2023届高三备考计划VIP

2024届高三备考计划根据新课程标准的要求，依据高考试题特点和本校同学的实际，在高三数学复习中我们以潜心钻研新课标、认真讨论新考纲、有效落实双基、科学组织备考为指导思想，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益，以加强双基教学为主线，以提高同学数学力量为目标，加强同学对学问的有效理解、联系应用，同时，结合高考题型强化训练，提高同学的解题力量，力争我校2024年高考数学成果上一个新台阶。

二、复习方案

1、一轮基础复习(2024.6月----2024年2月)

第一阶段复习，基础学问复习阶段，要体现基础性、全面性、娴熟性，有效性。

（1）基础性：依据数学新课程标准，强调复习内容应是数学课程标准要求的数学基础学问，它包括数学基础学问、基本技能和基本方法。

（2）全面性：依据考纲的要求，对高中数学中的每个学问点进行全面的复习，对常用数学方法进行全面的总结。

（3）娴熟性：即指通过复习，同学对数学基础学问和基本数学方法要娴熟地把握和运用，要加强运算求解、数据处理的力量，为以后进一步复习打下扎实的基础。

（4）有效性：即指通过复习，同学能够科学有效的解答试题，得到试卷的有效分数。要到达目的：

2、二轮专题复习（2024年3月-----2024年5月）

其次阶段复习留意必考点，关注热点，立足得分点，分析易错点，把握精确     无失误。同时要重点讨论新的考纲，严格落实考纲对学问点的要求，要体现“深刻性、拓展性和发散性”。

（1）深刻性，即对概念的理解要深刻。无论在什么问题情景中（动态的还是静止的），对数学学问都能正确地识别、理解，并能敏捷地运用它解决相关的问题。

（2）拓展性，即教学内容要突出其与其他的数学学问间的联系，要对所遇到的数学学问进行拓展。如进行变式、变条件、变结论，变问题情境、变解法等，使同一个教学内容发挥其最大的教学功能。留意数学学问的交叉综合应用。

（3）发散性，主要是指培育同学的发散性思维，擅长从多角度去看问题，拓展同学的思维空间。

3、三轮综合复习（2024年5月-----2024年6月）

三轮复习主要是综合训练，查漏补缺。重视反思，削减失误，提高思维的敏捷性、制造性、规范解题。优化学习方法，规范模式规律，心理辅导，放松心情，轻松应考。该阶段需要解决的问题是：

（1）强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。

（2）检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。

（3）检验学问网络的生成过程。

（4）领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。这一轮复习以仿真卷为主，肯定要留意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，把握考试时间，使同学有“身临其境”的感觉。使同学不断总结考试阅历与考试技能，真正高考时不慌神，镇静冷竣，制造性地考出高水平。

三、备考措施

1、要仔细讨论新课标和新考纲，分析近几年的新课标高考试题命题的特点，从中查找相同内容考查的变化，把握高考趋势；

2、每章复习前争论本章学问重点、难点和易错点，总结高考考查方式、考查程度和考查趋势（要形成文字材料），在每章复习完要总结本章还存在的问题，备课组要有改错记录本；

3、提前争论每节内容的课时支配和每节课的教学内容，在此基础上个人进行其次次精加工备课；

4、以公开课为桥梁，加强对学问复习课、解题课、试卷讲评课的讨论；

5、实行双周测，对已经复习的内容进行滚动测试，试题难度相宜；

6、做好“培优、补差、推中”工作，加强月考的质量分析。从中发觉取得的成果，以鼓舞斗志；找出存在的问题，以明确今后努力的方向和改进的方法，

7、留意在各个方面调动同学学习数学的乐观性。

高考复习，关键是调动同学学习数学乐观性，落实每一章基础学问点，基础题型的'把握，以《优化探究》为课本，复习各章节学问点，落实同学练习，准时反馈，检查督促，不会做的题型再讲再练，每大周进行周测，批改，反馈，评价，评讲。力争完成领导交给我们数学组的任务。

