们唱低声部。a、教师唱高声部，学生唱低声部师：真不错。下面你们唱高声部，我来做你们的回声。b、学生唱高声部，教师唱低声部（2）二部合唱：师：让我们回过头来，听听原唱中两个声部的整体效果。a、学生聆听后反馈自己的体会。师：再听一次，女生听高声部，男生听低声部，心里面默默地跟着唱。b、学生聆听后反馈自己的体会。师：听第三遍，各自轻声演唱自己的声部。c、学生聆听并轻声唱各自声部，教师反馈评价。（3）练习师弹琴，女生演唱高声部，男生演唱低声部。交换练习。

3、加歌词练唱师：歌谱大家已经唱的非常好了，接下来，我们带词演唱。师弹琴，学生随琴跟唱高声部歌词。师弹琴，学生带词跟唱低声部。4、完整演唱师弹琴，学生分声部带词演唱。5、歌曲处理这首歌曲带给大家怎样的情绪？我们要唱出怎样的效果？6、完整演唱全班分声部演唱。小组展示，学生自评、互评。四、课堂小结1、总结：40分钟的时间过得太快了，大家今天的表现真棒，如果你们有机会到西藏玩，愿意把今天

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