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文档简介

条件语句（导学案）学习目标：1.理解、掌握条件语句；2.能运用条件语句表达解决具体问题的过程；3.培养学生自己的逻辑思维能力与表达能力，进一步体会算法思想.教学重点：条件语句的表示方法、结构和用法教学难点：将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，条件语句的逻辑关系教学过程一、复预导入1.什么是条件结构？画出其程序框图.2.练习：写出解不等式的一个算法，并画出程序框图.3.条件语句的一般格式（1）IF—THEN—LESE形式（2）IF—THEN形式二、合作探究例1、铁路部门托运行李的收费方法如下：y是收费额（单位：元），x是行李重量（单位：kg）,当0＜x≤20时，按元/kg收费，当x＞20kg时，20kg的部分按元/kg,超出20kg的部分，则按元/kg收费，请根据上述收费方法编写程序。例2、（课本第27页例6）编写程序，输入一元二次方程的系数，输出它的实数根.例3、（课本第27页例7）编写程序，使得任意输入的3个整数按从大小的顺序输出.课堂小结三、达标测评1．当时，下面的程序段输出的结果是（）IFTHENelsePRINTyABCD2.某市电信部门规定：拨打市内电话时，如果通话时间不超过3分钟，则收取通话费元；如果通话超过3分钟，则超过部分以元/分钟收取通话费.问：设计一个计算通话费用的算法，并且画出程序框图以及编出程序.3函数，写出求函数的函数值的程序4.基本工资大于或等于600元，增加工资10%；若小于600元大于等于400元，则增加工资15%；若小于400元，则增

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