2024届高三数学组

2024年6月18日

2024届高三备考方案

为了提高复习备考工作的效率，夺取2024年高考的成功，结合本届高三同学的实际，特制订以下方案：

一、指导思想：落实《高中语文教学大纲》的要求，领悟《2024年全国高考考试大纲》的精神，全面提高同学的语文素养。

二、复习理念：注意积累，拓宽视野，进展智能，提高素养。

三、复习时间支配：

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㈠整个复习分为三个阶段。

第一阶段：考点第一轮全面复习。

①2024年7月8日——2024年8月31日

1．语言文字运用——扩展语句

2．语言文字运用——仿用句式、正确运用常见的修辞手法

3．语言文字运用——选用、变换句式

4．语言文字运用——语言表达简明、连贯、得体、精确     、鲜亮、生动

5．语言文字运用——图文转换

②2024年9月1日——2024年11月15日

1．文言文阅读

2．古代诗歌鉴赏

3．名句默写

③2024年11月16日——2024年11月30日

1．论述类文本阅读

④2024年12月1日——2024年1月15日

1．小说阅读

2．散文阅读

⑤2024年1月16日——2024年2月29日（包括春节放假15天）

有用类文本阅读

其次阶段：20246年3月1日——2024年5月15日，考点的重点复习。

1．专题复习，重点突破。

1

2．强化训练，查漏补缺。

第三阶段：2024年5月15日——2024年6月5日

同学自由复习。

备注：作文的复习贯穿于整个复习过程。

㈡留意事项：

1．要有阶段性和层次性：第一轮全面复习，要逐项复习，逐项训练，逐项落实，最终形成学问体系，达到系统化。其次轮重点复习，通过专题复习，进行限时限量的训练，使复习重点得到突破，使同学的解题力量得到提高。第三轮自由复习，把复习时间交给同学，让同学依据自己的复习状况，自主地进行复习。同时，引导同学关注历次考试中失分的题目，分析失误缘由，准时查漏补缺。高三复习阶段总的时间支配是前紧后松，望大家留意把握复习的节奏。

2．要有原则性和敏捷性：在复习备考的时间支配上既要严格执行复习方案，又要与各班同学的学习状况结合起来。可依据各班的实际状况，对各个考点复习备考的课时量、课堂教学容量及训练量敏捷地加以调整。同时，依据同学身心进展的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容。从而达到提高复习备考的针对性，最大限度地发挥复习备考的效益，取得最佳复习效果的目的。

四、详细要求：

（一）语言文字运用

高考语言文字运用考查的题型比较敏捷，需要考生有较强的驾驭语言的力量。首先要分析近几年全国高考新课标卷一中语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应当留意的问题，并特殊留意新题型的导向作用。在此基础上指导同学对各种类型的语言表达题进行全面训练。

（二）古诗文阅读

1．文言文阅读：高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测同学运用书本学问阅读课外浅易文言文的力量。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必需扎扎实实地复习好课本学问。文言文翻译要注意落实，尤其是关键词语要落实，文言句式也要落实。在文言文复习中，必需以文言文翻译为重点。

文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离句，句不离篇，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧；评讲时，不仅要讲清晰是什么意思，更要给同学讲清晰怎样推断实词词义；要重视120个常见文言实词的整理复习工作。

理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词2

进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最终选择典型语段集中训练。

2．古代诗歌鉴赏：训练的两项基本要求：一要立足课本，巩固诗歌鉴赏的相关学问，学会迁移；二要理解作品，解读内蕴，精确     表达。复习的三个基本方法：一是读，即读典型精要的鉴赏短文；二是写，即写简短而完整的鉴赏文字；三是练，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

（三）名句的默写

目前，暂按《20245年高考大纲》中规定的篇目进行复习。要求背诵的学校学段的古文16篇和古诗34首，高中学段的古文5篇和古诗9首。肯定要不折不扣地背诵。对有些名句名篇，不仅要娴熟背诵，正确地理解，而且要能精确     地默写出来。

（四）文学类文本阅读

文学类文本阅读包括小说阅读和散文阅读，同学总感到无从下手，得分较低；而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对同学文学类文本阅读技巧的指导，使同学由感性熟悉上升到理性分析。

复习中应当留意以下几个方面的工作：①明确文体特征，整体把握主旨；②把握各种手法，构建学问体系；③指导答题技巧，总结答题模式；④分析题干内涵，明确问题指向。

（五）作文

总体要求：回归写作的本质，引导同学乐观观看生活、感受生活，分析和推断生活，用独特而布满共性的文字来表现生活。

要引导同学拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注意观看生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想熟悉水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，学问储备充分，才能写出动人的文章，才会有创新的基础。

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总体原则：由整体推动到专题突破，重积累，重感悟；练思维，练规范；促升格，促共性。在详细实施过程中，一要注意文体的规范性，训练同学写规范的记叙文、谈论文、散文等；二要注意审题立意的精确     性和深刻性，无论是什么题型的作文，重审题立意都是最关键的一步。在复习教学中，要高度重视训练同学的思维，切实提高同学审题的力量。第三，要注意讲评的针对性和有用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上具体的评析，采纳适当的方式进行展现；还要对中等作文进行提升训练，让同学真正明确好作文的标准。第四，加大作文训练力度，质量要以数量为基础，作文训练必需达到相当的数量。

