《悲壮的一幕》第二课时三

《悲壮的一幕》第二课时之三《悲壮的一幕》第二课时之三/《悲壮的一幕》第二课时之三《悲壮的一幕》第二课时之三《悲壮的一幕》第二课时教课方案之三溧阳市竹箦中心小学万文清一、学习目的1、指引学生朗诵感悟，领会科马洛夫为科学而献身的精神，激发学生对科马洛夫的敬重之情。2、有感情朗诵课文。二、学习要点能经过要点语段的朗诵品尝,深刻体验科马洛夫为科学而献身的精神。三、学习准备多媒体课件四、学习过程一、激情导入课件演示教师激情导入1967年4月23日，前苏联宇航员科马洛夫圆满达成了任务,但是，在返回途中，下降伞却怎么也打不开了，下降伞打不开，将意味着什么呢？1、学生回答。2、教师引读课文第3小节。举国上下关注他的亲人。3、课文写了哪几个场面？学生自由读最感人的场面，教师依据学生的学习状况，随机组织教课。二、学习和亲人辞别。一读和女儿告其他场面。指名读—评论—再指名读—你读懂了什么？——师生疏角色朗诵。让我们目击一下父女最后的辞别吧！播放电影视频父女最后告其他场面———齐读。二读和母亲告其他场面。指名读——评论——你理解了什么？课件演示放背景音乐，学生感觉。从方才的音乐里，你忧如听到母亲在说些什么？科马洛夫又忧如在说些什么？再指名读。三和老婆辞别。指名读—评论—再指名读——你感觉了什么？教师小结说得多好啊！此时，话语已显得剩余，万语千言都在科马洛夫深情的眼光里了，真堪称此时无声胜有声啊！过渡和亲人辞别，令我们感人，令我们潸然泪下，但是科马洛夫向首长报告工作相同令我们感人。三、学习报告工作要求自由读报告工作，读出自己的感觉。指名读——评论——你想告诉大家什么？——再指名读——齐读。过渡在科马洛夫生命的最后两个小时里，他整整用了70分钟报告工作，在最后的7分钟时间，他断然把时间留给了全国的电视观众。四、学习和全国人民辞别指名读——同胞们，请同意我在这茫茫太空中与你们辞别让我从千万里的高空飞向大地，在火与光的歌声里获取重生，同胞们，请与我一同喊一声吧！人民万岁！科学万岁！自由读——指名读——评论——教师范读——齐读。课件演示飞船坠毁的场面教师导语轰隆——一声爆炸，整个苏联一片沉寂，人们纷繁走上街头，向着飞船坠毁的方向静静地悼念，悼念若是，你就在悼念的人群里，目击方才的全部，你想说些什么呢？学生叙述想说的话语。教师小结在生命的最后的关头，科马洛夫没有慌张失措，没有自怨自艾，他是那么冷静，那么镇定，他走了，走得是那样壮烈，无怨无悔，他为人类留下了一笔宝贵的科学资料，留下了一笔可贵的精神财产，让我们永久记着他，前苏联的英豪———科马洛夫！在人类探究太空的征途中，像科马洛夫这样的英豪还有好几位，让我们来看一下相关的资料————五、资料卡课件演示1967年1月27日，美国三名太空人怀特、格里索姆和查菲跟着一声巨想而罹难。1968年3月27日，前苏联"结盟"号太空船爆炸，人类第一个太空人加加林罹难出事。1986年1月28日，美国"挑战者"号宇宙飞船升空时发生爆炸，七名太空人殉难。2003年1月28日，美国"哥伦比亚"号宇宙飞船达成任务返航时发生爆炸，七名太空人所有罹难。让我们永久记着他们，这些为人类、为科学献身的猛士。六、讲堂练习写一段100字