《春字头的写法》教学设计

《春字头的写法》教课方案《春字头的写法》教课方案//《春字头的写法》教课方案《春字头的写法》教课方案教课内容：春字头的写法教课目的：1.学习春字头及春字头字的写法2.认识春字头及春字头字的书写规律，练习书写带有春字头的汉字。3.培育学生优秀的书写习惯，激发学生学习书法的兴趣，培育学生热爱书法文化的感情。教课重点：春字头及春字头字的书写要领。教课准备：多媒体课件、视频展现台。一、课前预热1.赏识书法名家作品，激发学生对书法的兴趣。2.赏识学生的作品，用身旁的实例激发学生书写的欲念。师：赏识完这些大家之作，我们再来赏识一下我们班的两位“小书法家”虞海宸的毛笔字和江佳的硬笔字。3.看了他们的作品，你们有什么感想呢？生讲话。师生总结：“滴水能够穿石”，人人都能够把字练好，只需我们谨小慎微，锲而不舍地勤苦练习，就必定能练得一手好字。我们也能成为像颜真卿，王羲之这样的大书法家。对吗？大家有信心吗？二、作品激趣，揭题导入1.出示书法作品《春》师：真棒！老师奖赏大家赏识一幅书法作品。点击作品《春》师：春季来了，全部都充满了勃勃活力，春暖花开，桃红柳绿，山清水秀，桃红柳绿，多美啊！师：面对相同美好的作品，你想说什么？师：你不用担忧，其实写好这幅作品其实不难，只需写好“春”这个字就行了。师：今日这堂课我们就学习“春字头”的写法师：同学们，要写好“春”字重点要写好“春”的哪一部分？-1-2.揭露课题：春字头的写法师：今日我们就来学习“春字头”的写法[设计企图：用美的书法作品《春》激发学生写春的兴趣。]三、自学春头，明确要领1.学生议论“春字头”的书写要领师：此刻老师把时间让给你们，请大家认真读帖，谈谈写好“春字头”要注意什么？（点击春字头）（同学们自由议论，能够同桌议论，也能够在学习小组里议论）[设计企图：化“被动”为“主动”，让学生在自主研究的过程中，获得知识。]2.师生沟通“春字头”的要领.师：方才同学们议论得很热忱，此刻谁愿意把你的发现告诉大家。生总结。师；请看：点击“春字头”师：这个“春字头”美丽吗？为何？怎么办？撇捺的交角大概多大？是的。师：要写好春字头，这个捺画的起笔地点很重要。3.概括要领，出示儿歌。点击：字中有春头，外形似三角三横距离匀，整体求变化横画向上靠，末横要写长撇捺要伸展，力争盖下部[设计企图：用生动形象的儿歌总结春字头的书写要领，让学生学得快乐，记得坚固。]四、学写春字，稳固春头1.议论“春”的书写要领师：同学们经过自己的努力，掌握了“春字头”的书写要领，那书写带有“春字头”的“春”这个字，还要注意什么？（点击春）师：（出示“春”字）这个“春”美丽吗？为何呢？-2-师：方才同学们从笔划关系和构造上谈了自己的发现，那么笔划的地点呢？2.概括“春字头字”的书写要领师：同学们不单掌握了“春字头”的书写要领，还知道了带有春字头的“春”字的书写要领。（点击：上紧下要松，上下须对正）3.教师范写“春”字师：此刻老师就按你们说的来写“春”字，请大家伸出手，和老师一同来画一画。（师边说“春”字书写要领，边写）4.学生想象“春”字师：同学们，闭上眼睛，若是在你眼前有一个米字格，看到了吗？想象一下“春”在这个米字格中的地点和形态。此刻心中有字了吗？张开你们的眼睛，此刻想写这个字吗？好！调整好坐姿。练字前，第一让我们做好写字准备，还记得我们的写字歌吗？调整坐姿，一同读：“头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆轻轻向后斜。拇指不可以盖食指，两肘平放一条线。簿本放在正中间，左手按本右手写。”[设计企图：学平生常就能调整写字的坐姿。]5.学生练写“春“字师：轻轻拿起笔，美美地写一写春。点击配乐（学生试写“春”）6.展现学生的作品，全班同学共同评析师：同学们写得真专心，此刻轻轻放下笔，看这两位同学的字，这两个字有值得我们学习的地方吗？为何？（展台出示）师：此刻再写一次，老师相信必定会写得更美丽。7.学生再次写“春”字（点击配乐）-3-8.同桌互评师：写好了吗？写好了！同桌相互评一评，把你以为写得好的字画上红圈，也能够给他提些建议，评好吗？谁有信心把自己的字展现给大家？或谁愿意介绍你同桌的字？（谈谈幸亏那边）师：他的字确实写得不错——掌声夸奖。[设计企图：先共同评析，后同桌互评，由扶到放，有益于学生形成正确的评字习惯。]五、书法赏识，欢乐心情1.赏识带春的书法作品师：方才同学们掌握了“春字头”的书写要领，还学会了写有春头的“春”，写得真投入，很专心，此刻老师奖赏大家赏识带“春”字的书法作品。点击（作品赏识）[设计企图：放松心情，使讲堂充满人文关心。用美的书法作品激发学生写字的热忱，陶冶情操。]六、拓展延长，运用春头1.让学生用写“春”的方法，练写“秦”“奏”和“泰”。师：看，又来了三个带“春头”的字。点击：（秦、奏和泰）a.察看“秦”“奏”和“泰”这两个字的“春字头”的变化师：这两个字中的“春字头”，与“春”中的“春字头”相同吗？师总结相同的部首在不一样的字中，也会有细微的变化。b.师：除了注意“春字头”，这三个字还要注意什么呢？（点击“秦”“奏”和“泰”三个字的响应点）c.方法迁徙。师：下边请同学们用写“春”的方法来写一写“秦”“奏”和“泰”（指着字）写时注意要写好“春字头”，还要注意“上紧下要松，上下须对正”。师：同学们，写好字不单要眼到，并且还要手到，调整好坐姿，拿起笔，老师相信你们必定能写好！开始！点击（秦、奏和泰）d.学生写“秦”“奏”和“泰”。-4-e.师巡视（适合提示：“秦”“奏”和“泰”这三个字的响应点要注意。）（此外“春字头字”的书写重点，也可适合说一说）2.小组沟通师：同学们真会学习，这两个字写得也很美丽。写好的，小组内沟通一下，给你以为写得好的字画上红圈，也能够提些建议。（小组内互评）3.佳作展现师：方才老师看到同学们获得了很多红圈，获得红圈的同学把手举起来，再举高一点，有信心的，把你的字展现给大家看一看。4、学生作品展现。[设计企图：由师生共写“春”字到学生单独写“秦”“奏”和“泰”，使学生形成读贴临字的能力。]七、总结讲堂。（师指着黑板）师：今日我们不单掌握了“春字头“的书写要领，点击（春头儿歌）齐读，还知道了写带有“春字头”的字的书写要领，点击（上紧下要松，下下须对正）齐读。收获真不小。掌声夸夸自己。（出示课始的《春》作品），师：同学们，此刻你们也能够试着写一幅这样的作品，只需我们谨小慎微，锲而不舍地练习，就必定能练得一手好字。师：中国的书法艺术积厚流光，精巧绝伦。中国汉字艺术是全世界文化艺术史上的绚丽明珠，是世界文化的一个重要构成部分。从甲骨文、金文演变成大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体，书法向来发散着艺术的魅力。中国书法