五、复习备考的几点措施：

1．加强备考纪律，强化合作意识。详细复习中，要做到五个统一：统一教学资料，统一教学安

排，统一教学内容，统一教学时间，统一教学检测。在各考点的复习中，各老师负责编印的补充资料要准时，并有针对性；每周一次集体备课，没有特别状况，不得无故缺席。

2．注意备考讨论，提高备考效率。要讨论《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对比，务求落实；对准考点，理清学问点，找准教与考、教与学的结合点。同时，要充分发挥互联网的作用，搜寻各种高考网络信息；乐观参与省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的猎取有用信息，指导备考工作。

3．加强教学讨论，提高授课水平。要加强老师之间的听课、评课工作，相互学习，相互切磋，取长补短，切实提高课堂教学质量。同时，争取学校领导的支持，制造条件，尽可能地组织老师外出观摩学习，学习他人的先进的备考阅历。

4．加强方法指导，培育良好习惯。在复习中，培育同学制定方案的习惯，使用工具书的习惯，勤于积累的习惯，规范答卷的习惯，读书看报的习惯等。引导同学自觉自主地复习，制造性地复习，全面提高语文考试成果。

5．重视培优治跛，提高升学质量。本届高三的同学，语文基础普遍较差，提高整体成果任务艰难。老师要对每一位跟踪的语文优等生和偏科生做到心中有数，全面了解，因材施教，让偏科生有进步，让优等生有突破。课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对偏科生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当偏科生作业消失较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。对他们，实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发觉他们的优点和成果就准时表扬，关心他们弥补学问上的缺陷，增加学好语文的信念，努力提高语文成果。

高三语文备课组

2024年7月10日

2024届高三备考方案

一、反思第一学期高考备考状况

（一）经过第一轮的复习，总结同学对学问把握存在的问题。

1、学问基础底子薄弱，各学问点把握不透彻。

2、第一轮复习进度太慢，特别被动，所以让同学训练的时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课的小训练，结果每次大考中同学做题的速度太慢。

3、同学对学问的遗忘太快，复习到的学问点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应的题目，同学又会感到生疏。

（二）了解考试中同学非智力因素失分的状况

1、书面表达不规范，不够端正

2、马虎大意，读错题（常把分子式看成是结构式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位的漏写单位等等）

3、考试心理里恐惊、害怕

4、时间紧迫，抄写答案出错

二、确立培优辅潜名单

建立同学档案，进行成果跟踪，定时、定点培优，争取本学科在高考中取得好成果。

三、最终三个多月的工作思路

在最终100多天的时间中，依据考试题型，加强题型的专题训练，突破考点。各类型专题训练思路如下：

1、选择题训练思路（在每周综合测试中完成）

每周在综合测试中加强考点训练，高考考什么，就练什么；考多的，就多练；考少的，就少练；不考的，就不练。不行平均用力。重中之重是化学概念和理论部分。包括：氧化还原、离子反应、物质的量、速率与平衡、电解质、胶体、电化学、反应热等。努力克服困难，全部内容一一过关。仔细研读教材的亮点，关注物质的俗名、用途，关注生活、生产、环境、科技、能源、资源、材料与试题的联系。

选择题训练把精确     率放在第一位，努力培育好习惯，好节奏（限时完成）。做题不要快，审题要细致，四个选项一一弄懂，争取少失分。平常训练少用排解法，少猜答案。在训练中加强读题训练，总结自身的弱点，一一设法改进。选择题得满分是每一位同学的唯一目标，不管你现在的水平是高是低。

2、试验题训练思路（在三月份完成）

资料用的是自编的探究试题汇编。试验题训练注意基础，注意细节，注意答题材的规范性及书写的精确     性。注意学问点比较分析，注意归纳构建成网。强化试验设计训练，要求同学依据试验目的，设计装置、仪器、试剂、步骤、现象、结论等试验的各个环节。培育和提高同学把所把握的试验学问活学活用的力量。注意试验评价的训练。重视培育同学设计数据处理表格的力量以及画工作曲线，并从工作曲线中发觉问题、分析缘由或得出结论的力量。重视培育同学设计对比试验，掌握试验变量的力量，设计装置图，设计方案（重视绿色化学在试验中的应用，确保试验胜利的平安性。

3、无机化工题训练思路（在四月份中完成）

无机化工题训练支