小学数学：分数的再认识课件_第1页
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文档简介

拿出全部果子的徒弟们，为师饿了，去找些果子来！好的，这就去！拿出全部果子的徒弟们，为师饿了，去找些果子来！好的，这就去！1拿出全部果子的八戒，你又馋嘴了是不是？冤枉呀师父！拿出全部果子的八戒，你又馋嘴了是不是？冤枉呀师父！2分数的再认识分数的再认识3说一说：一个物体，多个物体，或多组物体，都可以看作一个整体。说一说：一个物体，多个物体，或多4分数的意义把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。分数的意义把一个整体平均分成若干份，其中51分米快速抢答:把谁看作整体”1”1分米快速抢答:把谁看作整体”1”6画一画：分数相同，整体相同，所表示的具体数量也相同。画一画：分数相同，整体相同，所表示的具体数量也相同。7绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网动动手:绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃8活动要求：1.每组拿出盒里所有铅笔的二分之一2.比较各组拿出铅笔的枝数。3.小组讨论：拿出的都是铅笔总数的二分之一，为什么会不一样多呢？活动要求：9小学数学：分数的再认识课件10小学数学：分数的再认识课件11归纳：

分数相同，所对应的“整体”不同，它所表示的具体数量就不同。

归纳：

分数相同，所对应的“整体”不同，它所表12拿出全部果子的桃子的

梨的苹果的8个8个6个拿出全部果子的桃子的梨的苹果的8个8个6个13143.圈一圈，填一填，再说一说。3.圈一圈，填一填，再说一说。154.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。www.xkb1.c165.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的，妙想捐献了

零花钱的，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。分数相同,

对应的整体不同,

所表示的具体的量就不同。5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的，妙想捐献1718小结：

相同分数所对应的整体相同，相同分数表示的具体数量也就相同。

相同分数所对应的整体不同，相同分数表示的具体数量也就不同。小结：19①练习册64页。家长签名②预习新课65，66页。（不明白的地方画起来）③

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